八年级语文-《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》-长春版.doc

初二语文《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》长春版

【本讲教育信息】
一、教学内容：
《次北固山下》、《春望》、《钱塘湖春行》

二、教学过程
《次北固山下》
（一）教学内容
1、理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。
2、体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。

（二）学习目标
1、理解、背诵诗歌
2、领会本诗情景交融的写作特点。

（三）课文知识分析
1、作者及背景
古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年（712），也就是杜甫出生那年中了进士，其后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉。这首诗是他在吴、楚期间写的。北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。 
2、题目解说
诗题中的“次”原指住宿，此处指“停泊”。诗人停舟北固山下，看到潮平岸阔，残夜归雁，触发了心中的情思，吟出此篇。
3、具体分析
次北固山下
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边

思考：为什么说海日“生”而不说“升”？
为什么说是“入旧年”？

知识要点：
首联：客路青山外，行舟绿水前。开篇点题青山指北固山，诗人此刻站在船上，旅途还在青山之外，表明船到镇江之后还要乘驿车到别的地方去，一种人在江南，神驰故里的漂泊羁旅之感，流露在字里行间。
颔联：潮平两岸阔，风正一帆悬。写船上所见的景色，潮平，两岸才显宽阔，一个“阔”字写出了江面的浩渺，风正才有悬空的势态，一个“悬”字，写出了船帆的安稳，非常富有表现力。平静的江水正是破晓时刻长江所特有的景色。
颈联：海日生残夜，江春入旧年。既写景物又点明时令，夜将尽未尽之际，江面辽阔，水天一线，朝日跃升，这是一幅壮美的江上日出图，使人恍如置身于万顷沧海之中。当旧年尚未逝去，江上已呈露春意，这种变换是在不知不觉中进行的，“日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的更替，而且是那样匆匆不可待，这怎不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？而且离家日久，日复一日，年复一年地旅食他乡，见此情景，情何以堪。明代胡应麟说“海日”一联“形容景物，绝妙千古”最耐人寻味的是其蕴含的哲理。
这两句妙在无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江上景物所表现的“春意”闯入旧年，将赶走严冬。人也应顺应天时在大好春光中有所作为。这一句不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。
尾联：正面道出思乡的主题，从洛阳到镇江，相距甚远，要寄出一封家信谈何容易，在这万家团聚之时又抑制不住满怀的乡思，只好求助北飞的大雁为自己捎一封家书，传递一片眷恋之情。

（四）帮你总结
颈联是最精彩的两句，时间还在残夜，太阳还没有露出来，只是朝霞满天，金光万道。看日出的目的就是要看这红日喷薄欲出时的瑰丽景色。因而为诞生的“生”。
“入旧年”江南气候温和，前一年的腊月还没有过完，新一年的春天好像就到来了。“生”和“入”两字运用拟人化的手法，将“日”与“春”赋予了人的意志和情思。是哲理句。
本文的主题是思乡，但是它与一般的诗作相比，不仅在意境上显得更为壮阔，思想意蕴也显得更为丰富。

（五）课外拓展
以下是几首表达思乡主题的名作，请同学们共同欣赏。
《天净沙 秋思》
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。

这首小令仅五句28字，语言极为凝炼却容量巨大，寥寥数笔就勾画出一幅悲绪四溢的“游子思归图”，淋漓尽致地传达出漂泊羁旅的游子心。在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。

《泊船瓜洲》
王安石
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？

这四句诗中诗人特别喜欢“春风又到江南岸”一句，因为春风暗示了他推行的变法运动，可是，又觉得“到”这个字用得还不够生动，他想改成“入”或“过”，后来又想到了“满”，又都觉得不满意。想了整整一夜，却没有结果。第二天一早，他又来到船头，忽然看到江岸一片葱绿，于是心中一亮，这个“绿”字就此诞生了，“春风又绿江南岸”因此成了千古名句，这首诗也成了流传千古的名作。结句“明月何时照我还”，诗人眺望已久，不觉皓月初上，诗人用疑问的句式，想像出一幅“明月”“照我还”的画面，进一步表现诗人思念家园的心情。《泊船瓜洲》是一首著名的抒情小诗，它抒发了诗人眺望江南、思念家乡的深切情怀。

黄鹤楼
崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁

崔颢南下漫游。离家日久，面对着沉沉暮色，浩渺烟波便产生了思乡怀归之情：“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。”日暮后面是夜晚，鸟要归巢，船要归航，游子要归乡。水雾江烟，一片迷蒙，问乡乡不语，思乡不见乡，面对此情此景，谁人不生乡愁也无由。诗作以一“愁”收篇，准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情。

《春望》

（一）教学内容
想像当时的萧条景象，体会诗歌中所表达的思想感情。

（二）学习目标
1、背诵这首诗，理解诗歌内容
2、体会诗中所表达的感时恨别、忧国思亲的情感

（三）课文知识分析
1、作者简介
学习这首诗之前，同学们有必要了解杜甫的生平。杜甫字子美，河南人，因曾居长安城南少陵，故自称少陵野老，世称杜少陵，他生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡，政治黑暗，人民疾苦，被誉为“诗史”，他忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被奉为“诗圣”。
杜甫的创作历程可分为四个时期
一，读书和壮游时期，他二十岁后开始了漫游生活，饱览祖国壮丽的山河，结识了李白等肝胆相照的朋友，《望岳》为这一时期的代表作，体现他青年时代的气概和抱负。
二，长安十年时期，他怀着济世的理想到长安考试求官，但由于奸臣当道，杜甫身受其害，没有受到重用，困居长安达10年之久，过着辛酸屈辱的流浪生活，代表作《兵车行》，在此期间他形成了“沉郁顿挫”的诗风。
三，战乱流离时期，这是现实主义诗歌发展的时期，公元755年安史之乱爆发。756年诗人杜甫得知唐肃宗在灵武即位的消息后，便把家小安顿在鄜州的羌村，不顾安危投奔唐肃宗，想要再有一番作为，结果在投奔灵武途中，被安史叛军掳至长安，过了半年多囚徒一样的生活。第二年（757年）三月，春回大地，草木茂盛，鸟语花香，长安城处处呈现出一派生机。而诗人与家人久别，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和伤感。诗人触景生情，感慨万千，于是写下了这首感时恨别、忧国思亲的五言律诗——《春望》。
四，漂泊西南时期（略）
2、具体分析
首联 国破山河在，城春草木深。
开篇即写春望所见：国都沦陷，城池残破，虽然山河依旧，可是乱草遍地，林木苍苍。一个“破”字，使人触目惊心，一个“深”字，既写出了春天草木的茂密，也透露出沦陷中的长安人烟稀少的荒凉，令人满目凄然。诗人在此明为写景，实为抒感，寄情于物，托感于景，为全诗创造了气氛。此联对仗工巧，圆熟自然。
颔联 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“感时”是写对国事的忧伤，“恨别”是写对家人的思念，忧国思家两种感情汇集在一起，于是美好的事物反而成了愁思的引子，这里的“时”不仅指阳春三月的时令，也特指当时动荡的时势，这里的“别”不只是与家人的分别，而且是战乱之中无数家庭的生死离别。一切景语皆情语，诗人因伤感时事，看到春花不禁心酸落泪，为离别而愁恨时，听到鸟叫也感到心惊肉跳。这里的主人公是“我”。还有另外一种说法，认为诗人移情于物，用拟人化的手法，写花鸟似乎也为眼前的悲惨景象溅泪惊心。从而寄托了强烈的情感，表达了诗人忧国伤时的感情。这两种说法都有道理。
颈联：烽火连三月，家书抵万金。
“烽火”照应上面的“感时”，“家书”照应上面的“恨别”，自安史之乱以来，“烽火苦教乡信断”，直到如今春深三月，战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊！“家书抵万金”，写出了消息隔绝久盼音讯不至时的迫切心情，直接抒发了对家人的强烈思念。 
尾联：白头搔更短，浑欲不胜簪。
诗人这一年刚45岁，但“白头”是写实——半年后，他在《北征》中曾再次提到：“况我堕胡尘，及归尽华发”。烽火遍地，家信不通，想念远方的惨戚之象，眼望面前的颓败之景，不觉于极无聊赖之际，搔首踌躇，白头而又稀疏到不胜簪的地步，其苍老之态可以想见，他苍老得这么快完全是忧国，伤时，思家所致。“搔”这一动作细节足以表现他内心的烦躁不安。“更短”可见愁的程度。这样，在国破家亡，离乱伤痛之外，又叹息衰老，则更增一层悲哀。
全诗从“望”字着笔，前四句写古都破败不堪的景象，首联寄情于物，托感于景，颔联情景结合，饱含感叹，后四句直接抒发春望之情，忧国思家的情感逐渐具体，深入，结尾既有强烈的感情色彩，又形象生动，意味深长。
《春望》
国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。

1、颔联写了哪几个形象，组成了怎样一幅画面？
2、想像颈联和尾联的形象和画面，体味诗中抒发了诗人什么样的情感？

（四）帮你总结
诗人视域由远而近，由大而小，从山河到草木，再到花鸟，视象也由整体到部分，由混沌到清晰。借景抒情，由景见情，而不直抒其情，其情由隐到显，由弱而强，步步推进，层层袒露。从景与情的变化，使人可以想见诗人由翘首远望，慢慢地转入了低头沉思，从而进入了诗的后半部分——想望亲人。
花何事而溅泪，鸟何情而惊心？是因了“感时”和“恨别”而动情。这是拟人化的手法，更能突出悲痛的深切。

（五）课外拓展
诗人眺望春景，想望家人，盼望官军，最后以望者的形象作结，将前面感时、恨别之情概括无遗，又给人以实感，这是杜甫擅长的表现方法。
以下两首诗同为杜甫作品。它们的写作思路与《春望》相似，请同学们来感受一下：
《登高》
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，百年多病独登台。
艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

前面叙登高所见，最后也是以“艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的形象收束；积累名句“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。

《登岳阳楼》
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流

《登岳阳楼》，前面述登楼所见，最后以“戎马关山北，凭轩涕泗流”压轴。这样由所望到望者，使景和情更为统一，主题得以深化。

《钱塘湖春行》
（一）教学内容
1、品味语言，体会诗的意境和作者情感。
2、培养学生的诵读能力；联想、想象能力。

（二）学习目标
诵读这首诗，理解诗的意境。

（三）课文知识分析
“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。”这两句是从大处落笔，交代了诗人观赏西湖的立足点及行踪，勾画出湖上早春的景色 “初平”写春水漾满湖堤。“云脚低”写远望白云朵朵，似与湖水相接。
“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”这两句是近景，写高处，写莺、燕的动态。莺是春的歌手，燕是春的信使，它们的出现给人们带来了初春生机勃勃的感觉。“诗眼”在“早”“新”两个字上：“几处”而不是“处处”，“争暖树”是说争着飞到向阳的树上去歌唱，可见是“早莺”。“谁家”而不是“家家”，“啄春泥”则是刚刚开始筑巢，可见是“新燕”。这都是早春特有的景象。
“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这两句也是近景，写地上的花草，写人们骑马游春的陶醉感。花草是静止不动的，而诗人不作静止的描写，他反客为主，让自身动起来，走马看花，姹紫嫣红，使人目不暇接，其实花并不乱，也没有来迷人眼，这只是诗人骑马一路穿行而产生的主观感觉，它与前两句同样运用动静结合的手法，前一画面是景动人不动，这一幅是人动景不动，显示出春天的勃勃生机和陶醉在这良辰美景中的愉快心情。

“最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”这两句略写湖东的白沙堤，在绿杨荫里更是美不胜收。“最爱”二字直抒胸臆，可见作者已经深深地被美景打动。而那种对春天，对生命的满腔热情也深深地感染了读者。
《钱塘湖春行》
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤

1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥，“几处”为什么不是“处处”？
2、作者在诗中流露了什么样的思想感情？哪个词最能概括这种感情？

（四）帮你总结
“初、低、早、争、暖、新、春、渐、浅”这些字是诗中的妙笔，把早春的勃勃生机呈现在我们面前文题《钱塘湖春行》作者从西湖的孤山寺北开始骑马游湖，中间看到莺燕花草，最后到白沙堤，将记叙，描写，抒情自然融合。抒发了自己的喜爱之情。
比较学习：同样是写春的古诗，都采用借景抒情的方法，《钱塘湖春行》抒发的是白居易游西湖时无比喜悦的心情，《春望》是杜甫看到沦陷的长安的破败景象抒发的国破家亡，忧国思亲的悲苦之情。

（五）课外拓展
比较阅读，结合朱自清的《春》的朗读，感受春天的美好。

三、新课导学
下节课学习《酬乐天扬州初逢席上见赠》、《赤壁》、《夜雨寄北》
思考《酬乐天扬州初逢席上见赠》的哲理句是什么？
《赤壁》主要抒发作者怎样的思想感情？
《夜雨寄北》最后两句体现主人公怎样的心情？

【模拟试题】（答题时间：45分钟）
《次北固山下》
1、温家宝总理在英国剑桥大学演讲时，引用了唐代诗人王湾《次北固山下》中的名句“________________，___________________”来形容中国当前的形势：社会发展稳定，人民充满信心。

2、诗人对旅途的感觉是顺利的还是不顺利的？从诗中哪个地方可以表现出来？
________________，___________________

3、残夜将尽未尽之时遥望东海，一轮红日正在升起，旧年将尽未尽之时，春天的气息已经来到江上，这写出怎样的生活哲理？
________________，____

4、汉代苏武陷落于匈奴，被迫在漠北牧羊，让南飞的大雁把书信带回故国，后来人们用“鸿雁传书”或“归雁”代指书信或信使，诗人的家书是从哪里寄向哪里？

5、王湾《次北固山下》中的哪一联表现了生机勃勃，春意盎然？
________________，___________________

6、《次北固山下》中说明新事物终将代替旧事物，事物总在向前发展的名句是：
________________，___________________。

7、《次北固山下》中用小景体现大景的名句是：
________________，___________________

8、《次北固山下》中点出思乡之情的句子是：
________________，___________________

《钱塘湖春行》
1、《钱塘湖春行》中写出莺歌燕舞的写景名句是：
________________，___________________

2、《钱塘湖春行》中写出作者最爱的句子是：
________________，___________________

3、《钱塘湖春行》中写出早春花草景象的句子是：
______________

4、表现花草生机勃勃，暗示姹紫嫣红开遍，草长莺飞的壮丽景色就要到来的句子是：
________________，___________________

5、寥寥几笔勾勒出湖上早春的轮廓的句子是：
________________，___________________

6、比较：《晓出净慈寺送林子方》和《钱塘湖春行》都是描绘西湖景色的名篇，它们有什么相同点和不同点？

《春望》
1、《春望》中反映诗人忧国思家的愁苦之心的诗句是：
________________，___________________

2、写诗人睹物伤情的句子是
________________，___________________

3、春望所见描写国都沦陷，乱草遍地的萧条景象的句子是
________________，___________________

4、触景生情运用拟人的手法 ，表达了诗人感时恨别之情的句子是
________________，___________________

5、表现诗人思念亲人、战火不断、消息隔绝、久盼音信的迫切思乡思亲之情的句子是
________________，___________________

6、运用了移情于物的写法的一联是：
__________

【试题答案】
《次北固山下》
1、海日生残夜，江春入旧年
2、顺利。潮平两岸阔，风正一帆悬
3、新的东西是挡不住的，人应对生活乐观、积极向上
4、从北固山往洛阳寄，向北方寄
5、海日生残夜，江春入旧年
6、海日生残夜，江春入旧年
7、潮平两岸阔，风正一帆悬
8、乡书何处达？归雁洛阳边
《钱塘湖春行》
1、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥
2、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤
3、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
4、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
5、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低
6、比较赏析：两首诗都抓住景物的特点进行了形象的描绘。不同之处是《晓出净慈寺送林子方》描绘的是六月的西湖。《钱塘湖春行》描绘的是早春的西湖。《晓出净慈寺送林子方》中只抓住了荷花这一种景物进行描绘，而《钱塘湖春行》既有对静景“水面”“云脚”“乱花”“浅草”的描绘，也有对“早莺”“春燕”的动态刻画。
《春望》
1、白头搔更短，浑欲不胜簪
2、感时花溅泪，恨别鸟惊心
3、国破山河在，城春草木深
4、感时花溅泪，恨别鸟惊心
5、烽火连三月，家书抵万金
6、感时花溅泪，恨别鸟惊心

9