1、
《21 神秘星空》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、能用自己的话描述银河系和宇宙的各种特征。
2、能对自己的观点或想法说明理由。
3、能正确说明地球、太阳、银河系和宇宙之间的关系。
（二）过程与方法
1、能够描述比较抽象的太阳系、银河系和河外星系之间的关系。
2、培养学生提出问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1、认识到科学是不断发展的。
2、愿意与他人合作学习和探究问题。
二、教学重点
认识银河系的基本构成、性状特点及大小；知道太阳系、银河系、河外星系及宇宙间的关系。
三、教学难点
举例说明空气对我们生存的重要性。
四、课时安排
1课时
五、
2、教学准备
多媒体课件、粉笔、图片。
六、教学过程
新课导入：
今天老师来给你们讲一个故事《牛郎织女》。导入到对于银河的学习。
新课讲解：
一、认识银河系
1、提出问题：银河系是由哪些物质组成的？
2、猜想假设：小组内进行。
3、实施探究：
走进神秘的银河系：
1、先观察课本上的图片，认识银河系的形状。
2、理解为什么在地球上看银河系像一条带子？
3、认识银河系的组成和大小。
银河系中恒星和行星的数量很多，大约1000亿——2000亿颗恒星，1000亿颗到底是个什么样的概念。如我们用黄豆作比较大约5粒黄豆是1克，那么一斤是500克，大约2500粒
3、黄豆，那么1000亿粒黄豆是多少斤呢?4千万斤，如果100斤装一个大袋子，那么可以装40万袋，2000亿粒黄豆的话就是8千万斤，那么就要装80万袋。要装下1000亿粒黄豆需要40万个袋子，那么我们就可以想象一下能装下1000亿——2000亿颗恒星的银河系相当于多大的袋子啊。从而想象银河系之大。如果我们画一千亿个0呢，看来银河系的家庭成员的数量那是多么大的一个数字啊。
理解1光年、2000光年及10万光年的距离
地球半径约6371千米，由此算出地球的周长约为4万千米，1光年约10万亿千米，能绕地球2.5亿圈。银河系直径约10万光年，厚约2000光年。也就是说沿银河系直径要走10万年，
4、穿过银河系中心的厚度也要走2000年。1光年的距离要绕地球2.5亿圈，2000光年，就是绕地球5000亿圈，那么10万光年就是绕地球25万亿圈。如果我们从地球上以光速飞行的话，到银河系的中心还需要约2.8万念呢。多么遥远的距离啊！
二、认识宇宙
1、学生交流汇报课前搜集的资料。在有了一定的资料作铺垫的基础上让学生闭上眼睛想象一下宇宙有多大？
无边无际、浩瀚无边。
2、认识宇宙中除了太阳系、银河系还有许多河外星系组成。
展示交流：自己搜集的有关银河系的知识。
拓展创新：继续关注无垠的宇宙
如宇宙的起源？宇宙中还有没有生命？宇宙中的黑洞是怎么回事？宇宙将来会怎么样？等等很多问题，将课堂上的研究延伸到课下。
问题解答
问题一：银河系的组成。
问题二：为什么我们看到的银河系像一条带子？
银河系是由无数颗星星组成的，银河系中众多星体的光形成了环绕夜空的、外形不规则的发光带，而从我们地球的角度看，刚好在银河系的侧面，所以看上去象一条白色的带子。
板书设计： 21、神秘星空
银河系：恒星、星云、星团、其他星际物质，直径约7万光年
地球 太阳系 银河系 宇宙空间
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
