1、《黄山奇石》的教学设计与反思
教学目标
1. 会认14个生字，会写8个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞叹。
重难点：让学生喜爱黄山，向往去黄山看奇石。
教学设计
一、情景导入
出示黄山的图片：问：同学们知道这是哪吗？生：黄山。对，今天呀，我们就去黄山看一看那里的奇石。
板书：黄山奇石
二、初读课文，整体感知。
黄山到底有什么地方吸引我们呢？先听一听朗读吧！
1、老师读课文，要求学生听完之后说说自己都知道了些什么。
2、学生自由朗读课文，把生字找出来，读准字音；把难读的句子找出来，并试着读
2、通顺。
3、 指名学生朗读，师生评议。
学生交流识字方法。
三、深入精读，体会感悟。
黄山奇石真是太有趣了，你认为哪几处怪石最有趣呢？找出来读一读，并说一说有趣的地方。
合作学习：
1、学习“猴子观海”段落：
指名朗读，说说这一处为什么有趣？它为什么有这样的名字呢？
结合插图理解“陡峭”、 “云海”等词；动作演示理解“一动不动”；
认读“峰、胳膊”。
2、黄山的奇石数可多了，我们再去看看其他几处吧！（用以上方法学习其他段落）
四、品读课文，拓展想象
3、 1、我们知道黄山的奇石数都数不完，可惜像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”等等就没有具体说了，我们也能用有趣的语言给大家介绍，敢和书上写的挑战吗？
“天狗望月”为例：
⑴学生上台做“望”的动作。
⑵“天狗”望到了什么呢？它心里在想什么呢？
⑶会说的学生可以先说，然后再让小组员说。
2、“天狗望月”被同学们说的栩栩如生， 黄山还有很多叫不出名的奇形怪状的岩石听后，可着急了，正等着你去给它们起名字呢！出示奇石图片。
⑴分小组选择喜欢的图片，然后讨论怎样说。
⑵指名说或合作说。
五、学写生字：
1、以小组为单位，
4、说一说要求会写的生字有什么特点，什么结构，。
2、再说一说生字的笔顺和部首。
3、师板演，生跟着书空。
4.学生在本子上练写{每个字写一个}。
5、师生互评。
六、总结全文
今天我们游览了黄山，见到了很多奇形怪状的石头，你想说些是么，互相说一说，再给在座的老师听一听。
学生交流。
七、布置作业：课后习题3.
教学反思：
《黄山奇石》这篇课文抓住黄山“四绝”之一——怪石。那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石原本无生命，但在作者笔下被描绘得活灵活现。本课图文并茂，在教学本课时，我注重培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的
5、好奇心与求知欲，并让学生能用自己的语言表述，虽然个别学生表达的不是特别完整。
经过一年多的学习，学生初步具备了独自识字的能力，因此在识字教学中，我更多的是让学生自主识字为主，这更有利于学生学习能力的培养。
让学生观察插图展开想象，给学生一个充分展示自我的机会，结合插图叙述石头的奇特。在学课文前，进行反复地读，选择喜欢的段落读，小组读，分自然段读。在教学中，让每个孩子在赞美声中对自己充满信心。他们在平等、和谐的学习氛围中无拘无束地参与学习活动中，迸发出智慧的火花。
想象是儿童的天性，更是培养创造能力的必要条件。“尊重学生在学习过程中的独特体验”，他们可以不受任何束缚
6、特别是不受外界的约束，从而畅快的表情达意。作为教师再也不能成为破坏者，而应该是保护者、开发者。所以在这节课中，我让学生自由畅所欲言，尤其是 “天狗望月”“仙女弹琴”“狮子弹琴”等，学生的回答超出了我的想象，我不禁为他们喝彩。
“小学语文作业设计”校本研修活动方案
“小学语文作业设计”校本研修活动方案
一、活动目的：
作业是教学工作的一个重要组成部分,是教师了解学生和检查学生学习效果的一个重要窗口。为了检验我们的课堂教学实效,提高作业设计质量，更好地促进教学质量的提高，我们确定了本次教研活动的主题是小学语文课时作业设计的探究。
二、活动时间：
7、
三、活动地点：
四、主持人：
五、参加人员：
活动记录员：
六、活动程序：
(一)教研组长谈话：
说明本次活动的背景：
上个学期的作业设计中我们学校的老师设计的作业设计成绩较佳。（介绍作业设计佳绩）
因此有必要将优秀作业经验进行交流和推广。今天我们由请获奖的教师将说说自己的作业设计，也请其他教师说说自己的作业设计，然后交流讨论，怎样的作业设计更加有效，研讨下一次作业设计的主题。
下面请白秀丽老师介绍低段读写作业设计成果——《快乐读写》。 (二) 白秀丽老师介绍低段读写作业设计成果——《快
8、乐读写》
(二)教研组长过渡：
过渡：白老师总结了低段读写作业设计的成果，下面请夏蓓红老师和涂小秋老师介绍她们的课时作业，并说说设计的理由。交流时要求各位老师，介绍一个题目后，直接说出设计理由，最后说一说总体设计意图。其他老师学习并思考：她们的设计优点在哪里，哪些地方可以改进。
(三)各组员进行交流。
哪些地方值得学习，哪些地方还可以改进。
（四）下面请李爽宏，杨金力，杨桂云，依次介绍自己的作业设计及设计理由。
（五）各组员进行交流。
哪些地方值得学习，哪些地方还可以改进。
（六）主持人对各位老师的发言进行评价和鼓励。
（七）讨论：这次活动有什么收获？
下次作业设计活动主题的确定。
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