北师大版数学四年级下册解方程(二)教学设计安徽泗县屏山第二小学 刘影教学目标1、 通过旧知类比,猜想验证发现等式性质:等式两边同乘一个数(或除以一个不为0的数),等式仍然成立。2、 利用发现的等式性质,会解形如2x=10的方程。教学重点猜想验证发现等式性质,并利用发现的等式性质,会解形如2x=10的方程。教学难点等式性质验证推导过程。类型新授教学准备课件教学过程一、 复习导入上节课学了什么新知识?二、 探究新知1、出示等式性质:等式两边加或减同一个数,等式仍然成立。问:你有什么猜想?生:等式两边乘或除以同一个数,等式仍然成立。2、用你的方式证明同一个数,等式仍然成立。(画图,算式都可以)3、指名展示验证过程4、引导:等式两边同除以一个数,等式仍然成立吗?生自主证明5、指名展示自己的想法。6、交流讨论:等式两边同乘0行不行?等式两边同除以0行不行?引导明确0不能做除数,所以等式两边不能同除以0.7、总结猜想的结论板书: 等式两边乘同一个数或同除以一个不为0的数,等式仍然成立。三、巩固练习1、用学到的等式性质解方程4y=2000 x3=9 7y=282判断正误教材70页,练一练森林医生。3、解方程6x=156 x28=0指名板演四、课堂小结本节课有什么收获?五、作业练一练3、4、5题