八年级语文《观潮》《诗词五首》人教版知识精讲.doc

初二语文观潮诗词五首人教版【同步教育信息】一. 本周教学内容： 第23课观潮（自读） 第24课诗词五首（讲读）二. 学习过程：观潮（一）重点、难点： 1. 理解课文内容，欣赏文中的自然美和人情美。 2. 学习本文与写景记事相结合，正面描写与侧面描写相结合的写法。 3. 体会结构得当，语言精炼的特点。（二）文学常识： 1. 作者：周密（12321298），字公谨，号草富，祖籍山东沂南。金兵入侵，他南渡流寓浙江吴兴，又自号弁阳老人，四水潜夫。宋末曾任义岛县令，宋亡后不仕，从事著述。他能文善词，是南宋末年有名的词人。著有武林旧事、齐东野语草窗词等。 2. 出处：武林旧事。此书是作者在宋亡之后，追忆南宋都城临安往事之作。此书写得详细生动，寄托着作者的故国之思。 3. 文体：散文（三）整体感知： 1. 掌握以下加点字注音：雷霆（tng）震撼（hn）沃日（w）斋（）艨艟（mng ）履（l）倏（sh）舸（g）焚（fn）善泅者（qi）溯（s）万仞（rn）罗绮（q）僦赁（ji ln） 2. 结合书下注释，理解全文大意： 观潮写的是钱塘江海潮的景象和观潮的盛况。钱塘江是浙江最大的河流，全长四百多公里，流经杭州，在杭州湾入海。钱塘江大潮是一大胜景，本文用散文的形式，绘声绘色绘形地描写了这一壮丽雄奇的景象。全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，用镜头摄像的笔法分别写出潮来之状，演兵之形，弄潮之势，观潮之盛。 3. 赏析课文：第一段：写海潮的雄伟状观。第1句总领全文，点明题旨；第2句交待海潮最盛的时间；第3句对海潮进行正面描绘；第4句引用杨万里的诗句佐证自己的描写，对自己的描写作形象概括，呼应首句，又为下文作铺垫。第二段：写水军演习的动人情景。第1句写演习船只众多，阵势变化多样，水兵作战技艺娴熟。第2句写演习中战斗激烈，声势浩大。第3句写结束后撤退迅速。第三段：写弄潮儿的英姿。表现了弄潮健儿在惊涛骇浪中的精彩技艺。第四段：写观潮的盛况。用物价的飞涨，路途之长，车马拥道，显示观潮人众多，再用看棚之内席地不容插足突出观潮人之多，用观众之多烘托海潮之美。（四）写作特点： 1. 本文结构得当，语言精炼。 浙江潮雄伟壮观，水上表演头绪纷繁，场面众多，观潮者士女骈阗，但这文中，作者却写得井然有序，主次分明。一方面由于作者构思精巧，以海潮为线索，写景记事相融合，正面描写和侧面描写相结合，另一方面也由于作者惜墨如金，用语十分简洁明了。本文描写也十分生动形象，用了大量比喻夸张等修辞方法。 2. 风景和风俗相融，自然美，人情美相交织。第1段侧重于自然美，第4段侧重于人情美，第2、3段则是自然美与人情美交织融合，人情美中有自然美。飞玉喷银，声震苍穹的钱塘江大潮是雄豪奇异的风景画；拨发文身，手持彩旗，涛头弄潮的健儿是情味横生的风俗画。风景画和风俗画的相互交融，丰富了读者的欣赏趣味。风景因风俗而增色，风俗赖风景而添辉。风俗画入篇，增强了文章的民族特色，使之具有地道的中国气派和民族传统色彩。诗词五首（一）重点、难点： 1. 领悟诗词中的情感或哲理。 2. 体会诗词意境美。 3. 背诵和默写这五首诗词。（二）关于五首诗的文学常识及赏析。渡荆门送别 1. 作者介绍（略） 2. 背景介绍 这首诗是李白出蜀时所作。25岁的李白这次从蜀地出发，由水路乘船远行，经巴渝、出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的青年诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸入云的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视域顿然开阔，别有一番景色。 3. 理解诗的内容，意境本诗记叙写景抒情，主要抒发对祖国大好河山的赞美和对故乡的无限怀念之情。渡远荆门外，来从楚国游。首联：直扣诗题，交代了此行的目的和远行的地点。山随平野尽，江入大荒流。颔联：描写渡过荆门山，长江江面突然开阔，浩瀚渺茫，两岸都是平旷的原野，画出一幅气势磅礴的万里长江图，写的是远景。月下飞天镜，云生结海楼。颈联：作者以移步换景法，描写长江的近景：“月下飞天镜”是月夜俯视所见。明月本在天上，倒映在流速缓慢的长江中，好像从天上飞来一幅明镜。“云生结海楼”是白天眺望所见，云彩兴起，变幻无穷，构成了海市蜃楼般的奇景。仍怜故乡水，万里送行舟。尾联：诗人初次离开故乡，有些依依不舍，故乡水有情，不远万里，依依不舍送我这个远别故乡的人到楚地，抒发了思乡之情。小结：这首诗意境高远，风格雄健，形象奇伟，想像瑰丽，尤其是“山随平野尽，江入大荒流”一句犹如一幅长江出峡渡荆门的长轴山水图，成为脍炙人口的佳句。秋词 1. 作者：刘禹锡（772842），字梦得，洛阳人。世称刘宾客。其诗通俗清新。竹枝词柳枝词插田歌等组诗，富有民歌特色，为唐诗中别开生面之作。 2. 出处：全唐诗 3. 背景：秋词是作者被贬到朗州（今湖南省常德市）后写的。反映了他虽励精图治，锐意改革而遭打击，但是毫不气馁，保持着高昂的进取精神。 4. 赏析：新颖的立意和奇特的想像使本诗独具一格。诗的开头起笔不凡，一反悲秋的诗歌传统。用对比，奠定了全诗明快乐观的风格，先写自古以来人们悲叹秋天的萧瑟凄凉。在此，诗人以欲擒故纵的方法来引出并突出主题。紧接着笔峰一转，道出了自己对秋天的态度：我觉得秋天胜过春朝，不死气沉沉，而是很有生气。这里，诗人一扫过去文人们写秋日的阴冷、苦寒，悲秋之气，相反地去赞颂秋高气爽的秋景，创设新意境，令人耳目一新，为之一振。有了上面的铺垫，再直接写秋景，赞美秋日，便是水到渠成。后两句中写秋日晴空中，一鹤排云直上，奋发有为，这一形象激发志士们的精神为之抖擞，引发奋斗的豪情。“诗情”即志气，人如果有志气，便有奋斗精神，便不会感到寂寞。小结：此诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，唱出昂扬的高歌，唤醒了人们为理想而奋斗的英雄气概和高尚情操，获得深刻的美感和乐趣。赤壁 1. 作者：杜牧，字牧之（803852），后人称为“小杜”，唐代著名诗人，其写景抒情小诗多清丽生动。著有樊川文集。 2. 出处：全唐诗 3. 解题：这首诗是作者经过赤壁这个著名的古战场时，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名为题，实为怀古咏史之作。 4. 赏析：诗的开头借一件古物来兴起对前朝人物和事迹的慨叹，写其兴感之由。后两句是议论。从小处落笔，概括赤壁之战这样的大事。意思是：倘若东风不给周瑜提供方便，那么胜败双方就要易位，历史形势将完全改观，东吴早天，大小二乔被曹取去，为铜雀台中人了，以此慨叹历史上英雄成名的机遇。这首咏史诗，写的是三国时期的赤壁之战，作者借此来抒发自己的感慨，告诫统治者不要寄希望于侥幸，让人从中汲取教训。过零丁洋 1. 作者：文天祥，字履善，又字宋瑞，号文山，坚持抗元，面对元军的威逼利诱，始终不屈，后英勇就义。 2. 出处：文山先生全集 3. 体裁：七言律诗 4. 背景：这首诗是文天祥被俘后第二年，被押解路过零丁洋时所作。那时，汉奸张弘范当元军的统帅，他逼迫文天祥写信招降正在抗战的张士杰。于是文天祥写下了这首不朽的诗篇。 5. 分析：首联：写出了个人和国家的两件大事，个人十年寒苦，才得明经入仕；国家危急存亡之秋，自己率兵抗元。颔联：国家山河分裂，局势危急，个人命运也动荡不安。国家命运和个人命运紧密相联，历经艰苦危苦。颈联：上句追忆了过去兵败被俘时忧愤心情，下句写当前不幸被俘之孤独处境，二者紧密相连，两处地名都写出形势的险要和境况的危苦，可谓千古名对。尾联：作者直抒胸臆，表明自己以死明志的决心，是千古传诵的名句。这是一首洋溢着爱国主义激情的诗篇，是文天祥的代表作，诗的尾联成为中华诗史上的千古名句。它一直在感召着后代的仁人志士为祖国，为民族，为正义事业而奋斗，而献身。浣溪沙 1. 作者：苏轼（简介略） 2. 出处东坡乐府 3. 背景：此词写作背景与记承天寺夜游相同，苏轼此刻被贬黄州，失意之极，但他为人胸襟坦荡，善于因缘自适。他对人生仍抱有旷达乐观的态度，游蕲水清泉寺，看到眼前的美好景色，尤其是“门前流水尚能西”的情景，不由感慨万端，作此词。 4. 赏析：词的上片写景，三句写三幅画面，着重描写清泉寺的外部环境，以衬托寺庙的清静和优雅，给人以美的享受。下片由写景转入了抒情。借门前的流水起兴，由西流的溪中，想到青春可以永驻，不可为人生衰老而叹息的哲理。整首词以乐观的态度对待生活中的变故。抒写自己为当地山川风物所吸引的喜悦心情，表现了作者对人生抱着乐观的态度。【模拟试题】一. 基础知识： 1. 下列加点字注音全正确的一项是（ ）A. 为火所焚（fn） 江横玉系（x）腰B. 车马塞（si）途 出没（m） 溯（s）迎而上 雷霆（tng）C. 百舸（g）争流 僦赁（ln） 佁然不动（y） 往来翕（x）忽D. 如履（l）平地 倏（sh）尔 箪瓢屡（）空 斗折（sh）蛇行 2. 下列加点词解释有误的一项（ ）A. 披发文身：刺花纹溯流而上：逆流而上B. 倍穹：高江干：江岸C. 僦赁看幕：租用溢目：满眼D. 虽席地不容用：虽然随波而逝：去，往 3. 找出修辞方法不同类的一项（ ）A. 鲸波万仞B. 而旗尾略不沾湿C. 吞天沃日D. 玉城雪岭际天而来 4. 填空：（1）渡荆门送别的作者是 朝 。本诗选自 。（2）秋词的作者是 朝的 。作者认为秋是 的样子。（用原文回答）（3）赤壁的作者是 朝的 。他和 被世人称为“小杜”和“老杜”。（4）过零丁洋的作者是 朝的 。诗中的千古流传的名句是 ， 。（5）浣溪沙的作者是 朝的 。“浣溪沙”是 名。 5. 对渡荆门送别这首诗分析不确切的是（ ）A. 首联紧扣诗题，交代了此行的目的是来从楚国游。B. 颔联紧承起句，写出了渡过荆门进入楚地的壮阔景色，是一幅气势磅礴的万里长江图。C. 颈联由远景的描写转入近景的描绘。刻画了长江江面的开阔，两岸平旷的景色，融进了作者初见平原时的新鲜、欣喜之情。D. 尾联则流露出诗人对故乡水不足美的慨叹，因而愿送“我”去远游，去领略更美的山河。 6. 下列说法正确的一项是（ ）A. 浣溪沙中的“浣溪沙”是词牌名，该词上阕抒情，下阕抒情。B. 赤壁是一首咏史诗，借历史事件，抒发历史兴亡之感，想象奇特。C. “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”是北宋民族英雄文天祥过零丁洋中的名句。D. 浣溪沙与记承天寺夜游是同一体裁，都表现了积极的人生观和旷达的胸怀。二. 阅读理解：（一）阅读下面文字，按要求答题：浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云“ ， 。”者是也。 1. 填出文中引用的两句诗。 2. 这段文字从（正面、侧面）写江湖之景，写景顺序是由 及 （远、近）。 3. “玉城雪岭”意思是 。“仅如银线”指的是 。 4. 本段的中心句是 。（二）朗读秋词一诗，完成以下题目。对秋词这首诗理解不正确的一项是（ ）A. 该诗一反多数古人悲秋的基调，代之以明快乐观的风格。B. 人有了志气，便有了奋斗精神，便不会感到寂寞，这就是诗中蕴含的哲理。C. 诗中的鹤可以说是不屈志士的化身，奋斗精神的体现。正是这只弧鹤的顽强的奋斗，冲破了秋天的肃杀氛围。D. 该诗揭示了中国古代咏秋之作的悲观的实质，其根本目的就是抨击历代文人悲观失望的情怀。（三）阅读山居秋暝，完成问答题。山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。注：王孙句楚辞招隐士“王孙兮归来，山中兮不可以久留。”这里反其用意，言山居特别恬适，隐者自可久留。王孙，此指王维。 1. 用简洁语句概括这首诗所描绘的内容。 2. “明月松间照，清泉石上流”描绘了怎样的景色？ 3. 最后两句表达了作者什么情感？【试题答案】一.1. C2. D3. D4.（1）唐；李白；李太白全集；（2）唐；刘禹锡；“秋日胜春朝”；（3）唐；杜牧；杜甫；（4）宋；文天祥；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”；（5）宋；苏轼；词牌5. D6. B二. （一）1. 海涌银为郭，江横玉系腰2. 正面；由远及近3. 像玉砌的城墙和大雪覆盖的山岭；海潮初起时，人们远观的景象。4. 浙江之潮，天下之伟观也。（二）D（三）1. 秋击雨后月夜2. 前句写静景，后句写动景，诗人用动静结合法为我们描绘了一幅景观：明月照在苍翠的松林，月光透过林木的缝隙泻在林间。晶莹闪亮的泉水在山石上流淌，不时发出淙淙的清音。3. 从侧面表现他对官场生活的厌弃。