迟到教案-(2).doc

《迟到》教案

一、 复习导入
迟到给作者带来了伤痛，带来了委屈，同时也带来了一生的收获。回顾课文，想一想课文讲了一件什么事？（生汇报）
你认为文中的父亲是一个怎样的人？（生汇报）
今天，我们继续走进课文，生齐读课题。
二、 汇报交流
过渡：上节课，我们已经充分的做好预习工作，今天让我们一起来交流学习成果。首先，我们来看
汇报任务一：(出示课件)
从哪些地方可以看出父亲的严格？划出有关语句读一读，并作简单的批注。
预设：
1、最糟的是，爸爸是不许小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。
2、和父亲的对话（出示文字）
教师引导学生抓住重点词“瞪”“起”体会父亲的生气
通过练读、个别读、分角色读，指导学生读出爸爸的生气。
3、爸打我的动作（出示）
师引读出“拖、抄、抡、咻咻”等词，
问：从这些词中你感受到了什么？
生气的读一读，指名读，齐读。
4、爸把我从床头打到床尾，外边的雨声混合着我的哭声。我哭号、躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
学生谈感受
师：把你的体会送入文中读。
5、那一条条鼓起的鞭痕，红肿的，而且发着热。
学生谈体会。
师：父亲打得可真重啊！你挨过打吗？说说你当时的心情。
（伤心、委屈、难过……）
出示
师：父亲打我，打得这么狠，我还要冒雨上学去，我坐在放下雨篷的洋车里，（女生接读）
师：难过之余，我还要把伤痛遮起来，我怕同学见了会耻笑我。我坐在放下雨篷的洋车里，（男生接读）
师：伤痕刺痛了我，当我再次注视着这些红肿的伤痕时，不禁想到，别人家的爸爸像宝贝一样宠着孩子，而我的爸爸竟然下手这么狠，我委屈到了极点，我坐在放下雨篷的洋车里，（齐读）
过渡：此时此刻，你觉得小海音的父亲又是一个怎样的人？
汇报任务二：（出示课件）
你是怎样看待父亲打作者这件事的？
预设：
不对：因为父亲打得太重了，会影响孩子的身心健康。
对：（1）当我上一年级的时候，就有早晨赖在床上不起来的毛病。如果不打，作者就会养成懒惰的习惯，应该打。
（2）妈妈都催促过我了，可我还是赖在床上，所以该打。
3）爸爸已经很生气了，可我居然不挪动，该打。
……
师：是啊，母亲催我，我不起床，这本身就是一种错，父亲命令我，我还不起床，这是错上加错。父亲怕我养成了懒惰的习惯，这才气极了，才痛下狠手。其实，打在女儿的身上，疼在父亲的心上啊！
预习任务三：
父亲打了我，正在我伤心之时，又为我送来了东西，从中你又体会到了什么？
预设：
（出示）爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板给我。
体会到爸爸对我的疼爱。
师：父亲来到我面前，没有太多的语言，只是简单的一递一拿，透过这些动作，你感受到了什么？（生汇报）
师：把父亲的爱深情的读出来。指导朗读。
师：是啊，父爱如山，此时此刻，那个刚刚还因为挨打而委屈、难过，甚至有些怨恨的小海音，面对父亲会想些什么，说些什么？
小组内交流，全班汇报。
师：此景此情，你认为文中的父亲是不是一个好父亲？
师：小海音明白了父亲的用意吗？生齐读最后一段。
小海音改变了自己的错误了吗？齐读最后一段。
三、 拓展
“迟到”这件事给作者留下了深刻的印记。一件事，改变了一个习惯。当作者小学毕业回忆这件事的时候，她说：“自从六年前的那一次，我何曾再迟到过？”也正是这件事影响了作者的一生，古稀之年，林海音又说（出示）“我七十多岁了，一生经历的事不少，但这件“迟到”的事，对我应当是刻骨铭心的，如果爸爸影响了我，我又影响了读者，该是一件多么好的事！”
师：同学们，林海音的这段话，是想告诉我们什么？（生汇报）
出示改正错误的名言：
错误是不可避免的，但是不要重复错误。
——周恩来
四、 课堂检测
在生活中我们也会碰到一些和作者类似的错误，你是怎样对待的？学了这篇课文后你又会怎样做？
学生写，教师巡视。
全班汇报
五、 总结
林海音的这件往事告诉我们要正确地认识错误并勇敢的改正错误。希望大家从中能受到启发。

板书：
迟到
打 （严厉的爱）
迟到——————————————早到
送 （慈祥的爱）