世界反法西斯战争的胜利说课省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,人教版世界历史九年级下册第三单元第7课,1/20,说课程序：,一、教材分析,二、学情分析,三、教学方法,四、教学流程,2/20,教材分析,1,、课标要求,知道第二次世界大战主要进程，联合国家宣言和雅尔塔会议等国际会议，了解世界人民反法西斯战争艰巨性和胜利原因。,2,、教材地位和作用,本课所处第三单元最终一课，也是第二次世界大战最终一课，它紧承第6课二战暴发，展示了二战后期世界反法西斯同盟在政治上和军事上团结协作，战胜法西斯集团全过程，展示了二战胜利大结局。,同时,也开启了下个单元相关战后世界格局内容。第二次世界大战是人类有史以来规模最大一场战争，因而本课在这一单元和这一册书中都含有主要地位。,3/20,知识与技能,了解国际反法西斯联盟建立及作用、斯大林格勒战役等主要战役。分析世界反法西斯战争胜利原因、影响。从中培养学生归纳能力和分析能力。,过程与方法,经过引导学生搜集相关几次战役资料，实施探究式学习，掌握合作、交流学习方法。经过引导学生对史料进行阅读、分析，培养学生历史思维能力。掌握“论从史出，以史佐证”标准和方法。,情感态度价值观,了解法西斯凶暴和战争残酷性，树立反对战争、热爱和平思想观念。,3、教学目标,教材分析,4/20,4,、教学重点难点,【教学重点】国际反法西斯联盟建立、斯大林格勒战役、诺曼底登陆和柏林战役。,突破方法,：,经过学生自主探究，采取,小组分组介绍战役情况,和史料分析方式突破重点。,【教学难点】了解世界反法西斯战争胜利原因,突破方法,：,问题导学，充分利用历史材料，启发学生思索，引导学生深入分析，从不一样角度思索和归纳原因。,教材分析,5/20,学情分析,本课所面正确是九年级学生。从学生心理特点来看，有强烈求知欲和参加意识。学生形象思维比较发达，对感性事物轻易了解，但抽象思维和概括能力有限。从知识贮备来看，学生已经掌握了第二次世界大战暴发相关知识。从能力水平来看，他们也具备了一定提取有效信息和自主学习能力，能够在充分阅读教材基础上掌握基本史实。,6/20,教学方法,依据学生情况以及本课重难点，我在本课中以史实为基础、以问题为载体、以情境为根本、以多媒体为辅助等各种教学方法综合利用。,【教法】必要讲解法、史料分析法、合作探究法,【学法】史料分析法、小组合作探究法、问题发觉,法等,7/20,自主,学习,合作,探究,创设情境,导入新课,1,自主学习,合作探究,2,课堂小结,提炼升华,4,汇报交流,质疑释疑,3,编题演练,利用拓展,5,教学过程,8/20,创设情境 激趣导入,图片导入,新闻链接：,中俄将共同庆贺世界反法西斯战争胜利70周年,设计意图：,经过创设情境，设置问题方式，,引,出本课学习内容，激发学生兴趣，引导学生“神入历史”。,9/20,自主学习 合作探究,【设疑】关于本课，同学们你最想知道什么？,自探提要,1、国际反法西斯联盟建立背景、时间、标志、作用,2、雅尔塔会议目标、时间、参加国与首脑、内容,3、二战转折点？欧洲第二战场开辟、德日投降时间？,4、二战影响？尝试分析二战胜利原因。,【学生活动】学生按照自探问题自行看书，并在书上圈点标注。然后在组长率领下交流收获，处理疑惑。,设计意图：,经过学生回答，老师整合出自探提要，梳理知识，使学生对本课有一个初步认识，引导学生从教材中获取信息，主动参加课堂。,设计意图,：,经过自探和合探两个过程培养学生自学能力及小组合作能力，在交流收获同时也能提出自己疑惑，表达合作学习乐趣。,10/20,【学生活动】学生展示与评价，一展一评。,【设疑】同学们，第一部分基础知识我们已经过关，在探究过程中有没有新疑问产生呢？,【活动设计】针对学生可能提出疑问以及本课重难点，结合新课标要求：教学要面向全体学生，尊重学生个性，充分发挥学生专长。,汇报交流 质疑释疑,设计意图：,本步骤意在引导学生从感性思维上升到理性思维，由浅入深，由表及里了解知识。,11/20,观察地图 合作探究,图说历史,观察地图，说说世界反法西斯同盟建立作用。,设计意图：,直观清楚，提升课堂效率。学生在讨论基础上愈加深入了解世界反法西斯同盟作用，锻炼了读图能力，突破重点。,12/20,回顾战争,情景再现 回顾战争,学生分组介绍,斯大林格勒战役、诺曼底登陆和柏林战役,详细情况,。,设计意图：,课前搜集资料,激发学生兴趣同时转变了学生学习方式，,提升了经过各种路径取得并处理历史信息能力。分组讨论，增强合作又最大程度地发展和张扬学生个性。过视频将学生带回那硝烟弥漫战场，使学生身临其境感受战争，了解战争，使学生“神入”历史，突出本课重点。,13/20,质疑再探 各抒己见,阅读材料 合作探究,材料一 在连续,200,天整个斯大林格勒战役过程中，法西斯共损失,150,万人，,3500,辆坦克和强击火炮，,1.2,万门大炮和迫击炮，,3000,架飞机。,材料二 “想想斯大林格勒大战80个昼夜肉搏拼杀情景吧！街道不是用公里来计算，而是用尸体作单位来丈量。斯大林格勒不再像座城市，它淹没在一片漫无边际浓烟烈火之中，简直像一座炉火映红巨大熔炉。,”,为何说斯大林格勒战役是第二次世界大战转折点？,设计意图：,经过引导学生对带有思索题史料进行阅读、分析，然后提取有效信息并得出结论，培养学生历史思维能力。在“史料教学”过程中，掌握“论从史出，以史佐证”标准和方法。,14/20,情感升华 感悟历史,各抒己见，孰是孰非,日本有些人认为，日本是世界上唯一遭受原子弹攻击国家，是第二次世界大战受害者，你怎么看?,设计意图：,小组讨论交流，培养正确历史价值观。正确区分日本法西斯势力与普通人民不一样。了解法西斯凶暴和战争残酷性，树立反对战争、热爱和平思想观念。,15/20,阅读材料 合作探究,罗斯福总统说：“假如没有中国，假如中国被打垮了，,他们能够马上打下澳洲，打下印度他们能够毫不,费劲地把这些地方打下来，而且能够一直冲向中东,和德国配合起来，举行一个大规模夹攻，在近东会师，,把俄国完全隔离起来，吞并埃及，切断经过地中海,一切交通线。”,想一想罗斯福总统为何这么说？你还知道哪些二战胜利原因？,设计意图：,引导学生对,二战胜利原因全方面认识，了解中国对世界人民反法西斯战争做出了巨大贡献。,质疑再探 各抒己见,16/20,各抒己见,学生自主编题，择优向教师推荐。教师有选择地让全部同学训练，可由编题者评价答题情况。,编题演练 知识重现,设计意图：,学生利用已学知识出题解题，教师选择不一样类型展示给全班同学，实现互学共学效果。有利于培养学生创新精神和实践能力，也便于教师调控教学，在教师出题步骤依据课文重难点设计有梯度检测题，能够满足不一样层次学生需求。,利用拓展 出题编题,17/20,二战大事记,课堂小结 提炼升华,时间,事件,全方面暴发,扩大,深入扩大,国际反法西斯联盟建立,转折,欧洲第二战场开辟,欧洲战争结束,二战结束,设计意图：,这么,浓缩本课知识关键点，梳理线索，理清知识结构，既清楚又便于记忆。,18/20,反思本课 拓展提升,畅谈收获,播放纪念二战胜利70周年纪录片学生畅谈收获，掌握了哪些知识，知道了什么道理等等，可各抒己见，教师稍加点评结束课程。,19/20,感,谢,聆,听,13812345678,name,吉林省东辽县试验中学 于凤娇,20/20,