1、集体教学活动设计
周次
第n周日期2021. 11. 10
星期
活动内容
音乐：郊游
执教
活动目标
1 .了解歌曲ABA的结构特点，感受A段音乐的欢快，B段音乐的优美。学 习用表演的形式表达音乐的不同情绪。
2 .根据歌表演动作的节奏，讨论打击乐器的演奏方案，看指挥演奏打击乐 器。
活动准备
1 .幼儿已学会唱歌曲《郊游》。
2 .铃鼓、碰铃、圆舞板、双响筒等乐器。
活动重、 难点
掌握歌曲的结构和风格，用乐器演奏。
教学方法 与手段
讨论、表演、示范、练习等。
活动过程
教师活动
幼儿活动
设计意图
、复习歌曲，进一步感知歌曲 的结构和风
2、格。
1 .初步知道歌曲的ABA结构，引 导幼儿了解哪两段是一样的。
2 .引导幼儿感知歌曲的第一段 和第三段与第二段的不同风格。
二、创编动作。
1 .鼓励幼儿探索用动作表示手 拉手、很高兴地去郊游的情景。
2 .鼓励幼儿探索第二段音乐中 优美景色的表演。
3 .教师根据幼儿想象的动作进 行组合，并集体歌表演。
三、讨论配器方案。
1.请幼儿思考：用什么乐器演奏 音乐优美的局部？
幼儿听歌曲，了 解哪两段是一样的。 感知歌曲的第一段 和第三段与第二段 的不同风格。
幼儿创编动作。
幼儿集体歌表 演。
幼儿讨论、思
通过复习，掌握 歌曲的结构和风格。
用动作来表演
3、歌曲，进一步掌握歌 曲的结构和风格。
通过讨论和思
2 .请幼儿思考：用什么乐器演 奏欢快郊游的局部？
3 .看指挥用乐器伴奏（可以用双 响筒或圆舞板表示走步节奏，要敲得 轻松；用碰铃、铃鼓、拍摇表示音乐 的优美）。
4 .请幼儿交换乐器后看指挥演 奏。
考，学习配器。
幼儿演奏。
考，能够初步掌握配 器的原那么。
在打击乐中感 受歌曲的优美和欢 快，掌握打击乐器的 使用方法。
活动反思
《郊游》是一首曲调简单、节奏紧凑的儿歌，附点八分音符的出现，使旋律 变得十分轻快，唱上去琅琅上口，而且学习起来也比拟简单，让幼儿能在玩中学、 学中玩充分调动幼儿积极性，表达儿童天真活泼
4、的性格特点。
活动一开始，我问孩子们：“你知道什么是郊游吗？ ”“就是旅游。”“去公园 玩。” “出去玩。”这就是孩子们对郊游的理解。在幼儿园的活动中，其实孩子们 每年的春游、秋游就是郊游。当我这么解释的时候，孩子们明白了许多。
理解了郊游，接下来就是要教授歌曲和感知乐曲ABA结构的过程。通过反复 聆听这首歌曲之后，让幼儿对歌曲有个大体的认识，通过出示图示，帮助幼儿熟 悉歌词，并能看着图谱跟着慢慢唱起来，但我发现幼儿对“白云悠悠，阳光柔柔， 青山绿水一片锦绣。”这一句唱的比拟含糊，这时我把重点练习放在幼儿有问题 的乐句上，我采用了直白念歌词的方法让幼儿先学会念，然后再学唱。通过这样 的方式练习之后，幼儿清楚了不少。再学会歌曲之后就要引导幼儿感受歌曲的特 殊结构了。一开始幼儿问幼儿这首歌曲有没有哪里是相同的，他们只是说前面和 后面，而并不知道歌曲可以分为ABA三段。所以我借助图谱，让幼儿观察图谱中 头尾的相同，引导幼儿把歌曲进行分段，然后再比拟，这样前后进行比拟后一方 面可以让幼儿感知歌曲的ABA特殊结构
歌曲简单明了的节奏，为整个活动增光不少，幼儿跟着明快的节奏，配上自 己的肢体动作玩的不亦乐乎。整节课孩子们的学习兴趣都较为浓厚，就连下课后 孩子们孩子哼唱歌曲。看到孩子们这么高兴的学习，作为老师也倍感开心。
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