识字8(一年级)sy.doc

《识字8》教学设计
总目标：
1.运用字理识字、语境中识字、随文识字等方式认识“初、眉”等10个生字，体验趣味识字的乐趣。
2.会写“北、南”等5个生字，初步感受中国汉字的美。
3.正确、流利地朗读课文，初步感受谚语的美。
4.有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。
教学重点：识字、写字和朗读课文，初步感受和了解谚语的美。
教学难点：正确写好“北、南”2个独体字，理解谚语中蕴藏的科学知识。
第一课时
课时目标：
1.运用字理识字、语境中识字等方式认识“初、眉”等10个生字，体验趣味识字的乐趣。会写“北、南”2个生字，能够做到正确、重心平稳、结构合理。
2能够正确、流利地朗读课文，结合图片想象和联系生活实际理解一到三句谚语的意思，理解谚语中蕴藏的科学知识。
学时重难点：
1.运用字理识字、语境中识字等方式认识“初、眉”等10个生字，体验趣味识字的乐趣。会写“北、南”2个生字，能够做到正确、重心平稳、结构合理。
2. 结合图片想象和联系生活实际理解一到三句谚语的意思，理解谚语中蕴藏的科学知识。
学习流程：
一、回顾激趣，初悟谚语
1．同学们，前不久我们学习了一篇课文《要下雨了》，在这课的学习中，我们知道许多小动物都能向我们报告下雨的消息。谁还记得？
（回顾交流：蜻蜓低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家……）
2．揭题：其实，在我们今天要学习的《识字8》中，也有一句话向我们介绍了要下雨的知识，请你们朗读课文，试着把这句话找出来。
学生读书，找出相应句子。
3．小结；虽然介绍的是同一方面的知识，却用了不同的表达形式，《识字8》是用谚语的形式向我们介绍了许多科学知识。板书：谚语。谚语就是在日常生活中人们发现一定的规律，然后编成押韵的顺口溜，便于记住。
二、感知谚语，初读识字
过渡：现在，我们一起走进这些谚语，找找其中蕴涵的科学知识吧！
1. 学生自己读课文。要求：请同学们把课文自由地读一遍，注意要读准字音，读通句子，把圈起来的生字多读几遍，并数一数，课文一共有几个句子？
2.检查生字读音：小老师接火车拼生字
3.汇报句数，整体感知课文。师：你们从这些句子里都看到了哪些自然景物呢？（月亮、太阳、北斗、蜻蜓、大雁、燕子、秋雨）相机板贴。
三、细读感悟，学习1-3句
（一）学习第一句：初三初四娥眉月，十五十六月团圆。
1．学习生字“初、眉”。
（1）指名带读，说说识记方法。
（2）出示“初”字及它的甲骨文“初”。了解偏旁含义：古时候裁剪做衣服的开始称为“初”， “初”的意思就是指“开始”。用“初”组词（新年开始的第一天叫年初一）。齐读。
（3）出示“眉”的演变，“眉”也是象形字，代表眼睛上面的眉毛。生组词（眉毛、眉头、眉心、愁眉苦脸、眉开眼笑）。看表情，选词语：愁眉苦脸、眉开眼笑，齐读。
2．读这句话，你有什么不懂的地方？
预设学生提出不懂的词语：初三、娥眉月、月团圆。
（1）我们来看看日历，我们现在看日期看的就是上面的数字，叫“阳历”。在数字下面还有一行汉字呢，这就是人们常说的“阴历”。“初三初四”，指的是阴历一个月刚开始的那几天，（机渗透传统文化：“五月初五过端午”。）“十五、十六”指的是一个月中间的那几天，一齐读词，
（2）板书：娥眉月、月团圆。
①看图，辨认“娥眉月”与“月团圆”，了解“娥眉月”。
②看嫦娥图，将“娥眉月”与嫦娥、吴刚的眉毛进行迁移对比，悄然感悟“娥眉月”。
③看这弯弯的，细细的月亮多像古代女子的眉毛啊，所以人们把这弯弯的月亮叫做“娥眉月”。
④初三初四我们可以看到弯弯的娥眉月，浏览月相图，了解：随着时间的变化，月亮也发生变化。相机渗透传统文化：“八月十五中秋节”。阴历十五十六的时候，月亮就这样圆圆满满的，所以人们常借助月亮来寄托对家人的思念。举头——望月，低头——思故乡。
3.小结：古人通过观察月亮的变化，就发现了：初三初四娥眉月，十五十六月团圆。齐读。
过渡：月亮中还藏着这么多的秘密呀！大自然很神奇吧！我们再来读读第二句，谁能找到太阳和星星藏着的秘密。
（二）学习第二句：朝看太阳辨西东，夜望北斗知北南。
1.读谚语，学生谈对这句话的理解。小结：原来，太阳和北斗星能帮助我们——（板书：辨认方向。）
2．怎么根据早上的太阳辨别方向呢？回顾背诵儿歌：东西南北。
补充出示课件：你们看，太阳每天早上从东方冉冉升起，找到了太阳，也就找到了东方。老师是从两个词语中知道这个知识的。（积累词语：旭日东升、夕阳西下）
3.简单了解“斗”字的造字情况，引导学生初步感受汉字文化。
（1）简介古人造“斗”字及“斗”的演化。
（2）知识迁移：引导学生在星空中找“斗”，初步了解“北斗星”名字的来历。
4.巩固识字“辨认”。同学们都有一双火眼金睛，一下子就辨认出了北斗星。 你们看，这北斗星，它连起来就像一把勺子。北斗星就像夜晚的指路灯，夜晚看到北斗星就知道南北方向了。把这句话连起来读一读吧！
（1）（点击课件：“看、望”变红）读读这两个词，你们又发现了什么？
（2）都是看的意思，怎样分辨着用呢？
（3）再读读句子，说说“辨”的意思。它还能组什么词？小结：句子的意思，也能帮助我们了解字的意思。
5．趣味引读第一、二句谚语，形成整体印象。
如果老师早晨在野外迷了路，你会对我说什么？如果夜晚迷了路，你又会告诉我什么？
（三）学习第三句：蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。
1．看看这幅图，配上一句谚语。
2．朗读：大雨就要来了，蜻蜓都在哪儿低飞呀？（江湖畔）。让我们赶紧把这个消息告诉正在山坡上割草的小白兔——“蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。”再告诉正在搬家的小蚂蚁——“蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。”还要回家告诉还在晒衣服的妈妈——“蜻蜓低飞江湖畔，即将有雨在眼前。”话没说完，雨就“哗”的一声下下来了。
3．哪个词是快要的意思？识记词语“即将”。
4．在这句话里，有几个字长得特别像，赶紧找出来。识记“江”“湖”组词。
四、发现规律，正确书写
1.（出示“江、湖”）仔细观察这三个字，你还发现了什么？
（1）偏旁都是三点水。还记得怎么样才能写漂亮？第二点比第一点稍微往左靠一点，两点一提呈现一段弧形才漂亮。
（2）都是左右结构的字，要写得左窄右宽。
2.要写好江字，还得注意什么？拿起右手跟老师写。
（1）江字是三点水和工两个朋友组成的看湖字，有三个朋友啦，还得都写在一个格子里，怎么办呢？恩，说得有道理。挤一点，再互相让一让，笔画越多的字越要写得紧凑一点。
（2）在田字格里各写两个（注意写字姿势）——谁来展示——欣赏她哪个字？为什么？——听了大家的提议，再修改修改。
五、积累背诵，试编积累
（一）用自己喜欢的方式背诵1-3句。
（看图背诵——想象背诵——根据板书背诵）
（3）反馈交流：除了蜻蜓可以向我们报告快下雨的消息之外，还有哪些小动物也能报告这个消息呢？仿编一句谚语：
即将有雨在眼前。
六、小结存疑
板书设计：
识 字 8
月亮 娥眉月 月团圆
太阳 辨西东
北斗 知北南
蜻蜓低飞 将有雨
大雁
燕子
秋雨
第二课时
课时目标：
1.复习巩固10个生字，正确书写“北、南、秋”3个生字。
2. 能够正确、流利地朗读课文，结合图片想象和联系生活实际理解四五句谚语的意思，理解谚语中蕴藏的科学知识。
3.有主动积累谚语的愿望，能在积累谚语的同时增长知识。
学时重点：
1.巩固识字，会写“北、南、秋”3个生字，能够做到正确、重心平稳、结构合理。
2.联系生活实际理解四五句谚语的意思，理解谚语中蕴藏的科学知识。
学习流程：
一、复现生字，积累词语
（一）提供本课生字组成的新词，读词。
（二）看图读课文一到三句。蜻蜓不仅能捉害虫，还能预报天气呢！
二、学习交流，学习四五句
（一）学习第四句：大雁北飞天将暖，燕子南归气转寒
1. 赶快找一找，还有谁能预报天气？（大雁，燕子）
2．读读这两个词语，说说你发现了什么。
3．出示图片，认读，说说你们对大雁、燕子有什么了解？
4．小结板书读词：天将暖、气转寒。
5．这句话中有两对意思相反的词，多有意思啊，做记号，连读句子。
6．字卡巩固句中其他生字：归、转、寒。
7．小结引读：小动物们可真像我们的天气预报员，随时提醒我们天气的变化。蜻蜓——，即将——大雁——，燕子——。
（二）学习第五句：一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。
1．蜻蜓、大雁、燕子都可以预报天气，你们看，秋雨也可以呢！一起读——
2．特别纠正提醒“场”做量词的读音。
3.说说对这句话的理解。
是啊，下一场秋雨，天就冷一些，再下一场秋雨，天又冷一些。下那么几场秋雨的工夫，我们就要穿上棉衣准备过冬了。（课件）
4．齐读。再现“寒”，在刚才的学习中，哪句谚语里也见过这个字？
三、回归整体，总结延伸
（一）完整地读课文。
1．同桌共读课文。
2.师生合作读。（相机指导学生读得轻巧，稍快一些。）
3.配乐合作读。
4.师生合作拍手读。（变换不同节奏）
（二）总结延伸：瞧，这，就是谚语，它琅琅上口，还能告诉我们许多科学秘密！同学们在生活中用心去收集一些谚语，一定会有收获。还可以将你喜欢的谚语制成谚语卡片。
四、写字指导，分层推进
（一）第一层次：指导正确书写“北”和“南”。
1．引导学生静心读贴，仔细观察，初步了解字的结构及在田字格中的书写位置。
2．交流汇报，相机指导。
3．教师书写示范，讲解关键笔画的书写。
4．学生书写，教师指导，提示写字的正确姿势。
5．展示学生作业，生生，师生互评。
（二）第二层次：自主观察书写“秋”。
（三）展示评改。
五、总结，拓展延伸。
我们今天认识了不少的生字，还了解了许多的知识呢。我们身边处处是科学，像这样的有趣的谚语还有很多很多，大家搜集一些，下节课我们再一起来交流。

附：板书设计：　　　　　　　　　　　
识 字 8
蜻蜓低飞 将有雨
大雁北飞 天将暖
燕子南归 气转寒

附：
《识字8》导学单
一、 复习回顾《18要下雨了》
要下雨了，都有什么现象？

二、 比一比，选一选。
胡    湖                                   辨    辫
天鹅在（ ）面上游来游去。                我学会了（）认方向。
爷爷长着白（）子。                        姐姐正在梳（ ）子。
三、我也来编一句谚语。
，
即将有雨在眼前。
四、我会积累搜集谚语。
（一）我会读，并能从谚语中读懂科学秘密！
1.东虹日头西虹雨。
2.河里鱼打花,天天有雨下。
3.久晴鹊噪雨,久雨鹊噪晴。
4.雷声绕圈转,有雨不久远。
5.烟囱不冒烟,一定是阴天。
6.冷得早,暖得早。
7.蚂蚁垒窝要下雨。 
（二）我还搜集了一些谚语：

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