1、
《流体压强与流速的关系》教案
教学设计思路：
本节课的设计本着“从生活走向物理，从物理走向生活”的原则，由小实验引入，引发学生思考，激发学生兴趣。在教师启发下，学生针对实验现象做合理猜想（空气流动起来，压强会减小）。然后通过实验验证，得出结论（在气体中，流速大的位置压强小）。之后教师引导学生利用总结的规律解释生活中的相关现象,并利用身边器材自主设计实验,再次验证实验结论，从而实现了从生活走向物理，从物理走向生活的过程。教师进而提出液体和气体都具有流动性，是否也有同样的规律，让学生通过实验得出结论（在液体中，流速大的位置压强小）。最后，引导学生思考生活中哪些工具是利用流体压强和流速关系
2、来工作的，哪些是需要防止的，通过拓展延伸，提升学生思维宽度。本节课重在利用得到的规律解释生活的现象，使学生能利用规律解释生活现象，并根据需要自行设计问题的解决方法，目的是让学生通过自己动手设计实验，学以致用，在锻炼动手动脑能力的同时，更加深了对本节课的主题的深刻理解。
教学目标：
知识与技能：
1、了解流体压强与流速的关系。
2、了解生活中和“流体的压强与流速关系”相关的现象。
3、学会通过实验的方法研究物理规律。
4、了解飞机的升力是怎样产生的。
过程与方法：
1、通过观察，认识流体的压强跟流速有关的现象。
2、通过探究实验体验由流体压强差异产生的力。
情感态度与价值观：
3、
1、初步领略流体压强差异所产生现象的奥妙，获得对科学的热爱、亲近感。
2、培养学生团队精神和讨论交流的意识。
教学重点：流体压强与流速的关系
教学难点：“流体压强与流速的关系”在生活中的应用
教学资源：课件、洗衣机排水管、碎纸屑、红墨水、吸管、纸片、两只小船、注射器、漏斗、乒乓球、蜡烛、火柴、飞机机翼模型
教学过程：
一、教学引入
演示小魔术（悬浮的乒乓球），要求学生观察，并思考原因。
二、新课教学
1、自主学习
（1）什么是流体？
（2）流体的流速和压强之间有什么关系？
（3）飞机升空的原理
2、合作探究
（1）、气体流速和压强的关系 （学生实验）
找一条
4、薄纸带，捏住纸的一端，让纸自然下垂，当你用嘴朝水平方向吹气时，你会发现什么现象？
现象：纸向上飘起
找两张相同的薄纸，用手捏住两张纸的一端，让两张纸自然下垂，相距3－5厘米，并使两张纸保持平行。沿两张纸的中间向下吹气时，猜测会出现的现象。试一试，结果与你的猜测相同吗？
学生猜测：纸条会被气流向两边吹开
现象：当吹气时，两纸条反而向中间合拢
问题：吹气时纸条为什么会向中间合拢呢？
纸条受到了力的作用，而且力的方向是指向内侧。
是什么力使纸条向中间运动呢？
学生小组讨论分析：与纸条接触的只有空气。吹气前，两条纸互相平行，保持一定的间距，没有吸引和推斥，表明它们受到外侧和内侧的力互相
5、平衡；吹气时，两条纸相互靠近。纸条外侧的气体压强没有发生变化，说明是纸条内侧的气体压强变小了。吹气时与不吹气时有什么不同吗？两纸条内侧的气体的流速较大。
让学生根据提示，，得出一个合理的猜想。（学生讨论）作出猜想“当空气流动起来时，气压会减小”。
结论：气体流速的改变，改变了气体的压强；而且是气体的流速越大，压强越小。
学生实验
①、用漏斗向上吹乒乓球，看哪个组吹得高
②、用吸管吹两个乒乓球，看哪个组做得最好
解释生活现象
①、大风中的人们手中撑的雨伞会被向上拽起来？
②、火车站站台都设有安全线,火车进站时,行人不允许进入安全线以内,为什么？
学生创新设计实验
要求学生
6、依据准备的器材,想办法不用火柴及其他点火装置,把已经点燃的蜡烛旁边的未点燃蜡烛点燃。
用洗衣机排水管、纸屑设计小型龙卷风。
当洗衣机的排水管被摇动起来时……可以看到碎纸屑被吸了起来。不断摇动排水管，碎纸屑从上方管口飞了出来。
（2）、液体流速和压强的关系（学生实验）
教师提出液体和气体同样具有流动性，我们把它们通称为“流体”。那么在液体中有没有这样的规律呢？
学生继续通过实验探究。把两个小船放在水中，用注射器加快水的流速，看到两个小船向中间靠拢。 (出示流体压强和流速之间关系的影片) 播放动画，学生解释原因。
总结得到结论，液体和气体一样，都是流速越大的位置压强越小。
解释生活现
7、象（展示图片，中国护航队）
为什么护航队只能以纵队一字排开，而不能平行排列？
学生创新设计实验：有什么办法能使瓶中的水喷出来
当用吸管吹气时水面为什么会上升？
流体压强和流速关系的应用：喷壶、吸尘器等
流体压强和流速关系的防止：汽流偏导器
（3）飞机升空的原理
飞机的机翼有何特点? 分析机翼的升力又是怎样产生的?
出示飞机模型，让学生观察机翼的形状，有什么作用？演示飞机起飞模型装置，并引导学生总结：
飞机在跑道滑行时，机翼的形状决定了上方的空气流速比下方要快，机翼上方的空气压强变小；与其相对，机翼下方的空气流动较慢，压强较大．结果机翼上下表面气流产生了压强差，这一压强差使飞机获得竖直向上的升力。
机翼升力产生的原因：
飞机飞行时，机翼上下方空气流动的快慢不同。机翼的上下方产生的压强差是机翼升力产生的原因
3、小结
人类利用“流体压强与流速的关系”制造了飞机，实现了人类能够像鸟儿一样飞翔在天空的梦想。在动物界也有利用这个规律的高手，它就是生活在北美草原的犬鼠。仔细观察它的洞穴出口的形状，在洞外有风吹过的时候，犬鼠在洞穴里也可以享受到习习的凉风，这是为什么呢？此规律不仅在生活中有大量应用，在竞技运动中也有所显现，请观看影片“香蕉球”，并解释其原理。
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