1、一、课题： 棉花姑娘（第一课时） 二、课型：新授课三、教学时间：2017 年 5月 31 日 星期 三 第 5 节四、课前准备：课件五、教学目标：1.会认“棉、娘、治、燕、别、干”6个生字，会写“病、医”两个生字。 2.能流利地朗读课文。读出祈使句请求的语气，读好文中角色的对话。 3.了解不同动物消灭不同害虫的科学常识，认识一些有益的鸟类和益虫。六、教材分析（重点、难点）：教学重点：认识生字词，读好课文中角色的对话。教学难点：读好祈使句请求的语气。七、教学过程（复习、新课、练习、小结、作业、后记-）（一）图片激趣，导入新课。1.今天我们来认识一位新朋友，谁知道她的名字？2.读好“棉花姑娘”中“
2、娘”字的轻声。3.出示课题，齐读课题。4.认识棉字：生活中你在哪儿见过棉花姑娘呢？（二）初读课文，整体感知。1.提出朗读要求，生自由读文。2.认识生字新词。（三）品读14自然段，读好角色对话。1.品读第一自然段，了解故事起因。（1）指名读第一自然段。（2）了解蚜虫，指导读好“可恶”、“许多”两个词语，体会蚜虫的可恶。介绍蚜虫知识。抓关键词“可恶、许多”，读好课文第一句话。句式训练。（3）随文识记生字“治”、“病”。生自由记忆，交流识字方法。教师解说“治”的字源。2.品读“24”自然段，读好角色对话。（1）第二自然段（燕子）指导朗读棉花姑娘和燕子的对话指导朗读：请你帮我捉害虫吧！指导朗读：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！（理解棉花姑娘和燕子很有礼貌。）分角色读棉花姑娘和燕子的对话。（2）学习第三、四自然段。（啄木鸟和青蛙）为什么啄木鸟和青蛙都没有帮上忙呀？（补充板书）学习棉花姑娘和啄木鸟的对话。学习棉花姑娘和青蛙的对话。表演读。拓展。出示：蜻蜓、猫头鹰，同桌练习对话。（四）指导书写“医、病”1.出示生字：医、病。2.认读并观察字形，提醒注意点，教师范写。3.学生练习，评价修改。4. 拓展：出示蜻蜓、猫头鹰，进行练习对话。（五）板书设计： 19.棉花姑娘 燕子 空中飞的害虫 啄木鸟 树干上的害虫 青蛙 田里的害虫 执教人：郑金萍
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