染色体变异适用于第二节课.doc

染色体变异
学习目标：
1、  染色体结构变异的基本类型；
2、  染色体数目的变异；
学习过程：
[思考]
1、基因突变导致生物变异的原因是什么？
2、基因是什么？它和染色体又有何关系？
基因能够发生突变，染色体也能发生变化，同样也能够引起生物性状的改变，染色体的变异包括染色体 的变异和染色体 的变异。
一、           染色体结构的变异：
阅读课本，回答：
1、猫叫综合征产生的原因：

2、猫叫综合征患者的表现：

1、染色体结构变异的类型：
同学们观察图5-5、5-6，并填空：
①缺失
②重复
③易位
④倒位
2、[总结] 染色体结构变异的概念：
[练习1]下列变异中，不属于染色体结构变异的是（　）
　　A．染色体缺失某一片断
　　B．染色体增加了某一片断
　　C．染色体中DNA的一个碱基发生了改变
　　D．染色体某一片断位置颠倒了180°

二、       染色体数目的变异
1、染色体数目变异的种类
一类是_____________________________________（如多一条性染色体的例子XYY、XXX），另一类是_________________
2、染色体组
看课本果蝇染色体组成图回答下列问题：
[思考]：①果蝇有几对是同源染色体？哪一对是性染色体？

②Ⅱ号和Ⅱ号染色体是什么关系？Ⅲ号和Ⅳ号染色体是什么关系？

③雄果蝇的体细胞中共有哪几对同源染色体？

④果蝇的精子中有哪几条染色体？这些染色体在形态、大小和功能上有什么特点？这些染色体之间是什么关系？他们是否携带着控制生物生长发育的全部遗传信息？

⑤如果将果蝇的精子中的染色体看成一组，那么果蝇的体细胞中有几组染色体？

[总结]：染色体组的定义
果蝇的染色体组有两种：3+X（Y）
[思考]：人类的染色体组应当是什么？正常人的体细胞中有几个染色体组？

[练习2]属于一个染色体组的是（ ）
A、体细胞染色体数的一半 B、体细胞中的染色体数
C、二倍体生物配子中的染色体数 D、每一对同源染色体为一个染色体组
[练习3] 现在发现一种植物有12条染色体，AAAABBBBCCCC，说出其染色体组是什么？

3、二倍体和多倍体
按照生物体细胞中染色体组的个数，我们把生物进行了分类。
①二倍体
由______发育而来的个体，体细胞中含有____个染色体组。
如：全部动物和过半数的高等植物。人是二倍体生物含46条染色体,则一个染色体组有23条染色体。二倍体水稻有24条染色体则其染色体组为12条染色体。
②多倍体
由_____发育而来的个体，体细胞中含有_____个染色体组。
如：三倍体：无籽西瓜、香蕉 四倍体：四倍体水稻、马铃薯 六倍体：普通小麦、燕麦
八倍体：小黑麦
[练习4]韭菜的体细胞中含有32条染色体，这32条染色体有8种不同的形态结构，韭菜是（ ）
A、二倍体 B、四倍体 C、六倍体 D、八倍体

[练习5]香蕉植株是三倍体，它一般是（ ）
A、有果实，无种子，靠种子繁殖 B、无果实，有种子，靠种子繁殖
C、无果实，无种子，靠无性繁殖 D、有果实，无种子，靠无性繁殖
③阅读课本P87第二段和第三段，回答下面两个问题：
多倍体植株的特点：
用秋水仙素来诱导多倍体的原理：
[阅读材料]多倍体植物是如何出现的？（自然状态及人工状态）
过程：在有丝分裂过程中，染色体已经复制了，但是在外界环境条件的影响下，特别是在温度剧烈的变化下。只复制，不分裂，产生了体细胞染色体的加倍。在减数分裂过程中，在减数第二次分裂中细胞不分裂，导致配子中染色体数目加倍，然后配子结合导致生物个体的染色体数目加倍。为什么细胞不会分裂呢？考虑到纺锤体在细胞有丝分裂中的作用，而环境温度的剧烈变化会导致纺锤体不会形成。根据这一原理人们用某一种化学物质来抑制纺锤体的形成，这种物质是秋水仙素。
人工诱导多倍体的方法：秋水仙素 。秋水仙素是从一种从百合科植物秋水仙中提取出来的的一种植物碱。秋水仙素有剧毒。主要作用于有丝分裂的前期，抑制纺锤体的形成。
[思考] 帕米尔高原的高山植物有65％的种类是多倍体的原因。

[练习6] ①正常二倍体水稻有24条染色体，问该品系的四倍体水稻有丝分裂后期有染色体多少条？
②小麦的染色体组有7条染色体，小麦本身又是一个六倍体植物，问此小麦有丝分裂后期的染色体数。
③某二倍体植物A和含有42条染色体的植物B，进行杂交产生后代C，C的幼苗用秋水仙素处理得56条染色体的植物。问B是否可能是四倍体。
4、单倍体
[阅读]蜜蜂社会中有三大类：蜂王、工蜂、雄峰
蜂王和工蜂由受精卵发育而来，只不过喂养的食物不同，二倍体,32条染色体，两个染色体组。雄蜂由卵细胞发育而来，雄峰的体细胞中只有16条染色体，一个染色体组。
①单倍体的概念：
[思考]①一倍体一定是单倍体吗？
②二倍体物种所形成的单倍体中，其体细胞中只含有一个染色体组，这种说法对吗？为什么？
③如果是四倍体、六倍体物种形成的单倍体，其体细胞中就含有两个或三个染色体组，我们可以称它为二倍体或三倍体，这种说法对吗？
④单倍体中可以只有一个染色体组，但也可以有多个染色体组，对吗？
[练习7]下列关于单倍体的叙述哪个是错误的？
①由花粉单性生殖培养出来的个体 ②玉米在自然状态下可出现单倍体植株
③体细胞中含有本物种配子染色体数的个体 ④体细胞中含有一个染色体组的个体
⑤未受精的卵细胞发育的个体 ⑥由二倍体的配子发育而来的个体是单倍体
②与正常植株相比，单倍体植株的特点：

当堂检测
1、下列关于染色体组的正确叙述是（　）
　　A．染色体组内不存在同源染色体　　B．染色体组只存在于生殖细胞中
　　C．染色体组只存在于体细胞中 　　D．染色体组在减数分裂过程中消失
2、四倍体的曼陀罗有48条染色体，该植物体细胞中的每个染色体组的染色体数目为…（　）
　　A．48 B．24　　C．12 D．4
3、基因型为AABBCC的豌豆与aabbcc的豌豆杂交产生的F1，用秋水仙素处理幼苗后得到的植株是
　　A．二倍体 B．三倍体　　C．四倍体 D．六倍体
4、下列关于单倍体叙述正确的是
　　①单倍体只含有一个染色体组　②单倍体只含有一个染色体　③单倍体是含有本物种配子染色体数的个体　④单倍体只含一对同源染色体　⑤未受精的配子发育成的个体是单倍体（　）
　　A．①⑤ B．③⑤　　　C．②③ D．④⑤
5、基因型为Aa的西瓜经秋水仙素加倍后，形成的四倍体在减数分裂时，形成的配子基因的比例为（　）
　　A．3∶1 B．1∶2∶1　　C．1∶4∶1 D．1∶6∶1
6、用普通小麦（六倍体）的花粉培育的小麦植株可称为（　）
　　A．六倍体 B．单倍体　　C．二倍体 D．三倍体
7、自然界中多倍体植物的形成过程一般是（　）
　①减数分裂受阻　②细胞染色体加倍　③形成加倍的配子　④形成加倍的合子　⑤有丝分裂受阻
　　A．①②③④ B．⑤②③④　　C．⑤①②④ D．⑤③②④