牛津初中英语ppt课件省名师优质课赛课获奖课件市赛课百校联赛优质课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。不能作为科学依据。,牛津初中英语,简 介,（,9B,）,江苏省教研室,何 锋,1/29,学 生 课 本,学 生 课 本,一、学 生 课 本,牛津初中英语按照“话题功效结构任务”相结合思绪编排，以话题为根本，任务为主导，辅以功效和结构项目，有效培养学生综合利用英语能力。各单元围绕一个话题展开，内容联络社会生活，贴近学生生活实际，富有时代气息，表达时代精神。围绕话题内容是一系列课堂活动和要求学生完成任务，学生经过体验、实践、参加、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，真正表达以学习者为中心教学理念。功效、语法和词汇是语言利用主要基础，一样得到应有重视。教材将语言知识置于生动语言情景之中，使枯燥语言学习成为真实、有趣实践活动,。,2/29,7,A,至9,A,每册书六个单元，9,B,有4个单元。各单元包含:,卡通漫画（,Comic strip）,导入（,Welcome to the unit）,阅读（,Reading）,词汇（,Vocabulary）,语法（,Grammar）,综合技能（,Integrated skills）,学习技巧/语音（,Study skills/Pronunciation）,中心任务（,Main task）,检测（,Checkout）,另外，每三个（两个）单元安排一个称为“课题（,Project）”,板块。,3/29,9,B,有两个模块（,Module）、,四个单元(,Unit)，,每个模块两个单元。各单元话题大多联络学生现实生活（,the students here and now），,同时向学生周围世界逐步扩展，既引发学生学习英语兴趣，又引导学生探索身边世界。,二、话 题,7,A,Module 1,Getting along with others,Unit 1 This is me,Unit 2 My day,Unit 3 Lets celebrate,Module 2,Teenage life,Unit 4 Food,Unit 5 Going shopping,Unit 6 Fashion,人与人关系,4/29,7,B,Module 1,Home and neighbourhood,Unit 1 Dream home,Unit 2 Welcome to Sunshine Town,Unit 3 Finding your way,Module 2,Wonderful things,Unit 4 Amazing things,Unit 5 Abilities,Unit 6 Pets,人与环境关系,8A,Module 1,Teenage life,Unit 1 Friends,Unit 2 School life,Unit 3 A day out,Module 2,Nature and environment,Unit 4 Wild animals,Unit 5 Bird-watcher,Unit 6 Natural disasters,人与自然关系,5/29,8B,Module 1,Travel in time and space,Unit 1 Past and present,Unit 2 Travelling,Unit 3 Online travel,Module 2,Rights and responsibilitiesUnit 4 A charity show,Unit 5 International charities,Unit 6 A charity walk,人与社会关系,9,A,Module 1,Getting along with others,Unit 1 Star signs,Unit 2 Colour,Unit 3 Teenage problems,Module 2,Teenage life,Unit 4 TV programmes,Unit 5 Films,Unit 6 Detective stories,人与人关系,6/29,9B,Module 1,The future,Unit 1 Life in Mars,Unit 2 Robot,Module 2,Cultures around the world,Unit 3 Asia,Unit 4 Great people,人与社会（未来世界、,文化、伟人）关系,7/29,Module 1,The future,Module 2,Cultures around the world,Unit 1,Unit 2,Unit 3,Unit 4,Life on Mars,Robots,Asia,Great people,让学生学习思索在另一个行星上生活前景和可能性，也学习衡量和比较不一样环境优、缺点,让学生学习思索机器人为我们工作可能性；学习衡量和比较机器人优、缺点，并写一份投诉信,让学生谈论亚洲以及他们想去亚洲国家；对其中某个国家调查研究，了解他文化、语言和旅游景点，并写一份旅行指南,让学生学习伟人是怎样改变全人类生活；选出世界上自己最钦佩人，并说出原因,8/29,第一单元,火星上生活,本单元能够激发学生想像力，勉励学生对于未来生活进行创造性思维。提醒他们，在谈论未来时答案没有对错之分，因为没有些人知道将会发生什么。,第二单元,机器人,本单元对于那些电子装置和科学感兴趣学生会以为该话题有意思，但要激发其它学生学习兴趣,。,9/29,课 题 一,在本课题中，学生要制作一个关于未来生活小册子。其中信息包含一、二单元主题。不但可作为复习练习，还能让学生了解对知识掌握程度，以提升自信心。学生还有机会深入发挥想像力，更独立地开展学习。,10/29,第三单元,亚 洲,让学生谈论亚洲以及他们想去亚洲国家；对其中某个国家调查研究，了解他文化、语言和旅游景点，并写一份旅行指南。,第四单元,伟 人,让学生学习伟人是怎样改变全人类生活；选出世界上自己最钦佩人，并说出原因。,11/29,课 题 二,在本课题中，,学生制作一个墙报来展示世界上不一样文化。墙报展示包含三、四单元两个主题。学生以组为单位，准备他们所选国家资料单。,12/29,三、任 务,在以上话题情景下，各单元中心任务（,Main task）,贯通一直，各类活动均围绕中心任务（Main task）,展开，为完成中心任务（,Main task）,做铺垫。中心任务（,Main task）,属于输出（,Production），,意在培养学生口、笔头综合利用英语能力。,每个模块课题（,Project）,是对两个单元能力要求深入提升。,13/29,Unit One,A guide to living on Mars,Task 1:Making a flow chart,Task 2:Writing a guide to living on Mars,Unit Two,A complaint letter,Task 1:Completing a complaint letter,Task 2:Writing a complaint letter,Project,1,Life in the future,Making a booklet about all the things students,would like to have in their life in the future.,14/29,Unit Three,A trip to South Korea,Task 1:Completing a guide to South Korea,Task 2:Writing a guide to an Asian country,Unit Four,A great person,Task 1:Writing about a great person,Task 2:Presenting your work to the class,Project,2,Cultures around the world,Making a wall display to show different cultures,around the world,15/29,四、语 法,第一单元,1.用,can,could,may,和,might,来讨论允许或许,可。,2.利用,that,引导宾语从句。,3.,利用,if,或,whether,引导宾语从句。,第二单元,1.利用,wh-,疑问词引导宾语从句。,2.用,in order to,引出动作目标。,3.用,as a result,引出结果,4.,用,need to,来讨论我们不得不做事情。,16/29,第三单元,1.用,although,引导从句。,2.用,unless,谈论例外情况。,3.,用,so that,谈论做某事目标。,第四单元,1.了解并正确使用限定性定语从句。,2.正确使用关系代词(,who,which,that),。,17/29,五、词 汇,9,B,生词总量为 221，其中四会词 124（包含,7,A、7B、8A、8B、9A,教材中要求三会、而到,9,B,教材中升为四会单词）。各单元生词数详细分布情况以下：,单 元,生词数,四会词,单 元,生词数,四会词,Unit 1,84,52,Unit 2,27,20,Unit 3,58,34,Unit 4,52,18,18/29,册 次,总词数,四 会,三会及纲外词,7,A,490,380,110,7,B,463,335,128,8,A,407,277,130,8,B,299,223,76,9,A,386,223,163,9,B,221,124,46,2266,1562,653,牛津初中英语词汇统计,19/29,六、教 学 建 议,.认真研究 9,B,教材，掌握教材内部体系及其与,7A,、7,B、8A、8B、9A,之间内在联络。,.把握教材基本要求，加强基本技能训练和基础知识教学。扎实英语基础知识，重视培养学生实际语言能力。,.重视听力、阅读和写作能力培养。,4.对学生进行全方面、科学评价。,5.合理安排教学进度和教学内容。,20/29,做好综合评价,课标指出：,科学评价体系是实现课堂目 标主要保障。,过程性评价,课堂教学中过程性评价,整个学期过程性评价,终止性评价,21/29,（三）评价提议（,南京市,）,1加强重在过程发展性评价；,2增加使用质性评价方法，如课堂观察；课后访谈；完,成某个任务表现性评价；,学生成长纪录袋,等；,3重视学生本人在评价中主动参加；,4从多方面对学生学习过程进行考查，如上课投入,程度，课外阅读内容和数量，课外听说活动内容,和数量等。,22/29,课堂教学中过程性评价,23/29,整个学期过程性评价,24/29,初一年级期中测试成绩表,25/29,9,B,教材内容处理提议,1,普通学校,：学完第二单元,2,中等学校,：三、四单元课文作泛读材料,（五级15万词以上阅读量）；,学完语法内容；掌握四会词汇,3,重点学校,：学完四单元全部内容,26/29,第三单元,1.用,although,引导从句。,2.用,unless,谈论例外情况。,3.,用,so that,谈论做某事目标。,第四单元,1.了解并正确使用限定性定语从句。,2.正确使用关系代词(,who,which,that)。,27/29,牛津高中英语单元结构,1,Welcome to the unit (1p),2,Reading(4pp),3 Word power(2pp),4 Grammar and usage(4pp),5 Task(6pp),6 Project(2pp),7 Self-assessment(1p),28/29,江苏省中小学教学研究室,何 锋,地 址：,南京市北京西路,77,号,（2100,13,）,电 话：,025-8,3758298,手 机：,13601464799,E-mail:frankhe63,网 址:,Thank you very much!,29/29,