高中英语：Unit4-Drama教案(上海新世纪版S3A).doc

Unit 4 Drama
一、单元分析（Unit Analysis）
（一）单元地位（Unit Position）
1．本课在对戏剧描述时，谈及了戏剧的特点以及如何欣赏英语戏剧。教师可围绕“戏剧”这一主题，让学生知道：what is drama？同时设计活动让学生参与戏剧的改变或者表演，加强对戏剧的基本要素的了解以戏剧演员的自身要求。了解了戏剧的方方面面，学生才能学会如何欣赏和评论戏剧这一单元会弥补学生对戏剧知识的空白，激发学生热爱戏剧，自编戏剧，同时也提高了学生的文化素养。
2．围绕本课主题“戏剧”，学生探讨一部戏剧的定义和戏剧的基本要素：plot， character， setting， theme， language， setting， spectacle， music…。并在此基础上，学会欣赏，表演或改编戏剧。
3．本课中依然是复习上单元的语法现象——虚拟语气。本单元主要学习以下的虚拟： I wish I could…; If only… 对于这一语法现象，教师有必要在课堂教学中加以一定的句型操练。同时结合上一课的虚拟复习整个虚拟语气现象。
4．设计对话，小品等形式，让学生在任务型教学模拟情境中反复操练本单元出现的虚拟语气从句语法现象。
（二）单元目标（Unit Target）
1 了解虚拟语气语法现象，能掌握虚拟语气的用法。
2 学会如何欣赏英语短剧
3 学会把英语短故事改编成短剧。
4 练习辨别和听信息中的要点： the first/ second point/ reason/ …is…
5 学会评论戏剧
（三）单元重点（Unit Points）
1、关键词：
u 语言知识类
Make/ win/ lose a bet a bet. Set out, fade in, in the name of , cheer sb up, in pairs, mistake A for B , delay doing sth，under arrest , the specified time . a most unfortunate resemblance , make today an exception , note that , reach one’s goal ,on top of the world , five seconds more,
There is no point in doing …
u 交际功能类
1） 戏剧的基本要素： characters，（narrator ），setting（place，time）theme（music）
2） theme 的特点：dramatic，anxious，unhappy，fade in，exciting，triumphant
2 功能：

1） commenting on dramas and operas 参考课本第68页 Useful Language
l Did you enjoy the play?
l Did they put on a good performance?
l How did you like the stage setting?
l I cannot honestly say I followed every word.
l I can’t say much for the play.
l The costumes and scenery were terrific/ marvelous.
l George was really great in the part of Fogg, wasn’t he?
l He is very good at playing the role of Fix.
l I haven’t seen a better play for quite a long time.
l The plot’s quite simple, but the theme’s great.
2） Describing things using subjunctive mood （“虚拟语气”描述事物）
l I wish I had traveled around the world in eighty days.
l If only I had a million pound note!
3 语法点：
本课出现了虚拟语气的现象：if he did not return to the club， I wish，，，， if only，应作为本课的教学重点。

二、教学设计（Teaching Designs）
教学内容
教学实施建议
教学资源参考
1、Reading
作为“戏剧”这一主题的引入，教师可利用“头脑风暴”教学手段，结合合作小组活动方式，让学生列出尽可能多的戏剧的种类。既让学生知道戏剧的重要性，又可引出新的有关不同戏剧的词汇。
对于“around the world in eighty days”的引入，先以电影片段引入，通过电影让学生了剧本中的栩栩如生的人物的形象，同时在此基础上，阅读并讲解课文，使学生对这些人物，背景能有更深刻、全面地了解。让学生向英国绅士福克先生学习其坚定的意志，克服了无数自然和人为的障碍，终于完成了八十天环游地球一周的惊险壮举。
[链接1] 头脑风暴法的操作建议。

课本第1页——Highlights 部分。
2.Listening
作为教材第67页的听力部分，可让学生了解狮子王中的人物和情节。同时建议教师可利用课本p69页的听力技能指导学生如何学会听语篇中的要点。最后我们可以让学生边看狮子王，边训练听力。当然老师也可以补充一些名剧。
课文第69页——Listening Practice
补充听力——
The lion king
3、Speaking
以剧本“Around the world in eighty days”为主题设计口语活动。
活动一：设计问题让学生讨论drama的定义和重要性
活动二：小组活动并把课文中戏剧表演出来
活动三：分组谈论对自己读过的短篇小说的印象，谈论的主要方面有：剧本，情节，角色，演员，演技，台词等。
活动四：改编一小说成短剧，让学生各自分配角色，准备然后表演戏剧，同时让观众观看演出后，作出评论。
活动五 ：around the world in thirty minutes 剧本的表演。
[链接2] 表演戏剧的一些具体教学建议。
课文第67页——Speaking Practice
4、Writing
本部分内容——先让学生学会听戏剧或电影片段的要点，并学会记笔记，特别注意戏剧中的情节、任务、主题、语言、背景、音乐等。然后让学生根据戏剧的基本要素把短小的故事改编成短剧。
课文第69页——Writing部分
5、Structure
虚拟语气是本课的语法教学内容。教师可通过“创设情景”、“句型操练”、“话题谈论”三个层次循序渐进，使枯燥的语法讲解与学生的实际运用相结合。
[链接3] 虚拟语气操练的教学建议。
课文第65-66页——Structure 部分

6、Additional Reading
本部分与Unit 1内容直接相关，建议放在最后一课时。本文出现的重要词汇与词组：on the stage, speak out, dramatic play, rely on, reach a climax, conflict, be involved in, point of view, stand for 针对“戏剧”这一话题，可在学生中开展讨论：如什么是戏剧？戏剧的基本要素有哪些；戏剧的重要性？我该如何欣赏戏剧？
[链接4] 话题讨论的教学建议
课文第70页——Additional Reading
[链接1]
说明：
利用“头脑风暴”是提供学生积极思维的好机会。这一环节的运用既能发挥学生的积极主动性，又能使学生在小组活动中互帮互助。以小组活动方式呈现合作结果，让全体学生都了解什么是戏剧，戏剧的类型的了解以及跟戏剧有关的术语。对新的词汇加以补充与学习
1 教师准备空白纸，分发到每一合作小组中。在组员中确定“记录者”；“汇报者”，并明确职责。时间控制在2分钟。
2 在“头脑风暴”过程中，“记录者”记录组内成员能想到的所有“戏剧”词汇。
3 请每组“汇报者”报出所罗列的“戏剧”总数。以“优胜组”为代表汇报结果。教师可把一些较新，较好的词汇写在黑板上，让全班学生学习。
4 请其余各组补充未提及的“戏剧”词汇，共同充实词汇库。
5 最后，教师补充一些学生未提及的一些新词汇。
例：以下是一“优胜组”所列出的“戏剧类型”词汇：
Improvisation，role plays， musical，Peking opera， modern drama， circus， mime, tragedy, comedy, tragicomedy
6 教师补充词汇：role plays， masked drama， puppet plays， performance poetry，radio drama
Word Bank
full house
满座
modern drama
话剧
variety show
综艺节目
funfair
游乐场
circus
马戏场 / 马戏表演
carnival
狂欢节
audience
观众
musical
音乐剧
Peking opera
京剧
stage performance
舞台表演
nightclub
夜总会
host / hostess
男 / 女主持人
viewer
电视观众
presenter
新闻播报员

[链接2]
说明：
戏剧是一个让学生接触社会，搜集所需信息的一种与人沟通的技巧。该活动是一个能体现语言社会交际功能的活动，是贴近学生生活、真实的任务。通过30分钟旅游，让学生了解世界，获得很多地理常识。在小组交流过程中，信息交流也为学生提供了一个语言学习、语言锻炼的机会。
1、the requirements of the play
the play covers:
each student should choose his favourite country in the world.
Students would pretend to be someone or something in that country.
I and a friend would be making the tour of the world.
2、Discover what a tourist would be likely to find in the country of their choice
3、A wheeled swivel chair and a puppet-style puppet
4、Ask the students to mention one thing that he learned that he hadn’t learned before.
[链接3]
说明：
语法的学习除了教师的精讲之外，离不开学生的实际语言练习与运用。创设不同的情景和活动让学生积极参与，使语法学习不在机械乏味，而是充满活力。
活动一：
老师就分别以过去、现在、将来提出与事实相反或可能相反的假设，请学生作出相应的回答。学生在班上回答前可先于同桌同学做简短交流。
T: What would have happened to Phileas Fogg if there had not been for the time difference?
T: Imagine what would happen in the world if there were no electricity for 24 fours?
T: what would you do if you were to have a three-week vacation?
活动二：
老师放电影《Titanic》的片段或让学生表演其中的一个片段，根据片段中的情景，让学生充分发挥想象力，让学生自己先进行一问一答的操练。
Sa：what would you do if you were Jack ?
Sb: I would ….

活动三：
围绕本文的游记，让学生suggest a holiday to sp，然后让学生做出不同的建议，让学生以对话的形式进行，
1. where would you go if you were on a holiday now?
Where would you go if you were Phileas Fogg ?
2. I would go to Hainan island because …
3. I suggest that you should go to ….

同时让学生对他们的对话进行诊断分析，有没有错误。
[链接4]
说明：
这个话题值得学生们思考与讨论，是个人与文化艺术修养的体现。在了解了戏剧的定义，戏剧的类型与戏剧的重要性，探讨“如何欣赏戏剧”对学生欣赏和评论名剧有一定的指导意义。
1、Topic: Talking about the definition of drama
A drama is a unique tool to explore and express human feeling.
A drama is an essential form of behaviour in all cultures, it is a fundamental of human activity.
A drama is a species of literature whose basic medium is spoken language.
A drama can be read, somewhat like a poem or novel.
A drama is spoken language acted. To be produced for public exhibition, usually upon the stage.
Drama as a complete work of art exists in the presentation.
2、Topic : Talking about the importance of drama
Drama can assist in the development of :
the use of imagination
powers of creative self expression
decision making and problem solving skills
understanding of self and the world
self-confidence, a sense of worth and respect and consideration for others
3、Topic : How to appreciate and comment on drama?
(见课本第69页 useful language)
Ask the students to recommend his favourite drama and explain why?

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