2012高三生物第一轮复习-4、生命活动的调节1、植物的激素调节教案-新人教版.doc

第一节 植物的激素调节教学目的1 植物的向性运动（A：知道）。2 植物生长素的发现（A：知道）。3 植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用（C：理解）。4 其他植物激素在植物体内的分布、合成和主要的生理作用（A：知道）。重点和难点1 教学重点（1） 生长素的发现。（2） 生长素的生理作用。2 教学难点生长素的生理作用。教学过程【板书】 植物的向性运动 生长素的发现植物的激素调节 生长素的生理作用 生长素在农业生产中的应用 其他植物激素：细胞分裂素 乙烯【注解】植物生命活动调节的基本形式激素调节。人和动物生命活动调节的基本形式包括神经调节和体液调节，其中神经调节的作用处于主导地位。一、植物在向性运动（一）概念：植物体受到单一方向的刺激而引起的定向运动。（与之相对应的叫感性运动，引起反应的刺激是不定向的多种刺激。如触摸、震动、明暗等）（二）类别向性运动单向刺激现象意义向光性生长单侧光向光性生长向光性使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置根的向重力性生长重力根向地生长向重力性使植物的根向土壤深处生长，既有利于植物的固定，又利于从土壤中吸收水分和无机盐茎的负向重力性生长重力茎背地生长使茎、叶向上生长，占有充分的空间， 有利于光合作用、物质交换等。二、生长素的发现史科学家实验的处理方法和现象实验结论达尔文感受光刺激的部位及可能产生某种物质（现在知道是吲哚乙酸）的部位依次是胚芽鞘的尖端、尖端。该物质的作用部位是胚芽鞘尖端的下面一段，使向光一侧生物慢，背光一侧生长快。温特胚芽鞘尖端确实产生了某种物质，这种物质（运输）从尖端向下面一段运输，并且能够促使尖端下面的部分生长郭葛这种物质是吲哚乙酸，有促进生长的作用，故取名为生长素三、生长素的生理作用（一）向光性产生的原因 向光侧分布少纵向伸长生长慢 生长素 背光侧分布多纵向伸长生长快单侧光照射 向光侧多抑制生长强 向光弯曲生长 生长抑制物背光侧少抑制生长弱（二）生长素作用的两重性一般来说，低浓度的生长素可以 最适浓度：茎（10-4mol/L）芽（10-8mol/L）根促进植物生长，高浓度的生长素 （10-10mol/L）则抑制植物生长，甚至杀死植物 灵敏性：茎芽根（三）顶端优势：植物的顶芽优先 原因：顶芽产生的生长素，大量积累在侧芽部位，抑制侧芽生长。生长，而侧芽生长受抑制的现象 应用：果树修剪、棉花打顶等。四、农业上的应用（一）生长素类似物，如2，4-D萘乙酸等（二）应用（注意“一定浓度”）1 促进扦插的枝条生根2 促进果实发育在没有接受花粉的雌蕊柱头上涂上一定浓度的生长素类似物溶液，子房就能发育成果实。只是因为胚珠内的卵细胞没有经过受精，所以果实中没有种子，即无子果实。3 防止落花落果4 高浓度的生长素类似物（如2，4-D）还可用作双子叶杂草的除草剂。（灵敏性：双子叶植物单子叶植物）五、其他植物激素 赤霉素 细胞分裂素 相互协调，共同调节植物的各项生命活动。 脱落酸 乙烯【同类题库】植物的向性运动（A：知道）植物体之所以能成为一个统一的整体，来进行各项生命活动，并与外界环境相适应，主要是由于什么调节的重要作用（A）A激素调节 B体液调节 C神经调节 D激素和神经调节外部环境中有一定方向的刺激所引起的运动叫（A）A向性运动 B感性运动 C趋性运动 D生物钟运动花生、大豆等植物的小叶片夜间合拢，白天张开，含羞草叶片受到机械刺激时成对合拢。外部的无定向刺激引进植物的运动称为（B）A向性运动 B感性运动 C趋性运动 D生物钟运动下列植物的感应活动中，不是由于环境因素的单向刺激引起的是（C）A根向着地心方向生长 B茎背着地心生长C含羞草的小叶合拢 D根向肥料多的方向生长飞行于太空中的宇宙飞船中，放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根、茎生长的方向是（D）A根向下生长，茎向上生长 B根、茎都向下生长C根向水平方向生长，茎向上生长 D根和茎都向水平方向生长培养基上培养着成熟花粉粒，花粉粒附近放一块子房组织。花粉管朝着临近的子房组织生长，这种行为称为（D）A向光性 B感性 C向重力性 D向化性植物生长素的发现（A：知道）下列有关达尔文、温特、郭葛在发现生长素的贡献叙述错误的是（D）A达尔文发现金丝雀草的胚芽鞘具有向光性B温特通过琼脂块对照实验，发现尖端产生了某种促进生长的物质C郭葛分离鉴定了生长素 D达尔文发现生长素的作用的双重性用燕麦胚芽鞘进行向光性实验，可以发现感受光刺激的部位和发生弯曲的部位分别是（C）A尖端和尖端 B尖端和尖端下一段的向光一侧C尖端和尖端以下的一段 D尖端和尖端下一段的背光一侧将一个切去尖端的燕麦胚芽鞘上放一含有生长素的琼脂块，用单侧光照射，胚芽鞘只生长不弯曲，这一现象说明：生长素能促进植物生长 单侧光能引起生长素分布不均匀 植物生长具有向光性 感受光刺激的部位是尖端 生长素能由顶端运输到下部（C）A B C D向光性实验中在纸纸盒上打一小孔的目的是（C）A便于观察胚芽鞘的生长 B通风 C形成单侧光 D测量胚芽鞘的高度植物激素与动物激素产生的部位是（C）A都是内分泌腺 B都是专门器官C植物在一定部位，动物是内分泌腺 D植物无一定部位，动物是内分泌腺植物生长素的生理作用及其在农业生产中的应用（C：理解）将切下的燕麦胚芽鞘顶部移到切口一侧，置于黑暗条件下，胚芽鞘的生长情况如下图。这个实验能够证实（B）A顶端在光下产生某种“影响物”B“影响物”具有促进胚芽鞘生长的效能C合成“影响物”不需要光D背光一侧“影响物”分布多在丁香植物体内，合成生长素最活跃的组织是（B）A营养组织 B分生组织 C保护组织 D顶端组织科学工作者准备从菜豆植株中提取生长素，最理想的部位是（B）A幼叶 B幼嫩的种子 C幼根 D种子促进果实发育的生长素来自（B）A发育的子房壁 B发育的种子 C发育的柱头 D发育的顶芽在一植株上，正确反映个部位生长素浓度分布情况的是（C）A顶芽侧芽、老根生长点 B顶芽侧芽、老根生长点 C顶芽侧芽、老根生长点 D顶芽生长点将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透水的云母片，琼脂被分成相等的两部分（见右图）。单侧光照射后，琼脂内生长素含量（B）A左右相等B左多右少C左少右多D左右均无下图表示一项关于生长素的研究实验，以下哪一项关于实验结果的叙述是正确的（A）AM比N长得快 BN比M长得快 CM弯向一侧而N不弯曲 DN弯向一侧而M不弯曲根据图示分析a、b、c、d四个琼脂块中的生长素含量，正确的结论是（B）Aabc Bcbd Cbac Da=b=c在人工控制的不同光照条件下测定燕麦胚芽鞘中（尖端以下）生长素的相对浓度，下图测定结果可以说明（C）A光照抑制生长素的合成 B光照促进生长素向下运输C单侧光照引起生长素向背光侧运输 D光照可破坏已合成的生长素如下图所示，琼脂块1和2按图中位置被转移至刚切除尖端的胚芽鞘上，几天后的结果应是下表中的哪一项（A）ABCD高等植物体内生长素的极性运输主要是指（B）A通过薄壁细胞的运输过程 B从形态学上端向下端的运输方向C需能的主动运输方式 D1-2.4cm/h的运输速度科学家做过如下实验，把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端（如图所示）；另一试验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学上端朝上，做同样试验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化（A）A甲含有生长素，乙不含有 B乙含有生长素，甲不含有 C甲、乙都含有生长素 D甲、乙都不含有生长素 下列关于生长素的叙述中，不正确的是（C）A生长素具有促进植物生长的功能 B植物体内的吲哚乙酸是一种微量的有机物C琼脂块中含有生长素，能向下运输 D生长素主要从植物形态学上端向下端运输如下图胚芽鞘Y的弯曲情况将是（D）A向左 B向右 C向下 D不弯曲能证明生长素具有促进生长作用的是（A）A顶芽背光一侧生长素分布较多时，使茎具有向光生长的特性B当侧芽部位生长素浓度减少到一定程度时，侧芽生长加快C将某种浓度的生长素施于不同植物之后，一些双子叶植物死亡，而单子叶植物正常生长D当使用一定浓度生长素刺激黄瓜花芽之后，产生雌花的比例有所提高植物生长素能促进生长的原因是（C）A促进细胞分裂 B促进光合作用 C促进细胞伸长 D促进营养吸收下列关于生长素生理功能的叙述，错误的是（D）A生长素能促进果实的发育 B生长素能促进扦插枝条生根C生长素能促进植物生长 D生长素能促进细胞分裂下列关于生长素生理功能的叙述，错误的是（D）A促进生长 B促进果实的发育 C抑制生长 D促进细胞分裂引起植物体内生长素分布不均匀的因素主要有（A）A光照、地心引力 B温度、湿度 C温度、空气 D阴暗、温度“满园春色关不住，一枝红杏出墙来”，这是由于生长素分布不均匀造成的，引起生长素分布不均匀的主要原因是（D）A温度 B湿度 C空气 D阳光引进植物的茎向光生长的原因是（B）A单侧光改变了植物的生长方向 B单侧光使生长素分布不均匀C单侧光促进了生长素的产生 D单侧光抑制了生长素的产生将燕麦胚芽鞘顶端套上一个不透光的锡箔小帽，然后从左侧照光，胚芽鞘将（B）A向左侧弯曲 B不弯曲 C向右侧弯曲 D不生长也不弯曲燕麦胚芽鞘如右图处理，经过几天后，变化是（A）A向左弯曲 B向右弯曲C直立生长 D停止生长如下图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的处理是（B）下图是燕麦胚芽鞘进行的向光性实验（锡箔不透光，云母片不透水）。图中弯向光源的是（B）A甲、乙 B乙、丙 C甲、丁 D丙、丁下图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光。培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（D）A甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲 B甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲C甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯 D甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯如右图所示，用含生长素的琼脂块分别放在甲、乙、丙三株燕麦胚芽鞘（已切去尖端）的不同位置，一段时间后的生长情况是（D）A甲不生长、乙向右弯、丙向左弯B甲直立生长、乙向左弯、丙向右弯C甲不生长、乙向左弯、丙向右弯D甲直立生长、乙向右弯、丙向左弯植物地上部分向光生长，根背光生长。取正在萌发的种子贴附在琼脂板上，再将琼脂板插入透明盒内培育，五面遮光，仅从一侧给予光照（见图）。幼苗根的生长方向将是（C）A B C D（多选）水平放置的幼苗，经过一段时间根向下弯曲生长，其原因是（AC）A重力作用，背离地面一侧生长素分布得少 B光线作用，靠近地面一侧生长素分布得多C根对生长素反应敏感 D根对生长素反应不敏感把实验中的花盆如下图所示固定在直径为2m的圆盘的边缘处，盆底与地面成45度角。然后旋转圆盘使花盆水平方向所受力与垂直方向相同。最后，保持圆盘放置的速率长期不变，观察植物根部的生长方向。如果要证明“旋转的力量对植物根部生长的影响同重力的影响相同”时，植物根部生长的方向应当是下列的（A）下列哪一个生产或实验过程不能使用吲哚乙酸？（B）A处理扦插的月季枝条，促使其加快生根 B处理青色的生香蕉，使其加快变成黄色C处理去掉雌蕊的番茄花蕾，获得无籽果实D处理切去尖端的的燕麦胚芽鞘，使其继续生长用一定浓度的生长素溶液涂抹在未受粉的雌蕊柱头上，结果将是（C）A果实、种子均正常发育 B果实、种子均不能发育C果实正常发育，种子不能发育 D种子正常发育，果实不能发育一只没有成熟的梨被虫蛀了，结果这个幼梨就不长了，分析该梨被虫蛀部位最可能是（D）A果皮 B果柄 C果肉 D种子在水果摊上往往可见发育不均匀的西瓜，若切开后，可发现凹侧的种子大部分未发育。这种现象可解释为（B）A种子的发育需要果实提供营养 B发育着的种子可合成大量的生长素促进子房发育C凹侧见不到阳光，不能形成种子 D由于果实产生的生长素分布不均匀造成部分种子不发育栽培的番茄，因某种原因不能完成受精作用，可用生长素溶液涂于花上，生长素的作用是（C）A促进受精作用 B促进染色体加倍 C促进子房壁发育 D促进胚珠发育为种子要得到番茄的无籽果实，需将一定浓度的生长素溶液滴在该花的雌蕊柱头上，处理该花的时期和条件是（B）A花蕾期，不去雄蕊 B花蕾期，去掉雄蕊 C开花后，不去雄蕊 D开花后，去掉雄蕊温度栽培的茄果类蔬菜，因花粉发育不良，影响传粉受精，如果要保产量，可采用的补救方法是（D）A喷洒N肥 B提高CO2浓度 C喷洒P肥 D喷洒生长素类似物某生物实验小组种了三组南瓜，甲乙两组在开花之前套袋，开花后对甲组花雌蕊涂抹一定浓度的生长素溶液，乙组一直套袋，丙组不做任何处理。最后，这三组南瓜中，将结出无籽南瓜的一组是（A）A甲组 B乙组 C丙组 D甲组和乙组黄瓜植株上有的雌花能结出果实来，有的雌花上“小黄瓜”没长大就萎缩了。试分析：（1）有的雌花能长成黄瓜的原因是 。（2）“小黄瓜” 萎缩的部分是 ，萎缩的原因是 。（1）种子发育过程中产生的生长素刺激子房发育成果实（2）子房；未受粉，不能形成种子，就没有生长素产生下图是某植物4枚子房的生长曲线图，其中A、B经过授粉，受精；C、D是未经授粉，试分析四枚子房生长情况不同的可能原因：（1）子房A： 。 （2）子房B： 。（3）子房C： 。（4）子房D： 。（1）A中发育着的种子合成大量的生长素，促进子房正常发育（2）B中可能是种子发育不良，子房因缺乏生长素而停止发育（3）C未经授精，无种子，子房因缺乏生长素而停止发育（4）D虽未经授精，但用一定浓度生长素溶液处理，能促进子房的正常发育能说明生长素具有双重作用的是（A）A顶端优势 B单性结实 C枝条生根 D以上都不是顶端优势现象说明了（A） 生长素在低浓度时促进生长 生长素在高浓度时抑制生长顶芽比侧芽的生命活动旺盛 顶芽容易得到光照促进生长A B C D植物的下列现象中，与顶端优势现象中生长素的作用相同的是（C）A茎的向光性 B无籽番茄果实的发育 C根的向地性 D扦插枝条的生根生长素浓度对植物器官的影响有相同效果的一组是（C）A根的向地性和茎的背地性 B植物的向光性和顶端优势C茎的背地性和植物茎的向光性 D根的向地性和带芽枝条扦插生根对四株具有顶端优势的植株分别进行下列四种处理，有一株侧芽开始生长，请指出是哪一种处理（A）A去顶芽后在断口上放一琼脂小块 B去顶芽后在断口上放一富含生长素的琼脂小块C不去顶芽 D不去顶芽，在侧芽上涂以低浓度的生长素下列为顶端优势原理在生产实践上应用的是（B）A果树嫁接 B棉花摘心 C无籽番茄的培育 D用带芽的枝条扦插茶农每年秋季修剪茶树的主要目的是（A）A使树冠扩大，增加来年的采茶量 B减少植物体有机养料的消耗C防止植物体的病虫害和冻害 D除去无采摘价值的枝条，方便采摘植物顶芽产生的生长素可以向生长素浓度比它高的侧芽部位运输。同时，在缺氧条件下会严重阻碍其运输。说明生长素的运输属于（C）A自由扩散 B被动运输 C主动运输 D渗透作用对果树进行压条时，需要把压条的树皮环割一圈，环割后剥圈以下的侧芽会迅速发育成侧枝，这是因为（C）A顶芽不再会产生生长素 B剥圈以下的侧芽部位生长素浓度升高C剥圈以下的侧芽部位生长素浓度降低 D剥圈以上的侧芽生长素浓度降低用带芽的葡萄枝扦插，能长出不定根来；用不带芽的葡萄枝扦插，则难以生根。下列解释中，错误的是（C）A芽能产生生长素 B生长素能促进插枝生根 C植株只有芽才能产生生长素 D不带芽的葡萄枝条几乎不含生长素生长素在500-1000ppm时可作为双子叶植物的除草剂，在2000ppm左右可作为单子叶植物的除草剂，其除草的原理是（B）A低浓度生长素可促进植物生长 B高浓度生长素可抑制植物生长C生长素仅对双子叶植物有作用 D生长素仅对单子叶植物有作用下图曲线表示茎伸长生长与植物生长素浓度的关系，如果将同样浓度的植物生长素施用于侧芽，则能代表它生长情况的曲线是（A）ABCDE春天将活的幼嫩柳条切成段，悬于潮湿的空气中，几天后会出现下图所示的现象。（1）造成这种生根与生芽的极性，与植物体内的 分布有关，因为这种物质总是从茎的 部位产生，向 运输。（2）由图可知，在一定范围内，茎段中该物质浓度高的一端有利于生 ，浓度较低的一端则有利于生 。（3）在一定范围内，高浓度的该物质对植物生长则会产生相反的作用，松柏类植物具有显著的 。而且离顶芽越近的侧芽受抑制作用越深，以致使整个植株呈形 。（1）生长素；顶端；下（2）芽；根（3）顶端优势；塔右图表示植物生长素与其对植物生长的促进作用的关系，据图回答下列问题：（1）曲线OH段说明 。（2）曲线HB段说明 。（3）曲线上C点表示 。（4）若某植物顶芽的生长素浓度为g时，产生顶端优势现象的侧芽生长素浓度是图中曲线的 区间。（5）若燕麦幼苗做向光性实验，并测得幼苗胚芽鞘尖端向光一侧与背光一侧生长素含量之比是为12，则据图推测燕麦幼苗胚芽鞘尖端背光一侧生长素浓度范围是 。（1）随生长素浓度增高，促进生物作用增强（2）随生长素浓度增高，促进生长作用减弱（3）此浓度的生长素既不促进生长，也不抑制生长（4）C点以后的范围内（5）（0，2m）右图表示植物不同器官对生长素的反应，请据图回答：（1）促进茎生长的生长素最适浓度是 mol/L，此浓度对根的生长的效应是 。（2）A点所对应的生长素浓度，对茎、芽、根生长的效应依次是 。（3）B点对应的生长素浓度对茎生长的效应是 。（4）从图中分析，根、芽、茎对生长素浓度的敏感性有差异，三者敏感程度依次增强是 。（5）若想培养无根豆芽，配制的生长素浓度应为 。（6）纵观三条曲线可见生长素对同一植物的 不同，单独看一条曲线表明生长素具有 。（1）10-4；抑制生长（2）促进生长、促进生长、抑制生长（3）不促进、也不抑制生长（4）茎、芽、根（5）10-4（6）不同器官的作用程度不同；双重性切下4个同样的胚芽鞘的尖端，如下图那样插入云母片，A和B都置于整块的琼脂上，C和D都置于2块分开的琼脂块上，把A放置在暗处，B、C、D沿箭头方向照光，过一段时间后，定量测定扩散到琼脂块上的生长素含量。（1）如果把测得的a的生长素含量相对值定为100，则其它各值分别为（从供选答案中选择序号填空）：b ；c ；e 。A大约100 B约50 C大大高于50 D大大低于50（2）如下图所示，在胚芽鞘的各部分插入云母片，沿箭头方向照光，根据上述结果分别说明-胚芽鞘的生长情况： 。（1）A；B；C（2）直立生长；向光弯曲生长；直立生长；向光弯曲生长其他植物激素在植物体内的分布、合成和主要的生理作用（A：知道）在一箱未成熟的柿子中，放入几个成熟的梨，结果这箱柿子很块成熟，其主要原因是成熟的梨产生了（B）A吲哚乙酸 B乙烯 C细胞分裂素 D脱落酸农业生产上，常用一定浓度的2,4D这种人工合成的生长素类似物作为除草剂，用来消除单子叶农作物田里的双子叶杂草。请问这样做的依据是 。不同植物对生长的敏感程度有差异，双子叶植物比单子叶植物对生长素敏感。【学科内综合】有人用羊毛腊和用同位素15N标记的吲哚乙酸混合后置于切去顶芽的杨树幼苗的顶端，5d后测定幼苗茎各段中含15N吲哚乙酸的相对含量，根据测定结果绘制成曲线，如右图所示。试问：将羊毛脂去掉后，5d后再测定含15N标记的吲哚乙酸在幼苗茎各段中的分布，你认为下列哪一种情况最符合实际（B）如右图所示，如果茎a侧生长索在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确?（C）A在OA段范围内B在BC段范围内C在BD段范围内D在BA段范围内分析右图，对生长素分布、运输、生理作用等不科学的解释是(C)A左侧生长素含量高，生长快D生长素的运输方式为主动运输C生长素浓度高低依次是DCBAD根部生长也表现出顶端优势现象当果实成熟时，果实颜色、结构和化学成分的变化是由于（C）A空气CO2含量变化 B日照长度的变化C果实中乙烯合成的变化 D果实中蚓哚乙酸浓度的变化用生长素处理二倍体番茄，所得的无籽番茄细胞中所含染色体组数为（A）A二组 B三组 C四组 D一组下列关于生长素和生长激素的叙述正确的是（D）A化学本质相同 B均由专门腺体产生C均能影响生物体的发育和生殖 D含量少，作用大移栽作物时剪去主根和部分叶片的作用分别是（C）A减少养分和减少水分的散失 B抑制向地性和向光性C解除主根尖端产生的生长素对侧根生长素的抑制作用和减少蒸腾作用D减少机械刺激作用和减少蒸腾作用适宜浓度的生长素能使细胞中RNA/DNA的比例，说明生长素能促进下列哪种物质的合成？（D）A糖类 B脂肪 C磷脂 D蛋白质植物幼苗的向光性生长现象在生理学上称作（D）；而在生态学上称作（B），此性状的产生又受（C）决定。A变异性 B适应性 C遗传性 D应激性吲哚乙酸最早是在人的尿液中发现和提取的，下列对此问题的叙述，你认为最合理的是（B）A在人体内有合成生长素的酶系统，所以人粪尿的肥效很高B人在食用了大量的植物果实和新鲜嫩叶后，生长素便进入人体内，但人体内没有破坏生长素的酶，生长素也不影响人体的正常生理功能，所以生长素在人体内“免费旅游”了一圈后便通过肾脏排出体外C在人体的肾脏中有将色氨酸转变成生长素的酶，在肾脏中合成了吲哚乙酸，所以人的尿液中有吲哚乙酸D题干部分的叙述是错误的，在人的尿液中没有吲哚乙酸，但有吲哚乙酸的类似物，如吲哚丁酸、萘乙酸等，这些物质是人体内无生理功能的代谢副产品，但对植物却有强烈的促进生长作用在农业生产上，用生长素类似物萘乙酸诱导无籽果实的效果比天然的生长素要明显，其原因是（C）A萘乙酸成本低，用量大，而用吲哚乙酸成本高，用量少，影响效果B萘乙酸分子上有两个发挥作用的基团，而吲哚乙酸分子上只有一个作用基团C植物体内没有分解萘乙酸有酶，可长时间发挥作用，而植物体内有分解吲哚乙酸的酶，所以吲哚乙酸不能长时间发挥作用D萘乙酸化学性质稳定，不易挥发，可长时间发挥作用，而吲哚乙酸化学性质不稳定，易挥发，不能长时间发挥作用园艺上常采用一定浓度的2，4-D处理番茄，以获得无籽番茄。（1）要获得无籽番茄，必须在番茄的 期，且要 ，以保证胚珠不发生受精，子房发育成无籽果实。（2）番茄是二倍体，用2，4-D处理后获得的无籽番茄的果肉细胞中含有 个染色体组。（3）利用2，4-D培育无籽番茄，是利用了生长素具有 作用；而果实的催熟剂是 。（4）无籽番茄的无籽性状能遗传吗？说明理由。（1）花蕾；去雄蕊（2）二（3）促进果实发育；乙烯（4）不能；无籽性状并非由遗传物质改变引起。某小组对促进植物开花是否与生长素类似物萘乙酸（NAA）有关进行了实验研究，过程如下。方法：取水仙球茎24个分成两组。后按下表进行操作组别处理方法对照组水仙球茎不剥去鳞片叶，不加NAA，让其自然生长实验组剥去鳞片叶，仅取出花苞，共获18个，消毒后接种于加NAA（01g/ml）的适宜培养基上，每瓶接种一个结果：实验组除个别瓶污染失败外，其余均在一周时破苞开花；而对照组则比实验组晚开花一个半月。请回答下列问题：（1）本实验可得到的结论是什么？（2）从科学性角度出发，本实验在分组时是否有不妥之处？应如何改进？（3）请针对本实验设计提出进一步完善措施或质疑。（1）生长素类似物萘乙酸可促进开花（2）有；应将24个球茎随机均分为两组（3）质疑：取出花苞能在培养基上提前开花，球茎内的花苞开花晚，是否因球茎内有抑制花苞发育的物质存在（另：去除鳞片叶的机械损伤是否会成为促进花苞开花的一种因子等）；完善方案：将全部水仙球茎均去除鳞片叶，取出花苞，随机均分后都接种地培养基上，只是对照组的培养基不含NAA现提供新鲜柑橘60个，塑料桶（篮）数个，松树针叶适量，蒸馏水，清水，无色透明保鲜袋若干，医用APC（保鲜剂），温湿计，台式天平，量筒，空调机等。请你设计一个实验方案，在室温24的条件下，研究松树针叶是否有保鲜作用。（1）将柑橘分成甲、乙、丙三等份，称好每份的重量（2）分组处理：甲组：不经任何处理，用塑料桶（篮）把一份柑橘装好，放在室内桌架上；乙组：在一塑料桶（篮）底铺上适量的松树针叶，放上一层柑橘再铺上一层针叶，如此重复直至把一份柑橘放完，上面再用松叶覆盖好，放室内保存；丙组：用适量医用APC（保鲜剂）注解于蒸馏水配成一定浓度的溶液，把一份柑橘放入浸泡适当的时间，取出后晾干水分，用保鲜袋包装好放塑料桶（篮）中保存。（3）观察与记录。利用空调机将室温调节为24，定时观察各组出现斑点和软腐的情况，做好详细记录。试验进行到柑橘完全失去食用价值为止。（4）实验结果分析。在三组处理中，只要乙组的柑橘保鲜期优于甲组，说明松树针叶有良好的保鲜作用许多实验研究生长素(IAA)对植物生长影响的模式，如用玉米胚芽鞘作为实验材料：实验1：将切去的胚芽鞘尖端放置在琼脂块上(图1)，移去尖端后，将琼脂切成体积相等的若干个方块，将方块不对称地放在除去尖端的胚芽鞘上，实验保持在：完全黑暗处进行12h，每个胚芽鞘弯曲的角度以图2的方式测量，并计算平均值。每次放入等面积、等体积琼脂块中的胚芽鞘尖端数量不同，这样重复上述过程。实验2：用含有不同浓度IAA的琼脂块代替胚芽鞘尖端进一步实验。上述两个实验的结果如图3和图4所示。(1)绘图表示，如何将琼脂块放置在胚芽鞘上，才能得到图3的结果? (请将此题的图画 在下列方框内) 。(2)为什么实验要在完全黑暗处进行?(3)解释实验2的结果：IAA从0umolL-113umolL-1 。(4)根据图示实验结果，两种实验条件下的最大弯曲度分别是 、 。 比较实验1和实验2结果，有什么不同? 这种不同说明了什么?（1）(2)避免单侧光等因素对实验结果的影响(3)在一定生长素浓度范围内，生长素浓度增高，促进生长作用加强；(4)15。；18。(5)实验中由于琼脂块的IAA来自胚芽鞘尖端，即使最大程度的转移也不会存在IAA含量过多而抑制生长的问题：而实验中，当琼脂中的外源生长素含量过多时，就会导致对生长的促进作用减弱(6)胚芽鞘尖端的IAA进入琼脂块内是一种扩散的过程下图直接可以得出的结论有（AC）A生长素能促进植物生长 B单侧光照引起生长素分布不均匀C生长素能由顶端向下端运输 D感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端- 14 -用心 爱心 专心