1、狐狸和葡萄
——插入图片
【教学目的与要求】
1．掌握将文件中的图片插入到Word文档中的方法。
2．图文并茂地修饰文档，设置环绕方式，感受创造的乐趣。
3．在学习中锻炼探索能力，培养学生的审美能力。
【教学重点与难点】
1、插入来自文件的图片、设置环绕方式；
2、图文搭配的合理、美观，培养学生的审美能力；
【教学准备】
多媒体网络教室，
《狐狸和葡萄》文档及图片。
【教学过程】
一、创设情境，激情引趣
师：同学们，张老师今天带来了一个寓言故事，大家一定很喜欢寓言故事吧？故事的名字叫《狐狸和葡萄》，出示课题。这个故事耳熟能详，我请哪位同学来说一说好吗？
生：（
2、讲述故事）。
师：这位同学讲的非常精彩。刚刚她是通过语言来表述这个故事，我们今天能不能通过电脑这个好朋友帮我们来展示这个故事呢？
生：可以。
师：我们可以借助哪个办公软件来帮助我们？
生：word
师：同学们真聪明，今天张老师就带领大家一起用word来制作一幅《狐狸和葡萄》的连环画。做之前，请大家思考一个问题，用word展示这个故事，我们需要什么素材？让大家既能看到，又能读到。
生1：图片。生2：文字
师：老师这边正好有同学们所需要的素材。我们一起来看一看。
二、教学演示，学习新知
师：老师把故事分成了三个部分：第一个部分，狐狸饿了去葡萄园找吃的；第二部分，狐狸边流口水边摘葡
3、萄；第三部分，狐狸没吃到葡萄，嘴里嘀咕着葡萄酸离开了。老师先来跟大家一起制作第一部分：文字素材已经有了，我们还需要一张图片，如何把文件夹中的图片插入到电脑？
①单击菜单栏里的“插入”按钮，指向“图片”方向，选择“来自文件的图片”命令，弹出窗口，我们选择“桌面”找到文件夹“狐狸和葡萄”，并且找到图片“葡萄架”，选中，点击插入。
图片成功插入文档，但是这里出现了一个问题，图片把文字挤到下一张页面中去了，我们有没有办法解决这个问题？有，老师告诉大家一个小秘密，要正确处理图片和文字的关系，我们需要用到“文字环绕”方式，点击图片，出现图片工具栏，找到文字环绕按钮，单击它，我们可以看到八个环绕方式，老
4、师选择：衬于文字下方。同学们注意观察，图片和文字的变化。
文字回到原来的页面，并且显示在了图片的上面。这样我们就完成了第一张连环画背景的制作。
同学们想不想来试一试?
生：想。
师：好，那就请同学们自己动手来做吧。
出示提示步骤，作业要求1：背景图：文字环绕方式：衬于文字下方
狐狸1：文字环绕方式：衬于文字下方
师：背景设置好了，有细心的同学发现少了个主人公：狐狸，也有同学自己试着在插入了。有没有同学能上来演示一下如何插入狐狸。
点名，学生演示。
师：这位同学做的非常棒，大家鼓掌。我们下面的同学肯定也能够也会插入狐狸了，
5、那就再动手做一做吧。
三、自主学习，探索知识
第一张连环画在老师的指导和同学的努力下一起完成了。接下来的第二张连环画老师就交给同学们自主完成，制作的时候我们带着一个问题：四周型环绕和衬于文字下方的环绕方式的区别在哪里？
注意看作业要求2：背景图：文字环绕方式：衬于文字下方
狐狸2：文字环绕方式：四周型环绕
师：老师发现有几位同学的作业完成的非常棒，老师展示几个同学的作品给大家看下吧。请一位同学上来演示他的操作过程。并请你说一说，你发现四周型环绕和衬于文字下方的环绕方式区别在哪里？
生答。
师：故事发展到第三个部分了。狐狸没有吃到葡萄，她气馁
6、的走了。但是葡萄园来了2个小动物：猴子和长颈鹿。他们有没有吃到葡萄的呢？葡萄是酸是甜？
故事的结局就交给同学们自己编写了。看哪位同学能将最后张连环画做的出彩。
（长颈鹿和猴子的位置需要学生自己摆放在合适位置。大部分同学不需要提示，巡视给个别学生提点指教。）
出示学生作品。表扬鼓励。
四、总结：今天我们学会了在word中插入来自文件的图片制作一副连环画，老师为同学们的成功感到骄傲和自豪。故事告诉我们要实事求是，不要因为利益的损失而自欺欺人。希望同学们在今后的学习和生活生涯中能够克服困难，勇往直前。
狐狸与葡萄
——插入图片
激趣导入
为狐狸与葡萄的寓言故事做连环画
新知
.如何插入图片，图片大小的调整
新知
文字的几种环绕方式
拓展
完成故事，学生自由发挥
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
