结合工作实际提升党性教育水平的实践探索——以贵州省党校系统为例.pdf

Q党的建设结合工作实际提升党性教育水平的实践探索以贵州省党校系统为例杨翌琳王爱平一、坚持政治导向，增强党性教育的引领性依照中国共产党党校（行政学院）工作条例（以下简称条例）的要求，党校（行政学院）教学应当突出党的理论教育和党性教育的主业主课地位。在省、市（地）级以上党校（行政学院）教学安排中，党的理论教育和党性教育课程的比重不低于总课时的7 0%。各级党校（行政学院）的主体班次都应当开设党性教育课，党性教育课程的比重不低于总课时的2 0%。贵州省党校系统认真贯彻落实条例的要求，坚持鲜明的政治理论导向，增强党性教育的政治引领作用。首先，加强对马克思主义基本理论的研究，重点研究阐释马克思主义中国化的最新理论成果习近平新时代中国特色社会主义思想。从构建新时代党性教育新布局出发，建立动态、系统、全面的党性教育课程体系。在研发出的百门以上的党性教育和理论教育新课程中，以学习贯彻习近平总书记关于加强党性教育重要论述认真学习党章严格遵守党章习近平总书记关于全面从严治党的重要论述中国共产党的光辉历程和伟大成就等为代表的党性教育精品课程在党性教育中发挥了重要的政治引领作用。其次，在各级党校的各类培训班次中均设置专门的党性教育教学单元，深入开展理想信念宗旨教育、党章党规党纪教育、群众路线与作风教育、廉洁从政与反腐败教育、“四史”教育、道德品行教育、法治思维教育等，真正用机制确保了党性教育课程不低于总课时的2 0%的要求。38再次，创造性地实施好各级党政主要领导干部定期上“党校讲台”的机制。学习贯彻落实好党和国家的大政方针政策是党性教育的重要内容，通过省、市、县各级主要领导到党校讲课，对于认真贯彻落实好党和国家的大政方针政策，激励党员干部紧跟新时代，凝聚干事创业的强大合力，引导学员提升党性修养，推动学员牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”牢记初心使命，带头践行社会主义核心价值观，传承红色基因，保持共产党人的政治本色起到重要的作用，大大增强了党性教育的政治引领作用。二、突出贵州特色，彰显党性教育的地方性首先，党性教育红色教材建设取得一定的成绩。利用贵州丰富的红色资源，组织编写了十部以上具有贵州特色的高质量党性教育教材。其中贵州省加强党性锻炼和党性修养教育案例毛泽东与遵义会议张闻天与遵义会议陈云与遵义会议贵州红色经典战例选编四渡赤水三线精神五年亲民路破茧终成蝶贵州省“五型”基层党组织建设案例研究等特色教材除了受到本省学员的喜爱之外，也得到了广东、福建、四川、陕西等省同行专家学者的高度肯定。其次，党性教育红色课程建设硕果累累。围绕“中央红军长征在贵州”“历史转折、道路快择”“遵义会议、党内生活”“四渡赤水、战略思维”“伟人风范、人格力量”“红二、六军团在贵州”等重要主题开发出党性教育红色课程五十门以上，形成“内容结构化、形式多样化、质量精品化”的特色课程体系。其中红军长征在贵州遵义会议与遵义会Q党的建设议精神等精品课入选中组部全国好课程和中国干主要形式，在编创排练过程中注重充分发挥学员的部网络学院“党性教育精品课程”。四渡赤水与战主体作用。通过查阅资料、饰演角色、互动交流等，略思维毛泽东在遵义会议前后从遵义会议看以直观性、参与性、互动性打造党性教育的“活课“两个确立”的决定性意义王若飞一切为人民堂”。通过入户访谈式，让创造历史的人讲历史，让打算血染困牛山、九死犹未悔等一批结合党史书写故事的人讲故事，极大增强党性教育的实际效与贵州地方历史的特色党性教育课程受到来自全国果。31个省和中央机关各部委学员的喜爱和高度认同。利用党史事件和党史上优秀的英雄人物开展再次，党性教育资源体系建设再上新台阶。在党性教育，可以极大提升党性教育的实际效果。通充分发挥好遵义大发渠、六盘水岩博村、毕节海雀过花灯戏、音乐会、党史电影、电影党课、文艺展演、村、黔南“中国天眼一一麻怀”、安顺“塘约一一大讲演比赛等形式多样的活动开展沉浸式的党性教坝”这5 个党性教育核心基地的重要作用之外，育，真正做到春风化雨、润物无声。通过党性教育教紧紧抓住国家长征文化公园建设的契机，建成以遵学方式方法的创新和多元化的运用，多途径多点位义会议会址纪念群为中心，以四渡赤水一线、娄山触动、感染学员，增强了学员的情感认同、理性认同关遵义战役片区、强渡乌江片区为主体，以黎平会和行动自觉，极大地提高了党性教育的实效性。址、猴场会址等红色文化资源为拓展的“一主三辅四、发挥机制作用，确保党性教育的常一拓展”党性教育资源体系。同时，夯实和完善以“息烽集中营旧址”“困牛山战斗遗址”“红二六军团木黄会师纪念馆”“邓恩铭纪念馆”等为主要代表的党性教育现场教学点。依托党性教育核心基地、独特的红色资源体系及现场教学点，结合培训需求，构建起点、线、面结合的突出“贵州红”特色的党性教育三维资源体系，推动了贵州省红色资源转化为新时代党性教育的“开关阀”，极大彰显了党性教育浓厚的地方特色。三、创新教学方式，提高党性教育的实效性贵州省党校系统不断进行教学方式的创新，努力实现党性教育教学方式的多元化。截至目前，贵州省党校系统已探索并运用了专题讲授式、案例式、体验式、研讨式、访谈式、拓展训练式、情景模拟式、沉浸式、集体诵读式等十几种教学方式，为提升党性教育的实效性奠定坚实的基础。各级党校在开展党性教育的过程中，坚持以研究、互动为主要原则，综合运用专题教学、现场体验、拓展训练、情景模拟、音像教学、访谈教学等多种方式，形成“上一堂专题党课，看一批旧居旧址，走一段红军道路，唱一首红色歌曲，祭一次烈士陵墓，搞一次社会调查，过一次组织生活，写一篇党性报告”的“八个一”党性教育创新模式。与此同时，各级党校特别重视以情景模拟式为效性首先，依据机制作用来确保党性教育的常效性，是党性教育的另一个重要方面。为此，贵州省党校系统探索出一系列的机制，从而保障了党性教育的常效性。应用“课程招标”机制来确保党性教育在内容上的不断更新，严把内容“出口关”。即使“中标”的党性教育课程也必须经“课程组集体备课、教研部集体备课、校级层面课程试讲”三个环节后才能进入课堂，以此来确保党性教育课程内容常讲常新。其次，着重抓好培训者的培训。定期举办全省党校系统师资培训班、全省哲学社会科学系统骨干教师培训班，培训市、县党校从事党性教育的骨干教师、全省重点建设党性教育基地相关负责人、省属高校从事党性教育的教师等。通过经验分享、示范教学、分组研讨等方式，提高了培训者的能力水平，务实了党性教育常态化开展的队伍基础。再次，将党性教育贯穿于学员在校学习管理的全过程。创新并运用了“四个三”的机制，即抓好“三个落实”坚持“三个为主”、实现“三个转变”、量化“三项考核”。明确到各级党校学习的学员要从组织上、思想上、实际行动上落实党性教育的具体化要求；建立以党性锻炼自觉为主、理论学习自学为主、组织管理自治为主的管理机制；实现从工作到学习、从领导干部到普通学员、从家庭生活到集体39Q党的建设生活的转变；量化对学习任务完成情况主要是参与教学活动情况和遵守学校纪律情况的考核，量化对党性修养、作风养成情况和遵守党章党规党纪的考核，量化对理论知识掌握程度的考核。通过“进出必考”的机制，即学员进校开展入学考试、结业前开展结业考试，来检验“四个三”机制的成效。考试结果报相关干部管理部门备案的做法，既是检验学员学习成果的重要依据，也是以考促学的目的。五、搭建平台，实现党性教育的共享性落实构建“大统筹、大联动”的全省党校系统工作新格局的要求，努力提升党性教育的共建共享。统筹全省党校系统教育资源，坚持开放办学。设置“用学术讲政治”样板课程开发项目，课程内容以理论教育和党性教育为主，面向全省党校系统高质量述选四十门以上专题讲授、案例教学的课程。此外，开展全省党校系统教学比赛，以教学大比武促进大提高，着眼于提升党性教育课堂教学的吸引力、感染力，促进全省党校课堂教学高质量发展。强化省、市（州）、县（区）三级党校联动，搭建和运用好党性教育五大平台。运用党校课堂授课平台，推动省、市（州）、县（区）三级党校优质课、精品课、示范课进入各级党校主体班课堂，实现了党性教育优秀成果共享。利用党校的对外宣讲平台，扩大党性教育对社会的染效果。搭建“1+9”干部教育基地平台，对市（州）、县（区）党校进行业务支持和帮扶，推动党性教育进基层、进社会。合理运用现场教学点平台，用现代传媒、影像资料等扩展党性教育的传播力。注意用好市（州）、县（区）廉政警示教育基地平台，通过服刑人员的现身说法，增强党性教育的生动性和感染力。六、结语上述提升“五性”的措施之所以取得成效，从方法论的角度来讲，是坚持和实施“五法”的结果。第一，理论教育法。理论教育是党性教育最为常用的方法，主要是对党员干部进行党的基本理论教育，党章党规党纪教育，“四史”教育，法律和道德教育，以达到增强理论修养，树立正确的世界观、价值观、权力观和事业观等的目的。第二，实践锻炼法。党性修养的提高光靠理论教育是不够的，必须注重实际磨炼，因此要注重把学到的科学理论40切实运用到具体实践中，并在实践中检验学习教育的成效。第三，典型教育法。典型教育法就是运用典型事例开展教育，帮助和启发领导干部提高党性修养的一种非常有效的方法。通过正面典型教育，运用优秀党员干部真实、鲜活、先进的事迹进行宣传教育，不仅可以强化教育效果，还能起到选树一个典型、带动一片先进的作用。另外，通过反面典型教育，使人引以为戒，从中吸取有益的教训，达到批评处理少数人教育多数人的效果。第四，组织约束法。这是党性教育的最有效方法，也是巩固和发展党性教育成果的重要手段。通过健全组织制度、完善组织生活、加强党内监督和党内惩处等手段，增强党员干部的党性。第五，自我教育法。增强党性既要靠组织，更要靠党员干部个人进行自我教育，加强自我修养。通过增强党员干部自觉学习、主动学习的意识，在认清自我的基础上激发自我教育需求，在强化自主学习过程中受到党性锻炼、提高党性修养。上述五种方法在各级党校的综合运用，确保党性教育取得了极大的成效。总之，立足新时代，奋进新征程。贵州省党校系统党性教育的做法和成效启示我们，聚焦创建“一流特色省级党校”的目标要求，进一步推动党性教育的高质量发展，要坚持做到“五个必须”。必须高度重视党性教育，将党性教育作为一条主线，贯穿于各级党校教学的全过程，坚持党性教育的主业主课地位不动摇；必须立足贵州特色，把贵州丰富的红色资源拓展为党性教育的重要内容；必须创新党性教育教学方式方法，结合学员的特点、党性作风状况和工作性质进行细致划分，兼顾普遍性和差异化，采取不同的教学方式，按需施教；必须加大自我提高力度，打造一支信念过硬、政治过硬、责任过硬、能力过硬、作风过硬的优秀师资队伍；必须坚持统筹联动谋划合作，构建党校共建共享格局，实现党性教育资源的共同开发、共同利用，共同推动党性教育上新台阶。（作者杨翌琳系责州日报当代融媒体集团孔学堂书局（孔学堂杂志社）编辑，王爱平系中共贵州省委党校党史教研部主任、教授）责任编辑：陈文兰李慧