勿忘国耻--以史为鉴.doc

勿忘国耻 以史为鉴
——“抗日战争”小学语文综合性学习
教学目标：1．.指导学生了解中国抗日战争的背景、历程以及有关知识。
2．引导学生利用课内外途径查找资料、收集资料，培养学生搜集资料、整理资料的能力。
3．.激发学生热爱祖国、不忘国耻的思想感情，帮助学生树立以史为鉴、学习英烈、发奋为国的远大理想。
4．训练中提高学生的听、说、读、写语文综合素养。
课前准备：1．鼓励学生广泛收集有关抗日战争资料，有针对性地了解抗战中的突出事例、突出代表、突出典型，并对人物、事件自己作出适当评价。（如：第一***、最***）
2．广泛收集有关抗日的诗歌、名言等。
3．方法指导：翻阅图书、上网搜索、观看影片录像等。
教学过程：
一、回顾课文、激情导入主题
1．我们学习过一篇课文《卢沟桥烽火》，有哪一位同学知道这篇课文主要讲了什么？（指名学生答）我国历史上把这个事情称为“卢沟桥事变”，又叫“七七事变”。谁能说说这个事变有什么重要的历史意义？（学生答：全面抗战的序幕）
2．抗日战争是我国一场反抗日本帝国主义侵略的伟大的民族革命战争，也是一百多年来中国人民反对外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。这场战争带给我们中国人民的灾难是巨大的、影响是深远的。作为一个中国人，对这场战争应该是铭记于心、不可遗忘的。同学们对抗日战争有怎样的了解？
3．时间、战役、人物等，学生自由说。
4．来和老师一起了解抗日战争的历程：
１９３７年 ７月７日 日本侵略军在北平西南郊卢沟桥附近举行挑衅性军事演习，随后，炮轰宛平城，中国守军奋起抵抗，史称“七七”卢沟桥事变 。卢沟桥事变是日本全面侵华战争的开始，也是中国全国性抗战的起点。中国抗日战争从1937年7月7日卢沟桥事变至1945年8月15日正午12时，日本天皇裕仁广播“停战诏书”，正式宣布无条件投降，历时八年，历史上称为“八年抗战”。
１９３７年 ７月７日卢沟桥事变至１９３８年５月的徐州会战，是日军的战略进攻阶段。从１９３８年１０月的武汉会战后，由于我们中国军民的顽强抵抗，使日本的战略进攻被迫停止，从此，正面战场压力减轻，敌后战场日显重要。以武汉会战结束为标志，中国抗日战争开始进入战略相持阶段。１９４３年９月８日 意大利宣布投降，并投入同盟国一方，德、意、日法西斯轴心实际上解体，日本法西斯孤立无援，我国军民奋起反击，直至1945年８月１５日 日本天皇裕仁以广播“终战诏书”形式正式宣布日本无条件投降。
八年抗战，我中国军民共毙伤日军150余万人，击毙敌酋126名，牵制百万日军八年之久。八年血战，中华民族为了争取民族的自由和国家的独立也付出了巨大牺牲，168万军人为国捐躯，208位将军慷慨赴死，3500万国人血染神州。

5．看来同学们对抗日战争的了解是比较多的，今天我们在这里一起深入地了解这一段历史，一起来回顾这一段我们先辈用鲜血谱写的光辉历程，同时也把大家在课余时间搜集的抗战资料与同学、老师一起交流。
二、创设情境、交流认识、语言训练
1．、（课件出示：英雄人物志、重大事件篇、历史屈辱柱等分类）为了使大家的认识清晰而有条理，老师将抗日战争的资料按这几个类别来整理。（学生朗读）
2．谁理解这几个类别的内容？（学生答）对，在英雄人物志中，我们收集的是在抗战中为了祖国的大义、民族的危亡不顾个人安危抛头颅、洒热血奋勇抗敌的英雄人物。在第二单元的课文中我们就学习到一位威名赫赫的抗日英雄——聂荣臻元帅。谁来告诉我你从课文中看到了聂元帅的什么事迹、具有什么品质？（学生回顾课文说）从你在课外的资料收集中，你还了解到什么？（学生自由说）
你们还收集到了哪些抗日英雄？他们都有怎样的事迹？（指名自由说）
看，这是老师收集到的一位杰出的抗日英雄事迹：
马本斋，１９０１年出生于河北省献县的一个回族农民家庭。１９３７年７月，全国抗战爆发后，马本斋在家乡组织回民抗日义勇队，奋起抵抗日本侵略军 ，１９３８年４月率队参加八路军。１９４２年８月，回民支队奉命到达冀鲁豫抗日根据地，马本斋被任命为冀鲁豫军区第三军分区司令员兼回民支队司令员。马本斋作战勇猛，身先士卒，在回民支队和广大群众中享有很高威望。从１９３７年至１９４４年，马本斋率领回民支队，不惧牺牲，浴血作战，奋勇杀敌，经历大小战斗８７０余次，歼灭日伪军３．６万余人，在广阔的冀中平原和冀鲁豫大地上，所向披靡，屡建战功，打得日本侵略军闻风丧胆。１９４３年底，马本斋在率部参加冀鲁豫抗日根据地反蚕食战斗中，颈后长了毒疮。由于战事繁忙，加之缺医少药，未能及时治疗，不久病情加重。同年２月７日，马本斋在山东莘县不幸病逝，时年４２岁。
3．谁来把这位英雄的事迹给大家朗读？这位英雄的事迹你读了后，有什么感受？使你感受最深的是哪些词语？这些词语有什么特点？（褒义词）
褒义词具有什么作用？（赞美、表彰）与它作用相反的是贬义词。
出示一组褒义、贬义词（学生读）。
褒义词：一身正气 临危不惧 光明磊落 大智大勇 力挽狂澜 镇定自若 化险为夷、奋不顾身 舍己为人 坚贞不屈 赤胆忠心 不屈不挠 忠贞不渝 威武不屈 舍死忘生 肝胆相照 一丝不苟 永垂不朽 顶天立地 兢兢业业、鞠躬尽瘁，死而后已、死得其所 万古流芳 为国捐躯、碧血丹心 赤胆忠心 肝脑涂地 以身许国 忠心耿耿 忠肝义胆
贬义词：卑鄙无耻 臭名远扬 倒行逆施 厚颜无耻 奴颜媚骨 曲意逢迎 声名狼藉 恬不知耻 摇尾乞怜 为虎作伥 助桀为虐 惨无人道 豺狼成性 赶尽杀绝 狼子野心 狼心狗肺 灭绝人性 如狼似虎 杀人如麻 丧尽天良 丧心病狂 天理难容 荼毒生灵 祸国殃民 十恶不赦 死有余辜 五毒具全 血债累累 作奸犯科 作恶多端 作威作福 罪该万死 罪恶滔天 罪大恶极 罪孽深重 罪恶昭彰

师指导：在描述中，充分用上褒义词能把描述的人物、事件形象更鲜明、突出。这个事迹中的褒义词就把马本斋的英勇无畏、民族大义表现得很突出。所以，老师对他的评价是：
威震敌胆 浩气长存━━抗日英雄马本斋
4．方法指导：看，同学们，利用褒义词来将英雄人物的事迹充分体现，再加上恰如其分的评价，一个抗日英雄的形象就跃然纸上了。你们也利用这种方法把你收集的、崇拜的抗日英雄描述一番。（学生动手完成）
5．谁来描述一下你崇拜的英雄人物形象？（指名学生回答、师指导）学生互相评议。感情朗读指导。师适当举出一二人物资料，指导学生找褒义词，朗读。
①“甘将热血沃中华”――赵一曼

赵一曼是著名的抗日民族女英雄。四川省宜宾县人。“五四”时期接受进步思想，反抗封建礼教，谋求妇女解放，冲破封建地主家庭束缚，走上争取人民解放的道路。1926年夏加入中国共产党。“九一八”事变后，被派往东北地区发动抗日斗争。先后任满洲总工会秘书、组织部长，中共滨江省珠河县中心县委特派员、铁北区委书记。她能文能武，机智过人，领导工人进行罢工运动，组织青年农民反日游击队与敌人进行斗争。1935年秋，任东北抗日联军第3军第2团政治委员。协助团长指挥作战，与敌激战，战斗中不幸负伤，昏迷被俘。日军对她施以酷刑，用钢针刺伤口，用烧红的烙铁烙皮肉，逼其招供。她宁死不屈，严词痛斥日军侵略罪行。1936年8月2日在珠河被敌杀害。临刑前，她高唱《红旗歌》，高呼“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”视死如归，从容就义。时年31岁。

6．相反，同学们，贬义词的运用又能表现什么呢？指名说。对，对一些臭名昭著的汉奸卖国贼我们就能利用这些词语来谴责和批判。师适当举出一二人物资料，指导学生找贬义词，朗读。
①汪精卫，广东番禺人，1883年出生在广东三水。在孙中山的影响教育下，加入中国同盟会，深得孙中山的赏识。1919年，协助孙中山开展对外联络工作。国民党改组后，被选为中央执行委员，后随孙中山北上，是孙中山遗嘱的起草人。孙中山逝世后，汪精卫出任广州国民政府主席、国民党中央执行委员会主席兼军事委员会主席，成为最高领导人。1926年7月15日汪精卫叛变了革命，从此走上了反革命道路。1932年，终于投靠蒋介石，实现了蒋汪合作，汪精卫出任行政院长、国民党中央政治会议主席。在他主政期间，对日本帝国主义奴颜媚骨、曲意逢迎签订了《凇沪停战协定》、《塘沽协定》、《何梅协定》、《秦土协定》等一系列卖国条约，成为一个著名的亲日派。抗战爆发后，汪精卫反对“联共抗日”的方针，秘密与日寇勾结。1938年底他从重庆叛逃，投靠了日本帝国主义，出任伪国民政府主席，他为虎作伥，残酷压迫抗日军民成为最大的汉奸卖国贼。1944年汪精卫病死于日本，落得个身败名裂、遗臭万年的可耻下场。

7．在这八年的艰苦抗战中，发生过哪些影响深远的重大事件？你都收集到了哪些？想一想，你可以以小记者的身份用一句话新闻的形式报道这一事件吗？指名试说，学生评议。
8．同学们在对抗日战争资料的收集中除了有突出的人物、重大的事件外，你们还收集到什么吗？（抗日的诗歌、名言）谁来把自己收集到的这些抗日的诗歌、名言来介绍一下？学生介绍、交流。
师出示：恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头。 —— 吉鸿昌
背景介绍：“恨不抗日死，留作今日羞。国破尚如此，我何惜此头？”这是抗日名将吉鸿昌临刑前写下的一首气壮山河的就义诗。他1913年入冯玉祥部当兵，因骁勇善战，屡立战功，从士兵递升至军长，但不愿替蒋介石打内战 ，态度消极。1931年8月被蒋介石解除兵权，强令出国“考察”。1934年参与组织中国人民反法西斯大同盟，被推为主任委员，秘密印刷《民族战旗》报，宣传抗日，联络各方,准备重新组织抗日武装。11月9日,在天津法租界被军统特务暗杀受伤，遭工部局逮捕，引渡到北平军分会。经蒋介石下令，24日被杀害于北平陆军监狱。
“我是中国人哪，不能作这样的事情。如果我们中国人都投降了，咱们中国就完了。要对的起自己的良心。” 940年2月，经过多日只身苦战后，饥寒交迫、衣衫褴褛的杨靖宇将军在蒙江县保安村以西五里的山里遇到了四个砍柴的村民，有村民劝杨投降，杨做出上述回答。后因汉奸出卖，杨靖宇被日军发现，经激烈战斗后战死沙场。

国既不国，家何能存？---------------《革命烈士诗抄.杨靖宇诗》

小结：这些抗日的诗歌、名言有的是烈士的遗言，有的是赞颂英雄的话，它们都突出地赞扬了抗日英烈的崇高气节和优秀事迹。
9．师小结。总结学生收集的资料、掌握描述的方法。
三、深化主题
1．组织学生讨论：回顾八年的抗日战争对今天的中国人，特别是我们学生有什么教育意义？
2．学生讨论，代表发言
四、师小结：