声现象复习学案.docx

新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之——
教案·学案·测案
设计：闫大鹏　审核：戴晓正责任校对：谢向东　批准使用：闫大鹏创作时间：2012年2月
内容：人教版·八年级·上册教材第1---32页
复习目标：
1.复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。
2.使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。
3.会利用声速及运动的速度等知识解答简单的计算题
复习重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。其中尤以声音的产生条件、声音的三个特性、噪声的控制为热门考察对象。
复习难点：音调、响度和音色的区分
学法指导：自主学习、小组合作探究学习
复习过程：
【自主学习，明确目标】
声音的产生：一切发声的物体都在_____,物体振动产生声音，振动停止，物体的发声就_______，但声音可继续传播
声音的传播规律
传播条件:声音的传播必须依靠______声音。 。 传播形式：声音在介质中以______的形式传播。
传播速度：不同介质中声速不同在固体、液体中比在空气中传
播______，真空____传播声音。
声 现 象

声音的感知过程：声源的振动-----〉人耳鼓膜的振动-----〉人听到声音
音调：声音的高低，也即通常所讲的“调子高低”。
声音的特性
音调跟发声体的______有关
响度：响度跟___ _______，___ ________有关系。
音色：某种声音所独具的特质
如二胡、小提琴，无论在白天、黑夜、人们都能区分
定义：①物理定义：物体无规则振动产生的声音。
噪音
②环保角度上的概念：影响人们学习、休息、工作、谈话的声音
防治和减弱的途径： 噪声减弱的途径有：①__ ______
②_____ ____ ③_________________
声音的利用
声传递信息：实例①_ __②__ ______.
声传递能量: 实例①____ ___②____ ____.

【合作学习，组内交流】
1、如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的＿＿＿＿＿＿产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明＿＿＿＿＿＿可以传播声音。
2、小提琴发出的悠扬的琴声是靠 振动产生的。演奏前，演员们常常要调节一下琴弦（拧紧或放松），这主要是为了调节琴声的 。
3、唐诗《枫桥夜泊》中的诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中的钟声是因为钟受到僧人的撞击产生 发出的，客船上的人能辨别出传来的是“钟声”，他是根据声音的 来判定的。
4、敲响一个音叉，则另一个音叉会弹起泡沫球，若把此装置在月球上进行，挂在左边音叉旁的那个泡沫塑料球_______象图示那样弹起（填“会”或“不会”）

5、关于“声速”，以下说法正确的是(　 )
A．回声的传播速度小于原声的传播速度
B．声音在真空中的传播速度最大 C．物体振动得越快，声音的传播速度越大
D．声音的传播速度与介质的种类和环境温度有关
6、通过学习“声”，你认为下列说法正确的是(　 )
A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小
B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音
C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同
D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关
7、控制噪声可以从三个方面入手，下面关于控制噪声的措施的说法，正确的是(　 )
A、摩托车的消声器是防止噪声进入耳朵 B、城市道路旁的隔声板是防止噪声产生
C、道路旁植树是阻断噪声的传播 D、工厂用的防声耳罩是防止噪声的产生
【展示成果，质疑问难】
例1、北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶 面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。
拓展变式：“南三听涛”是湛江八景之一，濒临浩瀚的南海，天水相连，涛声喧哗，巨浪排峰。声音是由物体的_______产生的，涛声是通过_______传到人耳的。
例2、小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明不断用手指去控制弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 ；二胡的声音是通过 传播到我们耳中的。
拓展变式：二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前， 演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的（ ）A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅
例3、阅读下列三篇短文，按要求完成后面提出的问题。
A．蝙蝠在黑暗中能自由地飞翔，用蜡封住其耳朵，虽然把它放在明亮的房间里，仍像喝醉酒一样，一次次地碰到障碍物，后来，物理学家证实了蝙蝠能发出 ① 波，靠这种波的回声来确定目标和距离。
B．如果把八只同样的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根细棒依次敲打杯子，可以发现声音的 ② 跟水量有关。如果调节适当，可演奏出简单的曲谱，由此我们不难知道古代“编钟”的原理。
C．许多年前，“马可波罗”号帆船在“火地岛”失踪，经过多年的研究，揭开了“死亡之谜”，他们都是死于亚声，这是一种人耳听不到的声音，频率低于20Hz ，而人的内脏的固有频率和亚声波极为相似，当二者相同时，会形成内脏的共振，严重时，把内脏振坏而使人丧生。
（1）请你将上面短文A 、B 中① 和② 两处补上恰当的文字：
（2）文中的“亚声”是指我们学过的 。
（3）从短文C 中可以看出，人体内脏的固有频率大致在 左右，声具有 。
拓展变式：通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是20～20000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为＿＿ 。请你列举一个人们利用这种声波的实例： 。
例4、小明正在收听中央人民广播电台的每周一歌，歌唱家的歌声通过 传到收音机，这歌声对正在专心做作业的小良来说是 (乐音/噪声)。
拓展变式：城区高速公路某路段两旁安装的隔音墙，其目的是减小车辆行驶时产生的噪声对公路两旁居民的危害。这种减小噪声危害的方法主要是在下列哪个途径中实现的 （ ）
A．噪声的产生 B．噪声的传播C．噪声的接收 D．以上三种均是
【当堂反馈】
1．下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：
（1）节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣．鼓声的 大。
（2）歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的 好。
（3）小女孩的讲话“脆如银铃”，说明小女孩说话声的 高。
2．东林书院名联“风声、雨声、读书声，声声入耳”表明声音可以在 中传播；用小提琴和二胡演奏“二泉映月”乐曲时，我们可以根据声音的 不同来加以辨别。
3．以下几个实验现象，能说明声音产生原因的是 ( )
A．放在玻璃钟罩内的电铃正在发声，若从玻璃钟罩内抽气，铃声明显减弱
B．把正在发声的收音机密封在塑料袋里，放入水中，仍能听到收音机发出的声音
C．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不相同
D．拨动吉他的琴弦时，琴弦看上去好象变粗了
4．人在池塘边的脚步声会吓跑附近水域的鱼，声音传播的主要途径是 （　　）
Ａ．岸——空气——水——鱼　　　 Ｂ．空气——水——鱼
Ｃ．岸——空气——鱼　　　　　　　　Ｄ．岸——水——鱼
5.关于声现象下列说法不正确的是 （ ）
A．真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的
B．发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量
C．课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播
D．声音在不同介质中传播速度相同
6．用刻度尺设计实验
（1）探究音调与频率的关系； （2）探究响度与振幅的关系。
7下列关于声音传播的说话中，不正确的是（ ）
 A、声音在固体、液体中比在空气中传播得慢。
B、学生听到老师的讲课声音是靠空气传播的。
 C、真空不能传声。 D、打锣时，要使锣停止发声，只须用手按住锣面就可以了。
8、不能传播声音的是（ ）A、真空   B、木头   C、空气   D、水
 9、比较声音在海水、铁管和空气中传播速度，从大到小顺序排列正确的是（ ）
    A、海水、铁管、空气    B、铁管、海水、空气
    C、空气、铁管、海水    D、空气、海水、铁管
 10、百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是（ ）
    A、听到发令员的枪声开始计时    B、看到发令员的发令枪冒烟开始计时
    C、听到发令员的最后一声口令开始计时  D、看到最先起炮的运动员起跑开始计时
 11、有一根长100米的空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学的耳朵靠在钢管的另一端可以听到（ ）A、一次声音   B、两次声音   C、三次声音   D、四次声音
12、在城市的高架道路的部分路段的两旁，两侧有3m左右高的透明板墙。安装这些板墙的目的是（ ） A、保护车辆的行驶安全 B、减弱车辆的噪声
C、 使高架道路更美观 D、阻止汽车排放的废气
13、人拍手后过0.5后才听到从对面墙壁反射的回声，这个人与墙壁的距离约是多少米？