1、课 题
认识立体图形
课 型
新课
课时
第17 课时
授课时间
9月 22 日
教学目标
1、 知识与技能：通过观察操作，初步认识长方体、正方体、圆柱和球。初步感知其特征，形成一定的观察能力。
2、 过程与方法：知道几何体的名称，并能识别。
3、 情感态度与价值观：培养与人合作意识，激发对数学学习的兴趣。
教学重点
认识长方体、正方体、圆柱和球这几种立体图形
教学难点
辨别这几种立体图形。
教 法
演示法
教 具
学具模型 多媒体图片
教学步骤
教 师 活 动
学 生 活 动
二次备课
一、情景导入
2、
目标定向
二、探究新知
合作学习
1、今天的数学课老师带来了许多宝贝，大家想不想看看它们？
2、今天这些宝贝和咱们学习的知识有关，而且不光老师有宝贝，每个小组也都有宝贝。先用眼睛看看你们组都有哪些宝贝？你们组的宝贝形状都一样吗？
3、出示学习目标：
1、 初步认识长方体、正方体、圆柱、球；
2、 知道它们的名称会辩认这几种物体和图形。
根据宝贝的形状特点把他们放在一起。
1、出示自学提示：
1、 分一分，说一说，你们是怎么样分的？
2、 摸一摸，看一看，你能
3、发现它们有什么特点？
揭示概念
每种物体都有一个共同的名字，你们知道是什么吗？
2、摸物体表面感知立体图形的特点。说说它们有什
学生一起看一看，说一说。
学生观看宝贝，思考。
小组合作分学具。
学生倾听
学生动手分一分 思考为什么这样分。
学生通过具体摸一摸，看一看，说出每种立体图形的特点。
学生试着说：长方体、正方体、圆柱、球。
分组活动
教学步骤
教师活动
学生活动
二次备课
三、巩固练习
4、
四、教师小结
五、作业
么特点？
3、师小结立体图形的特点。
1、 游戏：找朋友
每个学生选出一种你喜欢的立体图形，老师说哪个立体图形，哪个同学就拿着你的立体图形站起来。
2、 游戏：摸宝
（1）找一名同学上前面，闭上眼睛，摸出一个立体图形，说出立体图形名称。
（2） 老师说名称同学摸。
（3） 老师描述立体图形特点，学生按照指令摸。
（4） 连一连。
（5） 说说生活中你见过哪些是这样立体图形的实物。
本节课你知道了什么？你学会了什么？你和你小组成员表现得怎么样？
师总结本节课的
5、立体图形特点。
摆一摆，搭一搭。
汇报：长方体、正方体、圆柱、球的特点。
ａ、球是圆圆的鼓鼓的，它没有平平的面，可以滚动。
ｂ、圆柱直直的，上下一样粗。它的两头圆圆的平平的，侧面是曲面。
ｃ、正方体是四四方方的，是无法滚动的。它有6个面是一样的。
ｄ、长方体是长长方方的，是无法滚动的，它也有6个面，上下两个面一样，前后两个面一样，左右两个面一样。
学生做游戏巩固记忆立体图形的特点及辨认立体图形。
独立完成
师生共同总结
学生独立完成
板 书
认识立体图形
长方体、正方体、圆柱、球
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