1、《十年后的礼物》教案
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、品读语言，联系课文内容，体会课文所表达的深刻含义，感悟人物的高尚品质。
3、学习本课的写作方法
教学重难点：
引导学生把握课文的主要内容，感受音乐家信守诺言的美德
教学过程
一、情境导入，引出课题
（播放音乐），你们觉得这段音乐好听吗？（好听）这是一位守林人的女儿达格妮在她十八岁的时候，历经十年岁月，整整三千多个日日夜夜才收到的别人承诺给她的礼物。今天，我们继续学习第17课（板书课题：十年后的礼物）
二、深入学习，理解感悟
（一）复习
首先，请同学们回忆一下，课文讲了一件什么事？
过渡：下面，就
2、让我们先跟随作者来到十年前，看看挪威音乐大师爱德华·格里格，是如何与一个普普通通的守林人的女儿偶然相遇的。
（二）学习第二部分：十年后的偶遇
1、现在请同学们大声朗读课文第四自然段，找出爱德华许诺达格妮的句子。
2、过渡：一次偶然的相遇，达格妮得到了一个和气的陌生人的承诺——十年后送她一件很好的礼物，同学们，如果是你得到这样的承诺，你会相信吗？那么达格妮又是怎样想的呢？
3 、接下来，请同学们齐读课文第5自然段，读完后思考，达格妮的心情都发生了哪些变化？找出相关的句子，并做上记号。
4、师：达格妮等待礼物的时候，一开始她是怀着怎样的心情来等待这份礼物的？（期待）你是从哪句话体会到的？
3、
5、小姑娘期待着礼物的到来，就这样，几年过去了，小姑娘还是没有收到礼物，这时，她的心情又会变成怎样？（怀疑）
6、随着时间的流逝，小姑娘慢慢的长成了大姑娘，可是，她还是没有收到礼物，这时，她的心情又怎样？（失望）你能读出她失望的语气吗？
7、同学们，刚刚我们学习的第4、5自然段写得是达格妮的回忆，这种回忆在写作上被称为插叙，交代了事情发生的原因。
4、
5、
三、学习课文第一部分：十年后收到礼物。
过渡：就这样十
6、年过去了，那么十年以后小姑娘有没有收到礼物呢？别急，我们赶快去看一看，接下来请同学们快速阅读课文的1——3自然段，用“─”画出达格妮心情变化的句子，并试着体会达格妮的心情？
1.当达格妮渐渐对这份礼物淡忘的时候，有一天，她去参加一个露天音乐会，正当她对交响乐的美妙旋律深深陶醉的时候，她听到了报幕人的报告，报幕人报告的内容是什么？
2、达格妮听到报幕人的报告，她有什么反应？（吃惊）她的心里又是怎样想的呢？
3.（播放音乐）随着乐曲声的渐渐响起，达格妮的心情又变成怎样？（指名答）陶醉到乐曲声中的达格妮听到了什么？(指名读)
三、学习课文第三部分：收到礼物后的内心感受。
1、最后，这份礼物
7、她收到礼物了吗？一份礼物足足等了十年，她的心情是怎样的？
2、在达格妮的心中她收到是一份怎样的礼物呢？（最好的礼物）（指名读—全班齐读）为什么这份礼物最珍贵？（指名答）全班齐读。
3、爱德华·格里格送给她的仅仅是一首乐曲吗？他还送给她什么？
4、师小结：当达格妮不再抱任何希望时，音乐大师爱德华格里格就是用了这样一种奇妙的方式信守了十年前的承诺。所以对于达格妮来说——这是最好的礼物——对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。
5、是啊，这是最好的礼物，难怪达格妮-----把手埋在双手里，（师朗读）读完这句话，你体会到了什么？
6、收到这么珍贵的礼物，听到这么
8、美好的祝福，达格妮怎能不感动？让我们带着感动之情再读一次这句话。
7、达格妮除了感动得流泪外，她又会怎么做呢？（生齐读课文最后一个自然段）你们知道这种陌生的情感指的是什么吗？（热爱生活）大音乐家爱德华信守十年的诺言，用乐曲为达格妮送来了祝福，让达格妮感受到了生活是多么的美好，让她产生了热爱生活的情感。于是，她情不自禁的对着大海高声呼喊（生活啊，我爱你）
女生，让我们同达格妮一起呼喊出对生活的热爱————
男生，让我们一起呼喊出对未来的向往--------
让我们全班同学满怀生活的激情，呼喊——
最后，让我们铭记这美好的人间真情，轻轻地说——
四、总结全文、布置作业
同学们，让我们记住这个故事，记住音乐家爱德华•格里格，记住他信守诺言的美好品质，让我们在生活中做一个永不失信的人。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
