1、第4节 倡导绿色消费【教学目标】知识与能力方面：1.简述绿色消费的兴起,说出绿色消费的概念。2.评价自己的消费行为,认同有利于环境保护的消费行为。3.参与倡导绿色消费的宣传活动。过程与方法方面：本节课主要采取学生通过小组合作探究的方法，以及深入生活联系实际，理解绿色消费的意义，与学生、与寻常百姓生活、与国民素质、与环境保护的密切关系。在小组合作探究中理解科学、技术、社会三者的关系。培养学生的合作探究精神，和自我学习、搜集信息和处理信息的能力。情感态度、价值观方面：培养学生关爱社会,关爱身体健康、热爱生活的情感，培养他们社会责任感.【教学重点】认同有利于环境保护的消费行为。【教学难点】绿色消费的
2、概念。【教学方法】 讲授法和学生合作学习相结合【教学课时】 1课时。【教学过程】学生：分组探讨绿色消费的理念和上网搜集绿色消费的误区、倡导绿色消费。一、 绿色消费的兴起1. 绿色消费：绿色消费是指消费行为不仅满足我们这一代人的消费需求、安全和健康需要，还要满足后代的消费需求、安全需要。2. 绿色消费的三个层次（1）倡导效果费者选择未被污染或有助于健康的绿色食品。（2）消费过程中要注重对垃圾的处置，不造成环境污染。（3）引导消费者转变观念，在崇尚自然、追求生活舒适的同时，注重环保、节约资源和能源。3.一些环保专家 把绿色消费概括成5R,即: 节约资源,减少污染；绿色生活，环保选购；重复利用，多次
3、利用；分类回收，循环再生；保护自然，万物共存。二、 评价自己的消费行为序号生活现象是否相近A1习惯于把还可以书写的纸收集起来，以便重新利用。是否A2在洗衣服的时候，基本上是使用肥皂或无磷洗衣粉。A3在购物时，总是提醒家人，即使价格贵一些，也要买一些带有绿色环保标志的商品。A4同学和朋友中，如果有人拥有流行、时尚的衣服、鞋帽，自己也要想方设法去购买。A5一般较少利用一次性的制品，如一次性的圆珠笔、牙膏、牙刷、筷子、饭盒、纸杯等。A6较多使用普通电池，较少使用可充电电池。A7不仅自己会把旧电池放在制定的回收处，还提醒周围的人这样做。A8平常在帮家里买东西的时候，总是用商家提供的塑料袋，很少自带布袋
4、子。A9在郊外或外出旅游时，不自备饮水，而是购买包装饮料。A10即使某些野生动物现在能够人工饲养了，自己也不吃这些野生动物。三. 教学板书设计绿色消费的兴起倡导绿色消费与消费者行为有关的日常生活习惯评价自己的消费行为ie对日常生活中一些问题的处理方法【随堂练习】1.有些人认为,吃天然的食物、穿天然的绿色衣物，就是绿色消费，这种说法对么？为什么？A对，因为绿色消费就是消费绿色。B对，绿色消费就是吃大自然的食物。C不全面，人们曲解了绿色消费的概念。D不对，绿色消费事人们观念上的事情。2.绿色消费有几层含义：A4B5。C2。D3。【布置作业】1.做学案上的练习题。2.做社会调查【教学反思】本节课与人们的消费观念、消费意识密切相联系。在教学过程中，学生通过联系实际，讨论的比较热烈。特别是对自己的日常生活习惯，哪些符合绿色消费，哪些需要改进。学生们讨论点比较热烈，也激起了学生关爱自然关爱社会的责任心。- 3 -用心 爱心 专心
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
