第一课时第三课第一框世界因生命而——初中政治第一册教案.docx

第一课时第三课第一框世界因生命而初中政治第一册教案 第一课时 第三课第一框 世界因生命而精彩 一、教材分析教学重点：熟悉每一种生命都有其存在的意义与价值，生命需要相互关爱。教学难点：人类为什么要与其他生命和谐相处。二、学生分析现在的许多学生，都是单身子女，在家受到亲朋好友的百般呵护，形成了以我为中心的思想，缺少对四周生命的关爱，更加不懂得珍惜其他各种各样的生命体，甚至以摧残其他生命体特殊是身边的花草树木等为荣。这种现象说究竟是道德的缺失。而这种道德的缺失其根源在于对生命教育的轻视。于是就有了像清华学生刘海洋、云南大学学生马加爵等草荐生命的凄惨大事。因此，有必要从小就对学生进展生命教育，让学生在沟通中受到触动，引导学生感受生命的丰富与意义。使“关爱”在生活中所起的作用，引导学生培育爱心。三、综合设计思路：本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。教材首先引导学生留心观看，主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生气、活力，初步激发学生喜爱自然、喜爱生命的情感，在此根底上来探讨各种生命之间该如何相处，这就是本框其次层内容“生命需要相互关爱”。教学过程：1、导入新课同学们，你可曾想象，世界假如没有了生命，会是什么样?(同学们尽情想象后答复。)同学们想象力特别丰富，虽然答复各不一样，但有一点是一样的，那就是我们的地球将变得特别的死寂与可怕。不过值得庆幸的是，据科学家讨论，在地球上生存着3000万5000万生命，人类只是这众多生命中的一种。这节课我们就来了解生命，熟悉生命。2、探究生命为了解多彩的生命，让我们先从熟识的校园环境开头。同学们知道在我们的校园内，都有哪些生命吗?(同学答复)成立合作探究小组：特地对我们校园里的生命进展了收集整理。20分钟后，展现大家观看记录的资料。教师小结：看来，咱们校园里的生命还真不少。要是走进广袤的大自然，那生命就更加丰富多彩了。、播放动物世界，感受生命之精彩。然后请同学们绽开争论：我们为什么要关爱其他的生命，与他们和谐相处呢?请举例说明(正反例均可)。从同学们举的例子来看，各种生命之间息息相关，构成了一个相互依存的完整生态系统，每种生命都有其存在的意义和价值。假如随便消灭某种生命，就会使这个严密联系的生态系统受到破坏，人类赖以生存的环境就会受到破坏，最终受损害的还是人类自己。因此，生命需要相互敬重、相互关爱，我们肯定要与其他生命和谐相处。4、学生讲故事，体会生命需要关爱。同学们，你能给大家讲一个人类与其他生命相互关爱的故事吗?(学生讲故事。)同学们讲得特别好，教师也给大家讲个故事，好吗?(播放一位教师救助猛禽小红隼的录像。)同学们，同样是救助，动物救人与人救助动物有什么不同?(同学答复。)动物救人是一种本能，而人救助动物是人在熟悉到如何处理人与自然的关系更有利于人类的生存和进展而进展的有意识的活动。也只有熟悉到每种生命都有其存在的意义与价值，为了人类长远的利益必需关爱生命、爱护环境，才能做到这一点。为了地球上全部的生命，我们有责任关爱生命，爱护我们的生存环境。小结同学们，通过这节课的学习，我们既了解了生命的丰富性，又熟悉了人的生命的独特性，更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。为了我们的生存环境，为了我们的地球，我们应当与其他生命和谐相处，悦纳生命，珍爱生命。四、教学中存在的疑问：学生可能会提出 “害虫的生命体，也要关爱吗”类似的问题，尽量淡化迷一类问题，可让学生作为：课后的一个小课题去探讨，不必强求有标准答案。