1、枯 叶 蝴 蝶
【评测练习】包括课堂表现评价和知识评价
（一）学生课堂表现评价量表
项目
A级
B级
C级
个人评价
同桌评价
教师评价
认真
上课认真听讲，作业认真， 参与讨论态度认真
上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论
上课无心听讲，经常欠交作业，极少参与讨论
积极
积极举手发言，积极参与讨论与交流，大量阅读课外读物
能举手发言，有参与讨论与交流，有阅读课外读物
很少举手，极少参与讨论与交流，没有阅读课外读物
自信
大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法
有提出自己的不同看法，并
2、作出尝试
不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法
善于与人合作
善于与人合作，虚心听取别人的意见
能与人合作，能接受别人的意见。
缺乏与人合作的精神，难以听进别人的意见
思维的条理性
能有条理表达自己 的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划
能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些
不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题
思维的创造性
具有创造性思维，能用不同的方法解决问题，独立思考
能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性
思考能力差，缺乏创造性，不能独立
3、解决问题
我这样评价自己：
同桌眼里的我：
老师的话：
注：1.满分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值
（二）知识评价
【巩固练习】
①峨眉山下，伏虎寺旁，有一种蝴蝶，比最美丽的蝴蝶可能还要美丽些，是峨眉山最珍贵的特产之一。
②当它阖起两张翅膀的时候，像生长在树枝上的一张干枯了的树叶，谁也不去注意它，谁也不会瞧它一眼。
③它________了它的花纹、图案，________了它的粉墨、彩色，________了繁华的花丛，________了它翱翔的姿态，变成了一张憔悴的、干枯了的，
4、 a
④它这样伪装，是为了保护自己，但是它还是逃不脱被捕捉的命运。 b 。
⑤它以为它这样做可以保护自己，殊不知它这样做更教人去搜捕它。有一种生物比它还聪明，这种生物的特技之一是装假作伪，因此装假作伪这种行径是瞒不过这种生物人的。
⑥枯叶蝴蝶被人捕捉，将它制成标本，作为一种商品去出售，价钱越来越高，最后几乎把它捕捉得再也没有了。这一生物品种快要绝种了。
⑦到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。国家的禁止更增加了它的身价。枯叶蝶真是因此而要绝对的绝灭了。
⑧我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阖上它们。做什么要装模作样，化为一只枯叶蝶，最后也还是被售，（
5、 ）不如那翅膀两面都光彩夺目的蝴蝶到处飞翔，被捕捉而又生生不息。
⑨我要我的翅膀两面都光彩夺目。
⑩我愿这自然界的一切都显出它们的真相。
1．将下面的词语恰当地用到画线处，写出序号
A．停止
B．收敛
C．隐藏
D．逸出
2．分别为横线a、b两处选择恰当的句子
a处应选的一项是[ ]
A．甚至是枯黄的，如同死灰颜色的枯叶。
B．甚至是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。
C．甚至不是枯黄的，而是枯槁的，如同死灰颜色的枯叶。
D．甚至不是枯槁的，而是枯黄的，如同死灰颜色的枯叶。
b处应选的一项是[ ]
A．因为它的美丽，因为它那用来隐藏它的美丽的枯黄与憔悴。
6、B．因为它那用来隐藏它的美丽的枯黄与憔悴，因为它的美丽。
C．不仅因为它的美丽，更因为它那用来隐藏它的美丽的枯槁与憔悴。
D．不仅因为它那用来隐藏它的美丽的枯槁与憔悴，更因为它的美丽。
3．是否可将画线句“枯叶蝴蝶被人捕捉”改为“人把它捕捉”？判断下列说法是否恰当。在恰当说法后打“√”。
（1）可以。改后句子简洁。（ ）
（2）可以。改后句子连贯，全句主语一致。（ ）
（3）不可。原句突出了枯叶蝴蝶。（ ）
（4）不可。被动句更能突出枯叶蝴蝶的遭遇。（ ）
4．括号处应使用的一个虚词是[ ]
A．不仅
B．而且
C．因而
D．反而
5．作者通过枯叶蝴蝶表达了哪些意思？用自己的话表述出来。
答：________________________________________________
6．下面是对全文结构的分析，恰当的一项是[ ]
A．①②③④／⑤⑥⑦⑧⑨⑩
B．①②／③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩
C．①②③④⑤⑥⑦／⑧⑨⑩
D．①②③④⑤⑥／⑦⑧⑨⑩
3
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