段慕君《东施效颦》.doc

户县东关小学六年级语文学科导学案
课题：《东施效颦》 设计者：六年级语文组
自备人：段慕君 审核人：段慕君 审批人：王东峰
【预习课导学】 “书读百遍，其义自见。”
晨读目标：1、正确流利有节奏地朗读文言文。注意生字的读音，疏通词义。
2、反复诵读文言文，并和现代文对照读，弄懂文言文的意思。
自主预习：自读自悟《楚王好细腰》完成如下任务：（15分钟）
1、资料准备：搜集《墨子》的介绍。
2、自主积累：积累文言词汇。
3、自我感悟:体会美感，理解寓言的寓意。

【展示课导学】
学习目标：1、学生通过查阅工具书和借助译文，能理解课文的内容及寓意。
2、朗读，诵读古文寓言，培养学生的朗读能力，学会品味形象生动，富于表现力的词语及含义深刻，给人启迪的语句，增强语言感受能力。唤起学生对生活的感受，激发学生崇尚真善美，摒弃假，丑恶。提高生活品味。
3、背诵并默写本课寓言。

导学流程
自研自探环节
合作探究环节
展示提升·
质疑评价
环节
总结归纳环节
自学指导
（内容、 学法、 时间）
互动策略
（内容、形式、时间）
展示方案 （内容、方式、时间）
随堂笔记
(重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）
激趣导入
揭题质疑

1、复习并背诵《东施效颦》。
2、了解《墨子》交流资料。
3、自读课文，画出不懂得字、词查字典或问同学解决4、说说这则寓言讲了一个怎样的故事？
（完成随堂笔记1）
（预时：4分钟）

A、两人小对子：
检查自研成果，用红笔互相给出等级评定。对子间解决独学遇到的问题。
预时：2分钟

B.四人互助组：
小组长主持，深入探讨：
大臣们纷纷减肥的原因是什么？效果如何？
预时：4分钟

C：八人共同体：
（1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。
（2）大组长带领成员完成展示前的准备。
预时：5分钟

展示单元一：
寓言编成课本剧表演。

展示单元二：
通过朗读—分析—总结，将自己对寓言的感悟展示在黑板上。

展示单元三：
给《楚王好细腰》续编一个结尾。要求语言叙述清晰，流畅，想象丰富。
预时：17分钟
1、《楚王好细腰》这则寓言选自《 》，主要讲了 ，读课题，我感悟到：

我的疑惑：
2、我会给加点的字注音。
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
好 皆 胁息 比期年 朝
3、结合译文，解释下列词语。
故： 昔者： 皆： 胁息：

带： 比： 期年： 黧黑：
4、结合译文，解释下列句子的意思：
昔者楚灵王好士细腰。
故灵王之臣皆以一饭为节,胁息然后带,扶墙然后起。

5、小练笔。
楚王，我想对你说：

大臣们，我想对你说：

6、《楚王好细腰》这则寓言告诉我们

的道理。
7、我的发现：
寓言故事一般都是通过一个　　　　　　　　　 ，告诉我们一个　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　 。
初
读
文
本

感知内容

初读课文，要求：
1、读正确、读流畅。
2、理解重点词、句的意思。
3、结合译文读懂句意。
（完成随堂笔记2、3、4）

（预时：4分钟）

研读文本，感悟品读
1、知道楚王喜爱细腰后，大臣们是怎么想的？又是怎么做的？（在文中找出
描绘动作的词句）
2、大臣们在细腰过程中是否有痛苦，他们会有思想矛盾吗？他们怎么想的？ 3、学完本文后，你想对楚王和大臣们说什么？
4、《楚王好细腰》这则寓言告诉我们什么启示？
(完成随堂笔记5、6、7)
预时：3分钟
课文拓展
楚灵王见满朝细腰但均黎黑之色会有何感想？大臣们会继续细腰下去吗？事情是否还有别的转机？

为本则寓言扩写或续写结尾。

领导审核： 小对子检查： 家长签字： 等级评价：