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河北省滦南县青坨营中学八年级语文下册《有的人》导学案 新人教版
学习
目标 学习诗的凝炼，传神的词语；能在朗读中，了解诗歌中对比手法运用的特点。
在反复朗诵的基础上，让学生体会诗的哲理内涵和作者的感情。
理解诗歌包含的深刻哲理，学习鲁迅的伟大精神，确立正确的人生观。
重点
难点 了解诗歌中对比手法的运用；能有感情地朗读诗歌
难以理解的诗句和诗中运用的典故
教学内容 师生随笔
一、感悟新知
1、这首诗是作者在新中国成立之后，为纪念鲁迅先生逝世 周年而写的，表达了作者对鲁迅先生的 之情。
2、用诗句填空。在诗中有的人一指
2、 的人，一指 的人，你喜欢 种人，鲁迅属于第 种人。
3、“纪念鲁迅有感”中“感”是 的意思。诗中表达“感”的表达方式是 。
4、这首诗分几部分？每一部分的主要内容是什么？
5、（1）听录音范读 ，请同学们评价一下，这个人读得怎么样？（可以从语速、语气、语调、重音、感情等几方面评价）（2）学生朗读展示，学生评价。
二、探究新知
1、再读课文，说说“骑”、“摔”、“垮”字分别说明什么。
2、诗中“牛马”、“春风”、“野草”等词都
3、含有某种寓意和寄托，说说它们的象征意义是什么。
3、本课中最能体现鲁迅精神的诗句有_______
把握了这些诗句，我们可以看出作者热情赞颂了鲁迅生前 的精神。
4、通篇采用 的写作手法，褒贬鲜明，但重在 （褒/贬） 。题目不直接写作“纪念鲁迅先生”，而叫做《有的人》，其理由是
三、整理归纳
说说自己还知道哪些像鲁迅先生一样为
4、人民服务的人，他们给了你怎样的教育和启迪？
四、达标测评
1、这首诗从哪些方面把两种截然不同的人作了对比？
答：________________________________________________
2、判断下面三句诗的修辞手法，正确的一项是
①（有的人）他活着别人就不能活；（有的人）他活着为了多数人更好地活。
②有的人骑在人民头上：“呵，我多伟大！”
③有的人情愿做野草，等着地下的火烧。[ ]
A．对比、反复；比喻；拟人
B．对比、夸张；引用；夸张
C．对比、反复；引用；比喻
D．对比、排比；引用；比喻
3、对下列诗句停顿/重音、括号内感情处理错误的一项
5、是[ ]
A．骑在人民头上：“/呵，/我/多伟大！”（嘲讽）
B．情愿作野草，/等着/地下的火烧（赞颂）
C．他/活着/为了多数人/更好地活。（热情赞颂）
D．群众把他/抬得/很高，很高。（崇敬、赞扬）
4、第四节中“他活着别人就不能活”这句话的正确理解是[ ]
A．因为这种人特别自私，为自己的利益而活着，所以别人就不能活。
B．因为这种人侵害别人的利益，所以别人就不能活。
C．因为这种人为满足个人的穷奢极侈，欺压剥削别人，侵害别人利益，别人就不能好好活着。
D．因为他是人民的敌人，所以别人就不能活。
5、诗第三节中“不朽”的引号在句里起什么作用[ ]
A．表示假设和引用
B．表示特定称谓和引用
C．表示反语和否定
D．表示着重和强调
师生反思、总结：
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