1、
初中化学《探究灭火的原理》教案范例
初中化学《探究灭火的原理》优秀教案范例
一、创设情境，导入新课 【多媒体展现】
【教师引导】
火的使用给我们的生活带来了许多便利，但是使用不当，造成火灾，就会给我们的生活带来损害。发生火灾，我们要准时进展灭火处理，我们应当实行哪些措施呢?这节课我们一起来探究灭火的原理和方法。
二、联系生活，探究新知
【教师提问】
上节课我们学习了燃烧，同学们回忆下燃烧的条
2、件是什么?
【学生活动】
燃烧的三个条件是：（1）物质具有可燃性（2）到达燃烧所需的最低温度（着火点）（3）可燃物与氧气（或空气）接触。燃烧时三个条件必需同时满意、缺一不行。
【教师提问】
参考燃烧的条件，想一想这些灭火事例采纳了什么灭火方法和原理?
【多媒体展现】
①如何熄灭酒精灯?
②堆放的纸箱着火，如何处理?
③炒菜时油锅中的油不慎着火，如何处理?
④扑灭森林火灾的有效方法之一是，将大火扩散路线前的一片树木砍掉，可形成隔离带，使森林中的树木与燃烧区隔离。
【学生答复】
3、
【教师提问】依据上述灭火的原理和方法，你能归纳总结出灭火的原理吗?
【师生总结】灭火实际就是破坏燃烧的条件。依据燃烧的条件，可以归纳出灭火的原理：
1. 去除可燃物或使可燃物跟其他物品隔离；
2. 隔绝氧气（或空气）；
3. 使温度降低到着火点以下。三者破坏其一就可灭火，也可同时破坏。
【提出问题】想一想如何熄灭一支点燃的蜡烛?利用了什么灭火原理?
【学生答复】学生可能给出的方案：
1. 罩上烧杯，隔绝氧气。
2. 剪断烛芯，移除可燃物。
3. 浸入水中，降低温度、隔绝氧气。
4、
【教师演示】将两支蜡烛分别放在两个烧杯中，向其中一个烧杯中加适量碳酸钠和盐酸。观看蜡烛燃烧现象。
【学生答复】未倒入溶液的烧杯中的蜡烛连续燃烧，而倒入溶液的烧杯中，产生气泡，蜡烛随之熄灭。
【教师引导】依据之前的学问，我们知道产生的气体是二氧化碳，因此人们就利用了二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质，制造出了二氧化碳灭火器，主要是利用二氧化碳隔绝空气以到达灭火目的。
三、学以致用，稳固
用已学学问解释以下现象：
问题1：依据燃烧和灭火的学问解释成语“火上浇油”“釜底抽薪”?
问题2：做试验时，不慎碰倒酒精灯，酒精
5、在桌上燃烧，如何灭火?
问题3：由于电线老化短路而起火，应当用什么方法灭火?
【教师讲解】
1.“火上浇油”油是常见的可燃物，燃烧时会放出热量，因此向火中浇油会使燃烧更旺。“釜底抽薪”薪指柴，柴是可燃物，即通过去除可燃物的方法到达灭火的目的。
2.用湿抹布盖在燃烧的酒精上，使其隔离空气，并降低可燃物的温度。
3.先切断电源，再用干粉灭火器灭火，以降低可燃物的温度并隔绝空气，同时快速报警。
四、课堂小结，课后作业
总结：
灭火的原理。课下沟通：常见的灭火器种类、适用范围和使用方法；常见火灾的防范措施及火灾中的自我防护。
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