《记承天寺夜游》教学实录.doc

记承天寺夜游课堂实录民勤三中 刘成亮师：走进古典诗文的世界，我们发现处处都有月亮的影子。这轮明月曾照亮了诗经的河畔，曾惊扰了鸟儿的安眠，也曾打湿了乡书的封面请同学们回忆所学过的古诗文，你想起了哪些有关月亮的名句呢？ 生答师：说得真好！一轮明月牵动了无数古人的情肠，他们或借月抒写相思愁绪，或借月表达美好祝愿。当苏轼因莫须有的罪名被贬黄州，他会借月抒发怎样的情怀呢？今天就让我们同游承天寺，赏明月清辉朗照大地，品经典美文感悟情怀。（板书课题） 师：首先我们来了解一下作者以及创作背景（找一生介绍作者）出示学习目标（齐读）俗话说“书读百遍，其义自见”。神品之文，更需我们去朗读品味。先请 传 同学读一遍。明确朗读要求，读得字正腔圆；读出轻重缓急（文言的味道）；读得声情并茂 表是心情的，问句，题目 （夜之清、静 宁静的氛围；夜游的兴致。）对照评价，李配乐读 师读 磊读。下去以后有感情的熟读成诵。师：在诵读声中我们与苏轼同游了承天寺，请同学们对照注释，独立翻译课文，圈划出疑难字词；然后， 3分钟后，我们进行诗文对抗赛。老师先把比赛规则说一下：将全班分为两大组（红组和蓝组），委雪芹站起来发问，可以从另外一组中任点一名同学就文中字、词、句的翻译进行提问。回答正确的同学可以在向另外一组发问。如果回答不准确，就由本小组同学帮助回答，但发问权归另外一组所有。得分少的组背诵苏轼词一首（生翻译，合作交流。师巡视指导。） 师：同学们准备好了吗?师：同学们表现非常好！兴致很是高昂呀，强调重点字词，重点句子。文章内容我们有了初步感知，那位同学能告诉我这篇文章采用了哪几种表达方式？ （板书：记叙 描写 抒情）记叙的事情：要素 寻伴夜游（板书）师：理解得很好。那我们就跟随苏轼一起去赏月色美景吧！师：那本文中描写月色的诗句是？（齐读）庭下月光（板书）苏轼是如何描摹月色的呢？ 通过两个方面：月光和月影 二者特点（词语）手法营造出冰清玉洁的透明世界；情因景生，景为情设，能看出如此朗朗乾坤，足以表明苏轼的恬静敞亮的豁达胸襟。 （综合赏析）王国维曾说：一切景语皆情语，景是情的载体，情是景的灵魂。面对一轮明月，诗仙李白曾感叹道：“花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。”眼前的朗月美景，唤醒了苏轼心中涌动的情，于是触景生情，作者不禁感慨道：生齐读：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者尔！这也是使人在 月下感叹“闲人”（板书）师：那何为闲人呢？请你给“闲”字组词，感悟作者情感。看谁组得词最准确、最合理。师：你的理解很恰当。弃睡起行，邀友同乐，踏月夜游，何其洒脱！透过这空明的月色，你看到了一个有着怎样人生态度的苏东坡？同学们用几个美词来赞颂一下苏轼的旷达胸襟吧？乐观积极、坦荡豁达的胸襟 随缘自适、自得其乐的心境师：大家的发言很精彩。苏轼一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷，但他无论走到哪里他都能在江山风月中自得其乐。他对美好事物的追求、对豁达乐观的坚守，如皎皎明月照亮了历史的天空！明月不老，经典永远不朽；明月不老，精神永远年轻！面对生活的风雨坎坷，请常读一读苏轼吧，愿我们的心灵永远澄澈明净，愿我们的人生更加豁达从容！教师赠联 最后，让我们用朗朗的读书声来读美文、颂东坡吧！