四川省木里县中学高中物理-§2.1力学案-教科版必修1.doc

§2.1力
【学习目标】
1．理解力是物体之间的一种相互作用；力既有大小，又有方向，是矢量。
2．知道力的三要素、力的单位和符号。
3．通过图示来表示力，体会用数学方法表示物理量的方法。
4．通过大量的实际物体间的作用力的分析，感受物理与生活的紧密联系。
【学习过程】
一、力的概念
1、力是物体与物体之间的一种 。
2、力不能离开物体而单独存在，接触的物体之间 有力的作用，没有接触的物体之间 没有力的作用。
3、力的作用效果：
（1） ；（2） 。
4、力的三要素： 、 、 ，国际单位制中，力的单位是 （力的符号为 ）。
二、力的图示
1、力的图示：力是矢量，可以用一根带箭头的 来表示，它的长短表示力的 大小，它的指向表示力的 ，箭头（或箭尾）表示力的 ，这种表示方法叫做力的图示。
2、力的示意图：分析力学问题时，在许多情况下，只需要画出力的示意图，即只需要画出表示力的 和 就可以了。
三、力的分类
1．按性质命名的力：重力、 、 、电磁力、分子力等，
2．按效果命名的力：拉力、压力、支持力、 、阻力等。
【小试身手】
1．下列关于力的说法中正确的是（ ）
A．射出枪口的子弹，能打到很远的距离，是因为子弹离开枪口后受到一个推力作用
B．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用
C．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命或无动力的物体只会受力
D．任何一个物体，一定既是受力物体，也是施力物体
2．物体受到地球吸引，这个物体 ( )
A．一定吸引地球 B．一定不吸引地球 C．不一定吸引地球 D．无法判断
【合作探究】
【例1】画出重量为 40N 的物体的重力的图示

【讨论交流】重量为 40N 的小车在水平向右的 20N 的拉力作用下沿水平向右运动，用力的图示表示小车所受的拉力和重力

【变式训练】一个箱子受到30N水平向右的推力，画出箱子所受推力的图示。
【例2】下列说法正确的是( )
A．不接触的物体之间一定没有力的作用 B．马拉车的力大于车拉马的力
C．施力物体同时也是受力物体 D．柳枝在摇摆，只有受力物体，没有施力物体
3．下述关于力的说法中不正确的是( )
A．力对物体的作用效果，完全由力的大小决定。
B．作用在物体上的力，不论作用点在什么位置产生的效果均相同。
C．物体受到力的作用后，一定同时出现形变和运动状态的改变。
D．力的作用效果一定会使物体运动。
4．下列说法中错误的是( )
A．力是物体对物体的作用
B．只有直接接触的物体间才有力的作用
C．由相距一定距离的磁铁间有相互作用力可知，力可以离开物体而独立存在
D．甲用力把乙推倒，说明只是甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用

【名师小结】
本节学习的重点在于理解力的概念、图示以及力的作用效果，知道人类认识力的作用是从力的作用产生的效果开始的，能通过探究活动体验力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素有关，从而激发自己对科学的求知欲，激励探索与创新的意识。

§2.2 重力
【学习目标】
1．知道重力是由于物体受到地球的吸引而产生的。
2．知道重力的大小、方向和重心，会用公式G＝mg计算重力。
3．通过对课本内容的学习，要学会自己动手、动脑，在日常生活当中多观察、多分析，学会全面地看问题。
【学习过程】
一、重力的概念
1、物体所受的重力是由于 对物体的吸引而产生的。并不是说，重力就是地球对物体的吸引力。
2、重力的施力物体是 。
二、重力的三要素
1、重力的大小：

（1）重力的大小跟它的质量 m 成正比,即：G = 其中g= N/kg。
（2）重力的大小可以用 测出。
你知道建筑工人可以用什么方法判断大楼是否竖直呢？
2、重力的方向：
（1）重力的方向总是
（2）重力方向与物体运动方向无关，竖直向下是指垂直于当地的水平面向下，而不是垂直向下。
3、重心：
（1）定义：一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的 。
（2）重心的确定：
a：质量分布均匀且 的物体的重心就在它的 。
b：质量分布不均匀的物体，重心的位置除跟物体的 有关外，还跟物体内质量的分布有关，重心可能在 上，也可能在物体之外。
【小试身手】
1．下列关于重力的说法正确的是（ ）
A．物体的重力是由于地球的吸引而使物体受到的力
B．处于地面上的物体受重力作用，在空中离开地面的物体有可能不受重力作用
C．重力的方向与物体所处的状态有关，比如从高处自由下落的物体重力是竖直向下的，抛出去的石块做曲线运动，重力的方向就不是竖直向下的了
D．重力的方向和重力的大小与物体的运动状态都无关
2．一本书放在水平桌面上处于静止状态，则有（ ）
A．书对桌面的压力就是书受到的重力
B．书受到的支持力就是书受到的重力
C．书对桌面的压力在数值上等于书的重力
D. 书处于静止状态，书对桌面的压力与桌面对书的支持力是一对平衡力
【合作探究】
【例1】关于重力，下列说法正确的是（ ）
A．物体受到的重力是由于地球对物体的吸引而产生的；
B．只有静止的物体才受到重力作用；
C．静止和运动的物体均受到重力的作用；
D．物体静止时比运动是所受的重力要大些
【讨论交流】宇航员从月球取回一块质量为2 kg 的矿石标本，拿到地球上，这块矿石的质量是多少？受到的重力是多少？

【变式训练】关于重力的大小，以下说法正确的是（ ）
A．物体对水平支持面的压力大小一定等于其重力
B．物体平衡时对竖直悬绳的拉力大小一定等于其重力
C．物体重力的大小可以用弹簧秤或杆秤直接测量
D．物体向下运动时所受重力大于其向上运动时所受重力
【例2】关于物体重心的说法，正确的是（ ）
A．重心就是物体上最重的一点 B．重心在物体上的位置可能变化
C．重心的位置一定在物体上 D．重心在空间的高度可升可降
3．关于重力的大小，以下说法正确的是（ ）
A．物体对水平支持面的压力大小一定等于其重力
B．物体平衡时对竖直悬绳的拉力大小一定等于其重力
C．物体重力的大小可以用弹簧秤或杆秤直接测量
D．物体向下运动时所受重力大于其向上运动时所受重力
4．一个圆形薄壳容器所受重力为G，用一细线悬挂起来，如图,现在容器里装满水，若在容器底部有一个小阀门，当小阀门打开让水慢慢流出,在此过程中，系统(包括容器和水)的重心位置（ ）
A．慢慢下降B．慢慢上升C．先下降后上升D．先上升后下降
【名师小结】
本节学习的重点在于理解重力的概念及重心的特点，掌握重力大小的测量和计算方法。通过实验探究，进一步培养自己的实验技能，形成合作意识，从而激发自己对科学的求知欲，培养创新意识。

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