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认识班主任工作

一、班主任的选择及在学校中的地位
1、班主任是由学校任命、委派负责组织、教育、管理班级的教师，是教师队伍的重要组成部分。班主任一般应由学校从任课教师中选聘，学校要适当安排班主任的教学任务，使他们既要上好课又要做好班主任工作。
因此，在我国中小学班主任大都具有双重身份：既是任课教师，又是管理班级、教育学生的教师。
2、班主任神圣使命：
班主任要培养学生成为怎样的人？
(1)高要求：成为人才，有专长，德才兼备；
(2)低要求：成为人！不危害社会，不伤害自己，不违法不乱纪的平凡人！
实现班主任从教书的“副业”转变为育人的“主业”的必由之路，那就是班主任专业化。“班主任通过学习、培训、实践、反思以不断达到班主任专业水平的过程，就是班主任专业化。”
二、班主任班级管理必备能力
1）全面了解学生的能力：
基本要求：能了解学生整体；能了解学生个体；
2）正确评价学生的能力：
基本要求：评价要客观公正；评价要有激励性；
3）转化后进生的能力：
基本要求：晓之以理的说服力；动之以情的感染力；导之以行的持久力；——反复抓、抓反复。
4）选拔、培养学生干部的能力：
基本要求：能慧眼识才，准确选拔班干部；能知人善用，合理安排班干部；能科学指导，精心培育班干部；
5）组织班级活动的能力：
基本要求：能科学确定活动内容；能周密地安排活动计划；能有效地指导活动实施；
组织班级活动的能力：
三、班主任需要处理的班务
1）事务常规
计划总结、干部选换、评优树先、撰写评语、家校联系
2）学习常规
收交作业、早读自习、听课质量、迟到早退、方法指导
3）生活常规
课间操眼操、仪容仪表、教室卫生、健康安全、住宿管理
4）活动常规
升旗仪式、班会校会、志愿服务、全校活动、校外实践
5）道德常规
爱国爱校、诚信自尊、宽容友爱、文明礼貌、勤俭自律
四、班主任应处理好的几个人际关系
1、班主任要正确处理好与班级学生的关系
（1）班主任应有的学生观
第一，学生是有尊严的人
第二，学生都是会犯错误的
第三，学生个个都是“才”，学生总是发展变化的
（2）处理好与不同层次、不同特点的学生的关系
第一，优秀生、中等生、后进生；
第二，早恋倾向学生；
第三，有心理疾病学生；
2、班主任要正确处理好与课任教师的关系
（1）认真听取和采纳任课教师的意见
（2）工作中要互相学习，相互理解，共同进步
（3）班主任老师要在班上树起科任老师的威信
3、班主任要正确处理好与学生家长的关系
（1）处理班主任与家长关系的原则
第一，了解学生家庭状况是沟通的前提
第二，尊重家长是沟通的第一原则
第三，以诚相待架起沟通的桥梁
第四，教师要用行动赢得家长的信任
（2）与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法
第一，老师与家长的谈话都是为了孩子，作为老师，我觉得首先必须充分了解孩子的情况，如：孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等。和家长谈及孩子的发展情况时是比较具体的，不笼统、模糊和泛泛而谈。没把握和不准确的不说，让家长感到我对孩子的关心和重视，感觉到我工作的细致、认真和负责。
第二，对孩子的评价也是客观而全面的，既肯定孩子的优点与进步，也真诚地提出其不足之处及改进办法。
第三，“多报喜，巧报忧”。