四年级品德与社会下册教学设计.doc

第一单元 中国在世界中单元目标：（一）知识与技能：1、知道地球的形状和大小。知道七大洲、四大洋的名称、位置。2、认识地球仪，了解世界的海陆分布以及比例。了解地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。3、知道我国的地理位置、地形状况、领土面积、海陆疆域、行政区划。4、知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。5、知道首都北京的地理位置，知道北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高权力机关所在地。6、知道我国是有几千年历史的文明古国。能通过多种途径搜集有关中华民族对世界文明做出重大贡献的资料。（二）过程与方法：1、在认识地球仪的过程中体会世界的海陆分布以及比例，认识地球表面主要陆地地形的种类和基本特征。2、利用地图和地球仪，简单了解我国的主要邻国。3、在看地图的过程中学会读中国行政区划图、中国地形图。4、通过观看资料片、风景照片，知道北京的一些名胜古迹和著名建筑，了解北京的变化。尝试利用多种探究方式了解北京。5、在学习的过程中了解中华民族对世界文明的重大贡献。（三）态度情感价值观：1、培养学生初步探究地球仪的意识，让学生在认识地球仪的基础上自主学习地理知识。2、让学生初步树立“人类只有一个地球”的意识，懂得要保护地球。3、让学生充分了解中国是世界的一部分，体会中国在世界中的地位。4、在学中体会祖国地域辽阔，初步培养学生热爱祖国国土的情感。5、通过让学生体会北京在我国政治文化中的重要地位，培养学生热爱首都的情感，进一步增强民族自豪感和自信心。6、感受中华民族对世界文名的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。 1蓝色的星球教学目标：1、知道地球的形状和大小,知道七大洲、四大洋的名称 2、知道七大洲、四大洋的名称、位置 3、了解地球表面主要陆地地形的种类及基本特征重 点: 了解地球的基本形状 难 点: 知道七大洲、四大洋的名称教学准备：地球仪、世界地形图搜集有关地球的图片、搜集有关地球的图片、月球图片、文字资料等 教学过程：第一课时一、创设情境，激趣导入 播放课件：宇航员在太空遥望地球的画面。我们生存的星球是如此的壮观美丽，这是一个怎样的星球呢？让我们一起去探究它的奥秘吧。（板书课题） 二、观察模型，初步感知 1、学生分小组活动，学习看地球仪，认识经线、纬线、地球最大的纬线圈?赤道等，初步了解看地球仪的基本知识。 2、算一算：地球的半径是6300千米。1）地球的周长是多少千米？ 2）、假如我们步行绕地球走一圈，每天走100千米，大约需要多少天才能走完？ 3、小组探究交流：地球仪上，蓝色的部分表示什么？被海洋包围的黄棕绿色表示什么？人们为什么称地球为“水球”？ 三、合作探究，尝试发现 1、与同学合作，利用地球仪探究海洋和陆地的分布情况，而后全班交流。 2、交流搜集到的有关七大洲、四大洋的资料。 3、尝试编成儿歌帮助记忆 亚、欧、非、大洋洲，北美、南美、南极洲。太平洋，大西洋、 印度洋和北冰洋。 四、观察思考，深化认识 1、在小组内观察思考： 1）、世界地形图为什么会有不同的颜色、各表示什么？ 2）、地球表面共有几种陆地地形？ 2、全班交流小组探究情况。五、课堂小结： 这一节课你有哪些收获？ 六、作业 继续搜集有关地球的知识，板书设计 ： 1、蓝色的星球 七大洲： 四大洋： 第 二 课时 一、交流资料，明确认识 1、宇宙中有那么多的星球，我们可以到其他星球生活吗？（让 学生结合搜集到的资料充分发表意见，讨论交流） 2、 课件出示人类登上月球后拍摄的图片，共同探讨目前人类不 能再月球上生存的原因。 3、实物投影出示“资料卡”帮助学生认识地球是我们惟一的家 园。 二、反面例证，深化认识 1、 面对目前人类赖以生存的星球，我们人类做了些什么？课件 出示人来破坏环境及受到惩罚的图片和录像。 2、学生交流观看后的感想。3、谈谈自己知道的类似事例。 三、组织宣传，深化认识 1、作为地球家园的小主人，我们不仅自己要做到保护地球，而且要让更多的人加入保护地球的行列，那么，我们应该怎么做呢？ 2、交流课前搜集的呼吁人类保护地球的各样警句。 3、我们还可以通过哪些方式进行宣传呢（画宣传画、写倡议书、提合理化建议） 4、赶快行动起来，让周围的每个人都来爱护我们的地球。 5、各小组筹备宣传活动。 四、课堂小结 这一节课你有哪些收获？ 板书 设计 爱护我们赖以生存的地球课后记:2东方雄鸡教学目标：1、知道我国的地理位置、地形状况、领土面积、海陆疆域、行政区划 2、知道台湾是我国不可缺少的一部分，祖国的领土圣神不可侵犯。3、了解我国的邻国教学准备： 搜集有关中国地形的图片、文字等资料、中国邻国资料行政区划图教 学 过 程：第一课时一、谈话导入中国位于世界的东方，人们常把中国称作“东方雄鸡”这是为什么？ 二、观察发现，交流体验 1、观察地球仪上的中国版图，探究中国在世界的位置、版图的样子等。 2、谈一谈自己对祖国的认识（主要包括名称、疆域、面积、人 口、国情以及在国际中的地位等） 3、教师利用资料卡做补充介绍。 三、读图探究，发现感悟。 1、出示中国行政区划图开展小组探究活动。1）、我国有多少省级行政区？2）、找出我们所在省的位置，它的版图像什么？3）、你还发现了什么？2、全班交流探究情况。 3、游戏活动：我国周围有哪些邻国？1）、学生看图找我国的邻国。 2）、翻牌游戏。 3）、学生分组游戏。 4、课件出示资料卡，讨论探究：台湾是中国不可分割的一部分。 小结：台湾自古以来就是中国的领土，神圣不可侵犯，早日实现两岸统一，是海峡两岸人民的共同心愿。 5、游戏激趣，深化认识。 1）、四人合作小游戏，拼中国政区图。比一比哪个小组又快又好。 2）交流拼图的体会 3）拍手歌：省级行政区七字歌 湖广山重河福田 四江三海云贵川 辽吉陕甘内新藏 港澳台归夏北安三、课堂小结 这一节课你有哪些收获？四、作业 背诵省级行政板书 设计2、东方雄鸡区我国的位置省级行政区第二课时教学目标：1、学会读中国行政区划图中国地形图体会中国在世界中、是世界的一部分2、体会祖国地域辽阔，初步培养热爱祖国的情感。3、学生了解家乡和自己去过的地形特点，教学准备：搜集地形照片， 教师准备中国地形图 教学过程一、开门见山，谈话导入 上节课我们主要了解了中国的疆域和行政区划，这节课我们再来探究中国的地形。 二、自主探究，丰富认识。 1、 说一说： 我们家乡是那种地形？你还到过那些地方？哪里属于哪种地形？ 2、看一看：交流搜集到的地形照片资料，畅谈体会。 3、读图探究：读中国地形图交流自己的发现。 教师指导学生认识; (一)地图上个黄棕颜色所代表海拔。 西部棕黄色的区域代表海拔 4000 千米以上， 一般为高原和山地； 中部浅黄色的区域代表海拔 1000-2000 千米，一般为丘陵和山地；东部绿色区域代表海拔 500 米以下，一般为平原。 （二）中国地形的主要类型有平原、高原、山地、丘陵、盆地； （三）、我国地形特点是地势西高东低,成阶梯状分布。 4、设问探究：为什么黄河、长江都向东流呢？ 教师小结：俗话说：“人往高处走，水往低处流”，我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西往东流淌，古诗云“大江东去浪淘尽”又有“一江春水向东流。 三、小组活动，巩固知识。 分小组比赛，比一比谁能快速找出中国四大高原、四大盆地、三大平原。 四大高原：青藏、云贵、内蒙古、黄土 四大盆地：塔里木、准葛尔、柴达木、四川 三大平原：长江中下游、东北、华北平原 四、教师引导学生畅谈收获五、课堂小结这一节课你有哪些收获？ 六、作业 背过所学知识要点板书设计四大高原：青藏、云贵、内蒙古、黄土 四大盆地：塔里木、准葛尔、柴达木、四川 三大平原：长江中下游、东北、华北平原课后记:3、祖国的心脏教学目标：1、知道首都北京的地理位置 2、知道北京是我国的政治文化中心和国际交往中心，是国家最高 权力机构所在地。3、能利用多种探究方式教学准备：了解北京有关北京的资料,课件教 学 过 程第一课时一、创设情境，导入新课 1、观看反映首都北京的部分景观的课件。 2、 教师谈话导出交流话题：首都北京是我们热爱和向往的地方， 我们从报刊、杂志、电视中经常能看到北京、或多或少地对北 京有一定的了解和认识。说一说你对北京的了解。 3、学生交流对北京的了解，教师参与讨论，并适时补充资料， 播放有关故宫的录像资料。 过渡：我们的首都北京有着丰富的内容等待我们去发现，让我们分组进行探究活动吧。 二、小学探究，交流资料 1、各小组选择自己最感兴趣的问题，进行研究。“北京的地位”小组供选题目 （1）、北京有哪些重要的国家机构和外国驻京机构？ （2）、北京举行过那些重大的活动? (3)、北京有哪些著名的高等院校？你最向往是哪一所？ （4）、北京有哪些事物有“最”字之称？ （5）、为什么说北京是全国的政治、文化和国际交往中心？“北京的历史文化”小组研究题目： 1）、有哪些朝代在北京建立都城？ 2）、北京著名的十六景分别是什么？ 3）、北京的那些地方最吸引你，为什么？ 4）、北京有哪些特产？ 5）、为什么说北京是我们中国人的骄傲？ 2、各小组从以上问题中选择一个进行研究，也可以确定另外 课题研究。 3、在探究交流的同时，系统进行整理资料。教师给予适时指导。三、课堂小结：这一节课你有哪些收获？ 四、作业 圆明园有哪些著名的景点？ 板书设计3、祖国的心脏北京的地位北京的历史文化第二课时教学目标：1、知道北京的一些名胜古迹和著名建筑，了解北京的变化2、培养热爱首都的情感，进一步增强民族自豪感和自信心。3、利用多种方式探究了解北京教 具地图册有关录像资料教 学 过 程一、 谈话导入 上一节课各小组选择了部分研究内容，并开展了深入的探究活 动，这节课我们继续对北京的变化来进行探索。 二、确定研究课题 北京的旧貌新颜 1）改革开放以后，北京的城市建设有哪些变化？ 2）50 多年来，北京的工业有了哪些发展？ 3）请你找一些反映北京新貌的图片资料 4）北京的那一样变化让你感触最深？ 5）北京为什么能发生如此天翻地覆的变化？ 各小组从以上问题选择一个或几个进行探究，然后小组交流。三、确定形式，展示交流 1、各小组依据资料特点，选择适当的展示形式，做好成果展 示的准备。 2、各小组进行展示，其他学生进行评价（展示形式可以包括： 图片展示，小导游介绍，有奖问答等。学生评价可包括资料信息收集的丰富程度，合作情况，展示情况等。 四、畅谈活动感想与体会 五、课后延伸 1、2008 年奥运会在北京召开，你能给大家介绍一下当时的盛况吗？ 2、发挥想象力，设想未来北京的样子，用自己喜欢的方式表 现出来。五、课堂小结这一节课你有哪些收获？ 板书设计：3、祖国的心脏奥运盛况 未来北京课后记:4、指南针的故乡教学目标：1、 知道我国是有几千年历史的文明故国 2、了解中华民族对世界文明的重大贡献。 重 点： 感受中华民族对世界文明的重大贡献 难 点四大发明的资料 教学准备：反映古代四大发明的文字、图片资料第一课时一、谈话导入 你知道人们为什么把我国称为指南针的故乡吗？中华民族对世 界文明有哪些贡献？这节课让我们一起来探究吧。 二、展示资料，交流探究 教 1、交流课前搜集到的有关指南针的资料。 1） 学生展示资料、 集体交流。 教师了解学生搜集资料的方式。2）教师展示资料，播放课件。说说你从资料中又了解到了什 么？ 2、谈话。 我国古代有闻名中外的“四大发明”你知道那些四大发明的知 识？ 你对那些发明最感兴趣，就自愿结合分为几个小组，成立“活字印刷术小组”、“火药小组”、“造纸术小组”，每个小组 可以针对这项发明的时代、条件、原理、贡献等进行研究。3、小组研究。 4、集体交流，播放课件。 5、小结：这四大发明相继传入世界各地后，对世界科技文化 的发展产生了深远影响，是中国对于世界文明的巨大贡献。你 还知道那些中国对世界文明的贡献? 三、小组探究，激发情感。 1、根据学生搜集的资料情况，分类结合为各种小组，组内交 流 后，全班展示。 2、畅谈感想。 经过交流，你对中国古代文明有什么感受？学生谈出自己的感 想。 3、教师小结：中华民族是一个勤劳智慧的民族，创造了光辉 灿烂的文化， 为世界文明作出了杰出的贡献。 作为一个中国人， 我们感到由衷的骄傲与自豪。 四、“四大文明古国及其位置图” 从图上你发现了什么？ 出示 ， 学生交流关于四大文明古国的资料。板书 设计 4、指南针的故乡四大文明古国课后记:第二单元 我在集体中 单元说明： 本单元从学生熟悉的学校生活切入，创设情境，搭建活动平台，引导学生通过观察、思考、讨论、交流、辩论、游戏和表演等活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责；学会与人交流、合作，分享快乐；感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动中的规则和学校纪律。 单元结构: 单元主 题 活动主题 活动内容 课程内容标准我在集体中 说了就要做 1生活剧场：结合生活中守信和失信的事例进行表演；2现场采访：交流同学之间讲信用的事；3热点透视：交流社会上有关诚信的正反事例；4小论坛：选择自己感兴趣的问题及进行探讨，并发表意见。 体会真诚相待，互相理解、讲信用的可贵。知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。感受集体生活中规则的作用，初步形成规则的作用，遵守活动规则和学校纪律。男生女生 1男女生互相找优点，谈感受；2结合生活中的典型事例探讨男女生如何真诚相待，共同进步；3以“说句悄悄话”的方式互提建议；4时空遐想：二十年后在相会。我为集体做了什么 1交流 ：我们为集体做过什么？2读诗歌：我悄悄地告诉你；3辨析：哪些行为是真正关心集体； 4为集体出主意。我们来约定 1做“击鼓传花”游戏，探究游戏是否需要规则，并尝试定规则； 2探究学校生活和社会活动中的规则及其给我们的生活带来的便利。5、说了就要做教学目标：1、知道同学、朋友之间应该真诚相待，互相理解，讲信用。 2、懂得守信是尊重他人的表现，知道诚实与虚假，守信与失信3、自己和他人带来的不同影响。教学重点： 知道讲信用要有原则 教学难点：知道诚实与虚假，守信与失信教学准备： 多媒体课件，搜集有关讲信用的故事、格言第一课时活动一：帮他想办法。 1、导语：今天我给大家介绍一个新朋友?李宁。他遇到了一 个小小的难题，不知该怎么办，大家愿意帮助他吗？ 2、 通过多媒体出示下列情景： 李宁和冬冬越好星期天到冬冬家一起合办一张手抄报，可是星期天早晨天气突然变坏，下起了大雨，李宁望着窗外，心想：“去还是不去？李宁到底该怎么学 办呢？ 3、小组讨论，班级交流。 过 （如果出现以下两种情况： 有的同学认为李宁要坚持到冬冬家， 有的认为下雨了不用去，这时教师可适时引导学生展开辩论） 4、小结：说话要算数，答应别人的事要努力做到。 活动二：我来演一演。1、通过多媒体出示教材中的 4 副情景图，小组合作，选择表演。 2、小结：答应别人的事，一定要做到。如果遇到特殊情况不 能履行诺言，应该及时向对方说清楚，并表示歉意，遇到不该答应或自己做不到的事情，不能随便答应。 活动三：走进故事圆。 1、读“故事园“里的小故事，谈谈读后的体会。 2、交流课前搜集的故事。 3、教师补充故事：曾子杀猪取信。 学生讨论：曾子这样做值不值？为什么？ 活动四：采访与交流。 1、采访话题一：你曾经做过失信的事吗？如果有，现在回想 起来，你有什么想法？ 采访话题二：说一件别人对自己或自己对别人讲信用的事情，并谈谈自己当时的心情。 2、学生交流采访收获。 活动五：我的收获板书设计 5、说了就要做 同学、朋友之间应该真诚对待，互相理解，讲信用。课后记:6 男生女生教学目标情感态度价值观：感受男女同学间的友爱之情，发展与异性同学之间的友谊，要相互尊重，友好交往，建构起和谐、友善的人际氛围。能力：懂得男女生之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往，相互尊重，取长补短，相互学习，共同进步。知识：知道男女同学各有优势，把握正确的方式、方法，增强与异性同学交往和沟通的能力。教学重点认识到男女交往是社会生活中不可缺少的组成部分，并学会认识自我和了解异性同学，让学生了解男女同学正常交往的作用，正确认识异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。教学难点让学生以良好的心态、恰当的方式与异性同学交往，善于发现、欣赏、学习异性同学的优点，从而做到与异性同学正常交往,共同进步，以建构起和谐、友善的人际氛围。教学准备教师准备：1.制作学生相册。2.制作学生档案卡、优点卡、实话实说卡。3.准备男女生pk的针线、神秘箱等相关工具。 学生准备：1.收集男女同学交往的事例。2.收集有关友谊的格言。教学过程活动一火眼金睛看你我、清楚明白知对方1.品味温馨回忆师：同学们，我们的班集体是由男生和女生组成的，在我们小学的生活中，有男生女生共同学习、共同成长的足迹。下面就让我们翻开这一本本相册，来共同回忆、共同分享这些难忘的时刻吧！师：老师看见同学都看得很认真，肯定有很多感受，谁愿意和大家分享一下？学生交流。师小结：是呀！在男生女生的相处中，大家都很融洽，我们感受到了快乐。在这5年中，你们对自己和身边的异性伙伴们一定有所了解。2.猜猜他是谁师：大家看，老师这儿有两份个人档案，请你们猜一猜哪一份是男生的档案，哪一份是女生的档案。师：你真棒！能告诉老师你们是怎么看出来的吗？同意他的观点吗？ （生说出男女有不同的一些特征，1生）师：看样子同学们把男生、女生的特征找的很准，这就是我们班上*和*同学的个人档案。3.认识我自己师：老师想你们一定也想拥有自己的个性名片吧！那我们就来写一写。（学生完成个人卡片）4.火眼金睛找不同师：全班同学的个性名片都在老师这，老师随机抽出几份，看你们能猜出他是男生还是女生吗？为什么你能判断出他（她）是男生（女生）（师抽4名学生档案）5.师小结：从刚才的活动中，同学们找到了男女生在外型和兴趣等方面的区别，我们知道了小学阶段女生普遍比男生长的高，喜欢较为淡雅的颜色，男生则多半喜欢看一些武侠小说、侦探破案方面的书籍。活动二 男生女生大PK、我们都是好样的1.师：现在，我们对自己和异性伙伴有了初步的了解。你们想对男女生有更进一步的了解吗？让我们来个男生女生PK赛吧！师：老师请2位同学上来给卡片按男生女生分类。师：刚才你们填写的个性名片就是你们参加这次比赛的通行证。比赛时老师抽到谁的通行证，谁就有资格参赛了！2.第一个比赛项目：扳手腕三局两胜男生参赛代表是*，女生参赛代表是*。掌声鼓励他们。（估计男生获胜）3.下面进行第二个比赛项目：小小舞者老师这回各抽三名队员参赛。（估计女生获胜）4.师：男生女生都嬴了一局，我们再来第三轮“穿针引线”比赛吧！这次老师请你、你来抽取你们的参赛队员、并且做裁判。师：你们判定谁获胜了？（估计女生获胜）5.师：最后这个比赛，叫做“神秘箱大考验”，老师这有个神秘箱，看谁能在最短的时间内用手伸进去摸摸里面的东西，摸到以后悄悄地告诉老师它是什么？（估计男生获胜）6.师：同学们，你们觉得男生女生在这次PK赛中表现得怎么样？ （2生说男女生有不同的优势）师：你们观察的真仔细，也很会思考，男、女生之间的确存在差异。我们一起来看看书上的小资料，你们会有更多的了解。请大家翻开书11页。7.师：不管从生理和心理角度来看，男生女生都有着很多不多的特质，也有各自的优势。你们观察过没有，在集体中我们的座位都是男女生搭配在一起座，你们知道老师为什么这样排吗？8.师：这多有意思啊，男女生互相帮助，让我们能够和谐、快乐的学习进步，更可以说明我们男生女生都是好样的。活动三 我有我优势，合作靠大家1.师：今天利用这堂课，老师有个提议，我们来完成一个有意义的活动。 师：武汉市正在争创全国文明城市，让我们这群男生女生一起行动起来，为这个活动出一份力吧！2.师：我们一起来看看，这次活动的内容和要求： (1)内容：设计一节主题班队会组织一次校园义务清扫活动布置班级的文化氛围到社区进行一次宣传活动 (2)要求：将全班分成男女人数相等的若干小组，选择一个活动，根据活动内容，发挥各自优势，合理分工，共同合作。写出一份策划方案。师：怎么让这次活动顺利、圆满、高质量的完成，就看你们的了！3.各小组派代表汇报活动方案。师：同学们，你们的想法都很棒！回到学校，可以和老师商量，组织开展一次这样的活动。让我们五*班的男生女生为创建文明城市贡献自己的力量。4.师小结：今天的课上，咱们男生女生充分的展示了自己的风采，正因为有了男女差异，我们的班集体才显得这么的精彩，我们完全可以自信的说，一起读，我们都是好样的！板书设计我们都是好样的男生 pk 女生课后记:7、我为集体做了什么一、活动目标1、懂得集体荣誉是靠集体成员的共同努力得来的。2、能分辨哪些行为对集体荣誉有益或有害，能通过自己的行为努力为集体争得荣誉，不做损害集体荣誉的事。3、关心集体、积极参加集体活动，珍惜集体荣誉。二、活动准备1、老师：本班同学平时的学习、比赛等生活影像。2、学生：自制小星星。三、活动过程活动一、光荣的班集体导入：同学们，大家在一起学习、生活四年了。在这四年的集体生活中哪些事情会让你感到非常开心？（回顾美好的集体生活，感受集体的温馨与不断进步）老师也给你们保存了一些美好的回忆。播放学生集体生活的影像资料。你觉得我们是一个怎样的班集体？我们都为这个集体做过什么？小组交流。全班交流。我们都为班集体争得过那些荣誉呢？集体的荣誉是怎么得来的？（集体的荣誉是大家的共同努力得来的，我们每个人都应该珍惜集体荣誉。）活动二、夸夸你我他下面，我们一起来夸一夸曾为集体荣誉做出贡献的人吧！拿起你手中的小星星，想夸谁就把这颗小星星送给谁。并且当面夸一夸他，看看那位同学最大方。（在学生活动过程中配上轻柔的音乐，创造温馨气氛）说说你把小星星给了谁？为什么？通过这个活动老师感受到了：热爱集体的人，同学们是多么的喜欢他呀！让我们再次把热烈的掌声送给他们。活动三、说一说，议一议。还有的同学为了集体的荣誉也做了一些事情，我们看一看，发表你的意见。（看课本28页下方的两幅插图）指学生先起来说说图上画了一件什么事？讨论：你觉得他们做得怎么样？为什么？(这一层呈现了两幅情景图：左图表现的是四年级的学生发现检查卫生的人来了，把自己卫生区的纸扔到了三年级的卫生区；右图表现的是一个执勤的女生发现本班一男生没带红领巾，为了本班荣誉，不做记录，让男生快回教室。意在让学生通过辨析生活中的一些事例，明确怎样做是维护集体荣誉，怎样做是损害集体荣誉，提高学生辨别是非的能力。)活动四、读一读，我的学习榜样。怎样做，才是真正的关心集体呢？有一名同学想悄悄地告诉你。1、自由小声读一读我悄悄地告诉你。2、指生配乐读一读。3、诗歌中小主人的哪些事迹使你最受感动？4、评一评：谁是我们身边爱集体的榜样？（这首诗歌描写了一个小学生心里时刻想着集体，积极为集体争荣誉，表达了为集体争得荣誉后兴奋、喜悦的心情。目的是通过诵读和议论，激发学生的集体责任感与荣誉感，萌发为集体争荣誉的动机。）活动五、我为集体出主意一个好的班集体，离不开每一位同学的努力，我们每个人都是这个集体的主人，怎样才能让我们的集体更优秀呢？让我们开动自己的脑筋，为集体再出一些好主意吧！（播放轻音乐）自己写下来。小组交流。每组选一个比较好的建议在班上交流。教师认真听学生的交流，及时的进行评价，对于好的建议，进行归纳整理，并激励学生在行动中进行落实。小结：如果说我们这个集体是一棵大树，那同学们的每一片爱心、每一个好主意就是这颗大树的叶子，正是因为有了你们无数的爱心和主意我们这个班级才会更加生机勃勃、茁壮成长！课后记:8、我们来约定教学目标： 1、通过做游戏，体验、了解规则。 2、在讨论、调查的基础上，学习、发现生活中有规则。 3、了解与小学生相关的规则。 活动准备：1、人头像；2、卡片；3、图片； 教学过程： 第一课时一、 谈话激趣导入 1、 师：你们喜欢玩游戏吗？你们喜欢玩这些游戏吗？ 2、 师：按着这些规则我们来玩画鼻子游戏好吗？ 3、 学生做游戏。 4、 师：你们高兴吗？如果不按这些规则做会怎样？ 师：规则就是规定出来供大家共同遵守的规章制度，没有了规则，就 没了趣味性。除了游戏中有规则，生活也有规则，这节课我们共同 探讨、交流第一单元第一课做游戏讲规则 。 二、新授 1、师：让我们把目光转移到学校，看看我们的学校生活中有哪些规则？ 2、谁来给讨论订规则，同桌之间讨论。 3、汇报。 4、师：我们学校根据这些规则制定了学校规则 5、师：这些规则有什么好处？ 6、出示图片 师：同学看这些图片（读） 师生问好 爱惜粮食 ，文明就餐 按时上课 在电影院里 荣誉照 7、 看了这些图片你们感受到了什么？在这所学校里学习自豪吗？ 8、师：与我们息息相关的除了学校生活、还有家庭生活、社会生活。 在上节课老师布置了作业，去寻找家庭生活、和社会生活中都有哪些规则？下面我们前后讨论、交流好吗？ 学生汇报（鼓励学生） 最后由一位同学表演、指挥交通手势同学一起做。 师：我们既然学会这些手势，就要按着这些规则去做。我们一起说： “红灯停、绿灯行、黄灯等一等。”我们要宁等一分钟，不抢一秒钟， 如果违反规则：轻，不仅会失去健康；重，还会失去生命。 师总结：通过刚才同学们的探讨、交流，让我们感受到了什 么？ 生活处处有规则 三、巩固 1 同学们看图片找错误？想一想违反了什么规则？ 你们在生活中有没有这类情况发生？ 公园、马路等乒乓球、课堂、草坪饮水处 楼梯 乱涂、乱画，破坏了城市风貌，环保 师：如果你看到有人正在违反了这些规则，你们应该怎样做？ 师：通过这节课的学习你感受到了什么？（要遵守规则，找规则，方 法很多，生活处处有规则）这节课我们学习了做游戏讲规则 师 问：在哪里？ 生活处处有规则。 那么这些规则在人们生活中有什么作用？假如没有这些规则行不行？下节课我们继续探讨、交流。这节课上到这下课。 课后记:第三单元 关注交通 教学内容概要本单元综合了课程标准中“我是中国人”、“我的家乡”的有关内容，从学生生活实际出发，引导学生了解交通事业的发展和交通在人们生活中的重要做用，关注交通发展中的问题，明确遵守交通法规，注意交通安全的重要性。教学目标（包括知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度）1、了解我国公路、铁路、航空、水运等交通发展状况。2、了解当地交通发展与经济发展的关系。3、知道交通在人们生活中的重要作用。4、能通过多种途径搜集资料，并学会运用比较、分析等方法进行探究。5、感受我国交通事业的飞速发展以及交通在人们生活中的重要作用。6、了解本地的交通秩序现状，学习有关交通常识。7、知道一些交通法规，认识交通标志并指导自己的行为。8、通过学习交通标志，来培养学生遵章守规的安全意识。9、自觉准守交通法规，具有自我保护的能力。感受遵守交通法规的重要性，自觉遵守交通法规，注意交通安全。10、了解交通发展带来的负面影响。11、了解现代化交通发展状况，关注未来交通发展趋势。12、能针对交通发展带来的各种问题提出合理化建议。9、天堑变通途教材分析： 本课介绍了我国建国以来交通事业的伟大变化，插图一是一副纵横交错的城市立体交通图，要学生观察身边交通的发展。然后分别介绍了我国公路、水路、铁路、空运的建设和变化，引导学生通过感受 变化来体会祖国的繁荣富强，培养民族荣誉感与爱国情怀。 教学目标 1.知识与技能：了解祖国交通 30 年来的变化，学会看简单的 铁路线路图。 2.情感与态度：体会新中国翻天覆地的变化，加强学生对国家 的了解，增强爱国主义情感。 3.过程与方法：通过调查、收集旧照片等，了解交通事业的变化发展。教学重点 ： 了解改革开放给祖国交通翻天覆地的变化。 学会看简单的铁 路线图，能说出几条主要的铁路线。 教学难点 ： 从交通各个角度的变化中感受中国在发展， 人民生活水平不断提高。课前准备 ： 1.完成小调查，并通过交通的变化了解国家的变化。 2.通过网络，了解交通的昨天和今天 教学过程： 第一课时谈话导入 师：同学们，你们喜欢旅游吗？老师也非常喜欢旅游，今天， 老师带来了几张自己旅游时的照片,请同学们欣赏,（师随机简单介 绍）同学们,你们都去过哪儿？怎么去的？ 师：同学们去过这么多地方，坐过这么多的交通工具，可见我们 的生活离不开交通。今天我们学习的内容就与交通有关。揭示课题，天堑变通途，释题。 1师：你们知道什么是天堑吗？看这就是天堑，看了这些图片 你有什么样的感受，（危险，难） 2师：是啊，长江历来就被称为天堑，很久以前，长江上没有 一座桥，面对近千米宽的水流湍急的江面，人们往往要绕很远的路， 或者冒着危险才能渡过长江，生活在长江两岸的百姓生活十分不便。所以，我们一定要征服长江，看 1957 年长江上的第一桥武汉长江大 桥建成了， 3通过课前搜集资料，你们都知道长江上先后建设的大桥有那 些吗？ 新中国成立以后，于年底，在长江上建起了万里长江第 一桥武汉长江大桥，截止年，长江上已建和在建的特大型桥座，在长江主要干流上共建有桥梁近座。长江上已有 座大桥建成通车。到 2005 年，已有将近 200 余座 师小结：从此天堑变通途 三、感受变化 （1）变化之一：多 从此天堑变通途。人们出行方便多了，不仅如此，交通发展给我 们带来了许多便利，人们可以到祖国座各地去走走看看，今天，就让我们一起踏上列车，去感受祖国交通事业的变化。 咱们大家都非常喜欢旅游，还有许多同学没有出过远门，今天我 们就先来一次图上旅行。师：（地图）是我国主要的铁路线图，这幅图，同学们的的书上 也有。找找看我们的家乡青岛在哪，图上红色标出的是我国著名的旅游景点，四人一小组选择你们喜欢的景点，完成图上旅行，把讨论的 结果填写在表格中。 师：说说你是怎么走的？师：经过了哪条非常重要的铁路线？我的目的地 经过哪几条主 要的铁路线 沿途经过哪些 主要城市。 师：沿着铁路线，我们还可以去更多的地方旅行，那中国的铁路线到底有多少条？让我们一起来数一数，看看谁数的又对又快？（出 出 示中国铁路线图） 示中国铁路线图 猜想学生有可能说：啊，怎么数 师：“啊”是什么意思？（多的数不清了）板书：多。 板书： 板书 铁路线多了有什么好处？ 铁路线多了有什么好处？ 师：中国交通的发展的确非常迅速，到目前为止，我国重要的铁路线已经有 120 条左右，通路里程已经达到了7.5 万公里。除了做火车，我们还可以做什么去，（飞机、汽车、轮船） 对，交通工具工具也变多了，与新中过刚成立时相比，我国内河 航运里程增长了 1 倍，铁路里程是原来的四倍，公路里程是原来的 10 倍，而航空里程达到了 100 倍之多。 想想看 师：看看，这么多的交通工具，给我们带来了什么？（出示课件 出示课件 忙碌的港口、公路、机场的图片）交通工具变多了，出行路线变多了忙碌的港口、公路、机场的图片 有什么好处？ 生交流：如果谈到了集装箱，教师就引到：这么多这么大的集装 箱，里面都会装什么？师评价：交通的发展也带动了我们经济、贸易的发展。 （2）变化之二：快 师：通过刚才的交流，发现许多同学对于火车特别熟悉，那我考考大家，你们知道火车开动时的声音吗？谁来为我们学学？ 生交流：“呜?咔嚓，咔嚓?” 师过渡：同学们模仿的太像了，可是现在我们坐火车听到的可不 是这种声音了，而是“嗖?”，知道为什么吗？（动车组） 师：对啊，因为动车组已经正式开始启用了。 师：什么是动车组？ 生交流资料：前后都有车头、每节车厢都有动力，速度快，噪音小 师：让我们一起来认识一下这位新朋友。（出示课件：动车组） （出示课件：动车组） 看到这位新朋友，你觉得它怎么样？（快、漂亮）板书：快 师： 的确， 你知道吗？原来从青岛到北京需要坐一天一夜的火车， 现在只需要 5 个小时多点。如果做飞机就更快了，只需要一个小时。 师：节省了时间对我们有什么好处，我们可以做些什么？ 生交流：（看看景色，吃吃小吃）师评价：看，节约了时间，我们就可以做更多自己想做的事情，提高效率。 讲故事：大家都喜欢看西游记，那时候唐僧要去西天取经，路途 遥远，据说，有十万八千里，老师要考考大家，当年唐僧靠步行，去西天取经，算一算，花了多长时间，而今天如果坐火车火车，大约 需要（），而乘坐飞机只需要几个小时。 （3）变化之三：新 听听看 师：刚才同学们讨论的十分热烈，现在让我们来放松一下，听听 歌。会唱的同学喜欢唱就唱（播放视频：天路）（播放视频：天路） 师：好听吗？美吗？知道这是哪儿吗？（青藏铁路，西藏） 师： 这是一条神奇的天路， 这是一条吉祥的天路， 天路是指?？ 生接：青藏铁路 说说看 师：这可是一个了不起的工程，你知道它了不起在哪儿？生交流 课前搜集的资料 师评价：海拔最高，线路最长它有许多世界之最师： 在海拔这么高的地方建铁路可是令世界瞩目的新的尝试， 板 （ 书：新）在这个尝试的过程中，我们也遇到了许多困难，比如?？ 生接 师评价这条铁路凝聚了我们建设者的智慧、汗水和力量，赢得了世