康定情歌说课稿.doc

声乐课《康定情歌》说课稿

声乐课《康定情歌》 说课稿
各位老师大家好，今天我说课的内容是选自《全国学前教育专业‘十二五’系列规划教材》《声乐》一年级教学部分的歌曲《康定情歌》。这是一堂声乐课，我主要从教材分析、教法说明、学法指导、教学过程、板书设计及设计理念六个方面进行说课。
一、教材分析 这部分我主要从教材简介、学情分析、教学目标和教学重、难点这几个方面进行陈述。
1、教材简介
《全国学前教育专业‘十二五’系列规划教材》《声乐》分为上、下两册，期中上册部分主要涵盖五个年级（即五个学期）的教学内容，主要内容包括歌唱的基础知识、发声的理论基础和训练方法以及中外声乐教学参考曲目。《康定情歌》是一年级教学部分的声乐曲目，这是一首2/4拍的中速稍慢的抒情歌曲，又名《跑马溜溜的山上》，是一首流传于我国西南地区的传统民歌。歌曲曲调优美流畅，文字凝练生动，表现了康定人对美好爱情的向往，唱出了青年男女热烈相爱，追求自由幸福生活的情感。
2、学情分析
情感价值方面:一年级的中职生正处于青春期，这一阶段是学生人生价值观形成的关键阶段。
知识技能方面：一年级的中职生经过一段时间的学习，对简单的乐理知识有一定的了解，演唱技巧有一定的基础。
不足之处：学生在歌曲情绪、难点节奏方面还需要老师的指导。
3、教学目标
根据新课标的要求结合学生的实际能力，从三维目标出发，我确定了本节课的教学目标：
知识目标：通过演唱歌曲《康定情歌》了解四川民歌，感受我国民歌的艺术风格。
能力目标：学生能保持良好的歌唱状态和歌唱习惯，掌握气息的运用及歌唱吐字、咬字的方法。
情感态度：通过本节课的学习让学生明确歌唱学习贵在持之以恒，建立歌唱学习的浓厚兴趣。
4、 教学重点、难点
重点：学生能够用正确的歌唱状态来演唱歌曲《康定情歌》。
难点：歌曲情感的表达及艺术表现手法。
二、教法说明
为了让学生在有限的时间内去感知体验音乐，激发学生的学习兴趣，我运用了以下教法：

1、讲授法 通过老师简明、生动的语言、让学生更快更准确的获得这堂课的相关知识。
2、示范法 教师示范，让学生直观近距离的感知和模仿。
3、欣赏法 通过播放图片、音频，更好更快的激发学生情感上的共鸣，提高学习兴趣。
4、实践法 让学生自我演唱实践达到对歌唱知识的掌握，同时提高自信力。
三、学法指导
有了金钥匙，不愁锁不开，学生是学习的主体，要让学生能主动积极地学习，选择方法是很重要的。因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。本节课主要通过听赏结合、模仿实践、小组合作等方法让学生去感知和实践，从而喜欢这首四川民歌，喜欢我们的民族文化。
四、 教学过程
根据新课程标准，结合学生实际我将整个教学过程设计为四个环节：发声训练 ---新课讲授---拓展延伸---课堂小结
（一）、发声训练
通过三组发声训练曲，达到对歌唱姿势、母音发音的准确把握。
A、 气息控制训练（设计意图：气息的控制以及腹肌的控制训练）
4/4 X - - -︱X 0 X 0︱X 0 X 0︱X - - -‖
s s s s s s
B、开口音、闭口音训练（设计意图：声音位置的统一性训练）
3/4 5 3 4 2 1︱ 5 3 4 2 1‖
nu ao a nu e i
4/4 1 3 5 i i - ︱ 53 1 - - ‖
yi ya yi ya
（二）、讲授新课
1、创设情境、导入新课
出示图片，课件展示康定美丽的风光，伴随轻音乐《康定情歌》，让学生了解康定的风土人情，欣赏完后学生谈感受，教师归纳总结并向学生介绍：康定县位于四川甘孜藏族自治州，以其得天独厚的自然风光、独具特色的藏族文化和古朴神奇的民风民俗而著名。一“山” （跑马山）一“歌”（《康定情歌》）是全县人民最为宝贵的文化资产和精神财富。
（设计意图：这样创设多种情景，引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性）。
2、 聆听范唱，初步感知
播放宋祖英和多明戈的范唱，让学生感受歌曲并思考问题。
A、歌曲表达了什么样的情感？速度如何？
B、歌词中“情歌”、“溜溜的”是什么意思？
教师归纳总结歌曲背景内涵《康定情歌》又名《跑马溜溜的山上》，是一首流传于我国西南地区的传统民歌。歌曲曲调优美流畅，文字凝练生动，蕴含着丰富的民族审美信息，表现了康定人对美好爱情的向往，唱出了青年男女热烈相爱，追求自由幸福生活的情感。
（设计意图：这段音乐非常富有艺术表现力，进一步提升学习兴趣。听赏思考问题能让学生认真仔细的去感受理解音乐，提高学生主动学习的能力。）
3、歌曲教唱
A、学生跟钢琴演唱歌曲（设计意图：学生自我实践演唱可以更快、更准确的演唱歌曲）
B、教师指导演唱
C、难点问题解决（设计意图：学生能更加精确的演唱歌曲）
D、整体跟钢琴演唱
E、小组演唱和创编（设计意图：增强学生学习的参与性和主动性）
F、自我展示（设计意图：在准确了解学生对知识的把握程度的同时进一步提升并激发学生学习的兴趣）
（三）、拓展延伸
欣赏玖月奇迹演唱的《康定情歌》及藏族舞蹈《溜溜的康定溜溜的情》。设计意图：（让学生了解不同的艺术表现形式，进一步感受歌曲，感受民族音乐的魅力。）
（四）、课堂小结
本节课我们学习了四川民歌《康定情歌》，在巩固歌唱的正确方法和状态的同时明白了民歌是人民集体智慧的结晶，又经受住了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。希望大家都喜欢民歌，爱唱民歌，也热爱我们的民族音乐文化。（设计意图：对应本节课教学目标升华到倡导学生爱民歌，爱民族文化，爱祖国。）
五、板书设计
康定情歌
1=2/4 稍慢 饱满地
2/4 拍 强 弱
六、 设计理念
坚持新课程标准——以音乐审美为核心
发展学生的音乐兴趣——以兴趣爱好为动力
增强学生表现音乐的自信心——重视实践
开阔学生的音乐文化视野——提倡学科综合
结束语：我衷心的希望，通过这样的设计，能让“声乐”这种魅力无穷而且独特的艺术表现形式，点缀孩子们今后的从职生涯，点亮他们的精彩人生！