场面描写说课稿.doc

场面描写说课稿
学生情况分析：
针对学生写作时缺少感人场面，中心不突出，内容缺少感染力的实际情况，我设计了本节课。
教学目标：　
知识与技能：使学生掌握“场面描写”的基本技能。　　
过程与方法：自主——合作——探究　　
情感态度价值观：热爱生活，观察生活，感悟生活。　　
教学重点：场面描写的技法　　
教学难点：场面的总体氛围的把握及“点和面” 的写法处理。
一导入：
我们现在写记叙文，大多数写自己熟悉的生活，身边真实的事情，但怎样才能使文章生动形象，富有感染力呢？我认为，这主要取决于场面描写是否成功。
二、那么什么是场面描写？
场面描写指的是在某一特定时间和地点范围内，以人物活动为中心的生活画面的描写。场面描写一般由 “人”、“事”、“境”构成，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现，是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。
生活中，哪些场面描写给你留下了深刻的印象？生自由谈。(1)紧张考试 (2) 公布成绩(3) 打架 (4) 交通事故 (5) 上课专注听讲(6)运动会比赛 ……..
三、 怎样才能把这些印象深刻的场面生动形象的写出来呢？生自由谈。
请认真阅读下面提供的四段关于“挤车”的扬面描写，并作比较，指出优劣，用三言两语作出评价。
A、“笛……”喇叭一声长鸣，顿时如注入了兴奋剂，侯车室里的乘客一跃而起，迅速地站到了最前排，几十双眼睛死盯住缓缓而来的六路车，心中默默祈祷：“车门停在我面前吧！”祈祷归祈祷，身体却不由自主地随人流一起摇动。
B、“吱”地一声，车门打开了，早已等候多时的人们迫不及待地向车门涌去。刹那间，空或出现了许许多多的手：青筋暴露的——老人的手；纤细嫩滑的——少女的手；宽厚有力的——壮汉的手……这些手无不方向一致地伸向车门，企图抓着它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋垫在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，挤成一团。
C、“独眼龙”也许是久经“沙场”，一马当先。就在车门打开的瞬间，只见他右手一把抓住门上的扶手，身子向上一跃，人已经站在车门踏板上，左手猛力将车上欲下不得的人群拔开，右脚向后一蹬，迅速向上提起左脚，在身后人群的推拥下，他终于如愿以偿地钻进了车。
D、车来了，还没停稳，几个青年人凭着力大气粗占据了有利位置，直往车内挤。几个手脚敏捷的小伙子像猴一样左跳右跃，“嗖”的一声蹿上去，霸住了车门。一大堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她只叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻求的战斗呀！
AB项是全景式场面描写，C项是特写式场面描写，D项是两项结合式场面描写。
请作出优劣比较。
B项最好。能扣住一个“挤”字来写。 “挤”味很浓，语言也很整齐。但只有全景式描写，缺少特写式描写。
D项最好。
“挤”的味道很浓，全景式描写和特写式描写结合得好。
D项最后还有一句既议论又抒情的句子，幽默风趣，耐人寻味。
A、C项又怎样呢？A项缺少特写式描写；C项缺少全景式描写。A项，只写挤车前的情景，刚透出一点点“挤”的味来，也就戛然而止了，真可惜！C项，“独眼龙”唱“独角戏”，表现的确不同一般，可惜缺少面上的渲染。
一个好的场面描写，最好应该做到什么？
1点和面结合。
正如茅盾先生所说，一个好的场面描写，既要有全景鸟瞰，也要有局部特写，以面托点，以点衬面，面上不透的在点里淋漓尽致的加以表现。这样才能做到场面描写的中心突出，层次分明，给读者留下深刻的印象。
2要营造氛围场面描写要表现出一种特定的气氛。
生活中某个场面必然会伴随着某种气氛，要下力气渲染，营造特定的氛围。气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等，使人有种身临其境的感觉。
3单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
4场面描写要巧用修辞和描写人物的多种方法。
语言必须生动形象，这个场面描写中生动形象的语言有哪些？
场面描写借助语言艺术，通过精选动词、形容词，灵活使用修辞手法，使得场面更加逼真感人。同时，我们还要注意到，由于场面描写，重在描写“一朝风月”中的人物活动，因此，凡可以用来写人的各种描写方法，也都可以用来描写场面。不同的人物所侧重的角度看应不同。
你还悟出了什么？谁来补充？
5：还要注意人物的特征。
场面描写要注意符合人物的性格特征，如，
6：要能有主题，有讽刺意义。
师：你能说得具体一点吗？（生面有难色）其他同学能补充吗？（有少数同学心中似乎有数，但没有发言的想法）能发现这一点很不容易。
下面请同学们自己归纳一下，一个好的场面描写必须做到哪几点？你们说，老师在黑板上板书。
（生众依次说出如下几条，老师依次进行板书，内容如下）
1、要营造氛围；
2、要点面结合；
3、要语言形象；
4、要渗透感情；
5、要表达主题；
6、要凸现性格。
强调：场面描写是以描写人物活动为中心的场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。环境描写就偏重于静态描写。
在场面描写中，人物不能是一个，必须是多个，并且要以人物描写为主，场面描写要为表现人物服务，为突出中心服务的 。
内容=人物+环境（内容要集中，不要松散，要突出场面的总体特点。）　　
选择你生活中给你印象最深的一个场面描写， 运用本节课学到的方法具体写下来， 300字左右。　　
(1)紧张考试 (2) 公布成绩(3) 打架 (4) 交通事故 (5) 上课专注听讲(6)运动会比赛 ……..
师生交流。
教师范文：
1.“王励勤,加油,中国队,雄起!”随着观众此起彼伏的呐喊声,中国对韩国的世界杯乒乓赛决赛被王励勤与韩国柳承敏的几个大力远拉推向高潮,场内翻滚着一股热浪,坐在电视机前的我们,也目不转睛地看着电视,我、爸爸、哥哥戴着头巾，挥舞着乒乓拍，用力捶着茶几当起场外拉拉队来，王励勤又胜一局，在加油声中一路高歌，这时，对方柳承敏奋起反击，几个短摆，直线，反手对拉，利用王励勤侧身过多，迎头赶上，观众的叫声更响亮了，震耳欲聋，把电视机前的观众的心深深地震撼了。我们一家也急得直跺脚，索性脱掉衣服在此挥舞，终于，王励勤不负众望，在掌声与欢呼中尽显他的王者风范，一声大叫，一个手势，又使他崛起赢得了比赛，我们也抑制不住兴奋之情，相互拥抱起来。
板书　：　
　 1、场面描写是以描写人物活动为中心的生活画面。　　
2、内容=人物+环境（内容要集中，不要松散，要突出场面的总体特点。）　　
　 方法：要营造氛围
要点面结合
要语言形象
要渗透感情
要表达主题
要凸现性格
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