影子教学设计2.doc

影子 一、知识教学点 1学会十一个生字及新词，认识新部首“月” 2理解课文3朗读，背诵课文 二、重点、难点及解决办法 重点：学习生字词 难点：了解方位 解决办法：仔细观察，多练习 一、 谜语揭题： 、 小朋友，你们喜欢猜谜语吗？ （出示谜语）生自读。你能猜出吗？ 、 板：yng影子，（齐读课题）学“影”、“彡”。 二、 自学课文： 、 这节课，我们就来学有关影子的一首有趣的儿歌，好吗？ 请同学们打开课文P81，注意听清要求： （1） 圈出课后横线中要求认的生字，多个生字读三遍。 （2） 把课文读几遍，要求读准字音。 、 生读生字课文，师巡视。 、 检查生字： 刚才的生字，你找到了吗？ （上老师讲台上找？“我找到了_。“能带头大家读吗？”请大家跟我读_.(ynji)。（学生依次上台寻找，师贴生字。边学生字，边讲新偏旁） 、 生字会读，那课文吗？请读给同桌小朋友听，如果有读错字地方，请你帮他纠正错误。（同桌互读）。 、 （指名分节读）老师请两个小朋友来读。 三、 细读课文： 、 请你再读读课文，想想你从课文中知道了什么？（学生读、想） 、 反馈，（板：前、后、左、右、小黑狗、好朋友） 边说到边出示句子：影子在前、影子大后、影子在左、影子在右。 、 看图（1）：太阳在小朋友的什么地方，影子在他的什么地方？ 句式：太阳在前，影子在（）。“你会从老师黑板上的字中来选择吗？” 看图（2）：句式：太阳在（），影子在（）。 看图（3）：句式：太阳在（），（）在（）。 看图（）：句式：（）在（），（）在（）。 、 四幅图配句式出现：老师当太阳。小朋友们用手来表示影子的位置，好吗？ 师：太阳在前，生：影子在后（伸手指后） 师：太阳在后，生：影子在前（伸手指前） 师：太阳在左，生：影子在右（伸手指右） 师：太阳在右，生：影子在左（伸手指左） 、 说句：那你能说说你的前后左右是谁吗？（出示句子：我的前面是_） 同桌先互相说说看。（同桌说，指说） 、 影子一会儿在前，一会儿在后，一会儿在左、一会儿在右。多有趣啊！请小朋友再仔细读读课文，找找还有什么有趣地方的吗？ 句子： （）“影子常常跟着我，就像一条小黑狗。”你觉得那里有趣？你读有趣了吗？（自读、试读、指读、女生读、齐读） 能说是“小花狗”吗？为什么？ （师手拿卡片“常常”）你常常跟谁在一起？谁常常跟你在一起干什么？ （）“影子常常陪着我，它是我的好朋友。”（指读、自读、男生读、齐读） 那谁又是你的好朋友呢？（师拿卡片“好朋友”）（）个，（）男生、（）女生。 你会用“他是我的好朋友来说吗？”？（生说。分辨三个“他、她、它”） 、 那谁能把整篇课文读有趣？自己试试看？（放音乐）（生试读、指读、齐读） 小结：影子像一条调皮的小黑狗，常常跟着你我，影子又像个好朋友，常常陪着你我。不论我们走到哪里，影子都跟到哪里，真是“形影不离”啊！（出示：“_”齐读） 在生活中，由于光线的强弱，物体的大小不同。影子也各有不同。同学们可以去留心观察一下，下节课再来向老师汇报，好吗？ 四、 书写指导： 飞、马、鸟