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东北农大继续教育知识更新培训学习体会
会
东北农业大学是坐落于美丽的冰城哈尔滨的一所综合性大学，隶属于国家教育部，东北农业大学1948年创建于哈尔滨，1981年被确定为XX省省属重点院校，1994年与XX省农业经济管理干部学院合并组建东北农业大学，1996年成为首批国家“211工程”重点建设大学。农大网院教学规范化，管理系统化。因为有了农大网院，我才有机会听到最优秀的教师系统地讲授会计专业各学科的知识。我每次一想到这，心底就油然升起感激之情，农大网院把知识从有围墙围着的象牙塔里送到了我们的身边，让我们有机会亲身感受到名校名师的风采。
通过发动及近前的学习、听辅导和自学，自己对这次在全党范围内开展的学习实践科学发展观活动，有了深刻的认识。通过学习对这一理论有了进一步的理解，更加深刻感受到这次学习实践活动，不仅仅是我党政治思想教育方面的需要，更主要的是要把科学发展观理解为，是“我党的重要战略指导思想”，是我们今后一段时期内必须遵循的原则。人类要进步，社会要发展，我国要富强，人民生活水平要提高，只有遵循一个原则即科学发展，这些目标才能实现。全党必须要统一认识，共同努力，步调一致去完成“中国特色的社会主义建设”。我做为一名中共党员，农机系统的管理工作者，必须时时刻刻跟党走，坚定不移的听党的话，紧紧团结在以胡锦涛总书记为代表的党中央周围。
水稻是XX省的主要粮食作物，其产量占粮食总产量的50%，在水稻生产中，水稻种植机械化对其生产起着至关重要的作用，下面我将重点阐述一下我对我省水稻种植机械化的现状及发展趋势的一些看法。
一、XX省水稻种植机械化现状
水稻种植机械化程度达70%。共拥有水稻种植机械近10万台。其中进口各类插秧机10000多台，外资国内生产4行步行式插秧机5000多台，国产延吉水稻插秧机70000多台，水稻直播机692台。主要机型为：延吉生产的2zt-9356独轮乘坐式插秧机；中、日、韩等国生产的乘坐式四轮驱动驱动高速插秧机；进口或国产4行步行式插秧机pf455s等；单轮驱动锥盘式插秧机等。

二、XX省水稻种植机械化发展趋势
由于水稻生产属于高投入高产出的农产品，其种植面积、育秧、种植、收割等方式受国家粮食政策、粮食价格、年景好坏等诸多影响。因而水稻种植机械化发展也受其影响，从长远发展趋势看，水稻种植机械化将从以下方面得以提高。
1、水稻直播机
水稻机械水直播是在田块经旋耕灭茬平整后，土壤处于湿润或薄水状态下，使用水直播机或喷撒机将浸种催芽至破胸露白后的种子直接播入大田，播种后管好排灌系统。由于水稻机械水直播不经过育秧工序，直接把稻种播入大田，具有明显的省工、节本的优势。但由于我省积溢时间短，直播产量低，只适用于新开垦水田地区和边远水田种植技术落后的地区。从发展趋势看，应着力发展种子包衣技术和水稻种子覆纸膜技术，否则将逐渐被淘汰。
2、水稻插秧机
随着“水稻旱育机插深施肥”技术的普遍推广，水稻插秧机仍是XX省水稻种植机械的主导产品。四行步行式插秧机也呈逐步增加趋势。对于四轮驱动乘坐式高速插秧机，现阶段因受农民购买承受能力限制，制约其发展。今后插秧机的发展方向：在性能上要着力发展四轮驱动乘坐式高速插秧机（6行或8行），并配以相应的侧深施肥技术（装置）。在研制方向上要逐步提高四轮驱动乘座式高速插秧机国产化程度，使其性能稳定质量可靠。在生产上要建立大型工装生产线，形成规模效益，使价格稳定在5万元左右为宜。目前四轮驱动乘座式高速插秧机国产6-8万元/台，进口13-18万元/台。
3、水稻抛秧机
水稻抛秧机主要分为有序抛植和无序抛植，都属于水稻种植带钵土移植浅栽方式。其抛秧机理是利用离心力把钵苗抛撒至空中落向大田，要求田平，表层起浆。钵体软盘的育苗技术与人工抛秧育苗技术相似。抛秧机对钵苗的钵土的干湿度要求较严格，钵土含水率35%左右，钵苗不相互粘连，与利于抛撒的均匀度提高。有序抛秧机对钵苗育苗技术要求较高，钵体软盘上每一钵体上都必须有苗。犹豫水稻抛秧是带钵土移植，减少了缓苗期，因而有利于水稻的后期生长发育，可提高水稻产量。但由于采用抛秧机作业是浅栽方式，苗根植于秧田表层，不利于水稻扎根，易造成水稻秸秆后期倒伏，不利于收割，进而影响产量。加之无序抛植不符合农艺要求，有序抛植机器研制难度大、成本高，制约了水稻抛秧机的发展，从农艺要求的角度也不提倡。
4、水稻摆秧机
目前我省水稻摆秧机数量少、造价高，主要是进口的日本机器。虽然省内科研单位尝试地进行国产化研制，但由于国产秧盘和日本秧盘有较大区别，国内秧盘无法在摆秧机上进行移栽。犹豫水稻摆秧机价格高，需要用进口秧盘育秧，从而制约了水稻摆秧机推广。若要发展必须解决秧盘的生产制造，符合水稻摆秧机作业要求；水稻摆秧机、秧盘价格达到农户的承受能力。
综上所述，水稻插秧机仍是XX省水稻秧苗移栽主要作业机具。其作业性能逐渐向优质高效、质量可靠、一机多用复合作业机具上发展（在插秧的同时进行深施肥、覆纸膜作业）。其机型在现有普通机型基础上逐渐发展乘座式高速插秧机，以四轮驱动覆膜、深施肥6行或8行插秧机为主导产品。如果相应技术条件成熟，建议尽快开展钵苗机插、深施肥机具的研制。
另外，我还通过传统农业和现代农业相比较，了解到现代农业是用现代工业装备的，用现代科学技术武装的，用现代组织管理方法来经营的社会化、商品化农业，是国民经济中具有较强竞争力的现代产业。利用现代农业机械进一步解放生产力。要不断满足广大农民机手的要求，大力发展农业生产急需的农业机械，把广大农民从繁重的体力劳动中解放出来，让农民享受工业化、现代化发展的成果，实现文敏生产，体面生活。同时，要加大人性化特征明显、安全性、舒适性强的农业机械的研制、引进和推广力度，以满足不同层次农民的需要，使一批先富起来的农民在更舒适的环境中从事农业生产。
农机化工作是一个系统工程，必须立足农机自身以及经济社会环境的全局，统筹谋划，合理部署，才能够为农机化事业的发展创造一个良好的环境，才能够加快发展步伐。
要建立健全服务体系。强化行政执法体系。健全农机推广体系。要健全市、区、（街、镇）乡三级农机技术推广体系，及时将农机新技术、新经验、新模式宣传推广到农民之中。完善社会服务体系。要利用《农民专业合作社法》颁布实施的契机，组建农机专业合作社，形成以专业合作社为龙头，农技协会、农机作业服务队为补充，农机示范户、专业大户为基础的农机作业社会化服务体系。
要切实加强法制建设。加强立法。要依法加强对农机化工作的管理，保护各级各类农机经营者的合法权益，营造一种互利互惠、和谐共赢的良好风尚。特别要依法加强安全监督，确保农机生产安全。自觉守法。要对各级农机执法人员进行法律知识教育，增强依法执法的自觉性，不断提高执法水平。
要广泛开展信息服务。开展新技术信息服务。要建立农机新技术信息交流平台，加强新技术宣传和培训，让更多的农民了解、掌握、使用农机新技术，使之成为农业增效、农民增收的新亮点。开展新机具信息服务。要建立和完善技术数据详实、资料更新及时的农机新机具咨询信息库，定时发布农机新产品、新机具信息，使广大农民机手能够及时卖到称心如意的农机产品。开展农机作业市场信息服务。要广泛开展调查研究，适时与各类农机作业的主要市场保持联系和沟通，并及时通过相关平台予以发布，加强机手与作业市场之间的联系，进一步提高机具的使用效率。
要努力争取政策支持。争取公共财政支持。要抢抓各级财政继续加大对农业投入的机遇，多渠道争取财政的投入，力争在购机补贴、科技推广、基础设施建设、示范基地建设等方面的资金有新的突破，进一步加快农机事业发展，逐步缩小与发达地区农机工作的距离。争取信贷金融支持。要借农村金融整体改革之机，进一步明确金融信贷对农机发展的支持扶持政策，完善农机贷款贴息制度，引导金融机构增加对农机的信贷投放。同时要争取国家税收政策的支持和石油部门能源供应支持。要通过农机人弃而不舍的努力，营造一个上下同心、内外和谐的工作环境时，现农业机械化事业又好又快发展。
第二篇：继续教育知识更新培训学习体会2013年继续教育知识更新培训学习体会
本人参加了2013年度专业技术人员继续教育知识更新培训，使我收获很大，提高了专业技术的创新能力、专业知识水平和科学素质。进一步理解和把握了水利专业知识，现就本次学习谈谈自己的学习体会：
一、本次所学知识概括
本课程总共分为三讲，第一讲“不同类型地下水资源特征与评价”，第二讲“水利工程中的建筑材料”，第三讲“土壤质量与土壤资源保护”。以及24学时公需科目的>学习。
在第一讲“不同类型地下水资源特征与评价”中，我通过对本讲的学习，可以辅助提高水文及水资源相关专业人员的不同类型地下水资源的特征与评价方向的专业理论水平和专业技能，加深对地下水资源分类、瓶装水与矿泉水分类标准、干扰井群的出水量计算、冻土区的地下水类型、矿床充水特征等问题的了解，扩展实际工作的思路，增强解决实际问题的能力，达到理论与实际相结合的目的。
第二讲“水利工程中的建筑材料”中，我通过本讲的学习，掌握当今水利工程建设中的新技术、解决水利工程问题的新方法。主要更新了当今水利工程建设中水库大坝加固技术、水利水电工程勘测设计技术、大型水利工程建设技术等方面拓展知识层面，掌握本行业发展动向，进而在实际工作中更新知识，更新理念，提高专业工作水平。
第三讲“土壤质量与土壤资源保护”，我通过本讲的学习，掌握土壤质量、土壤污染的基本概念，掌握土壤质量评价指标；了解土壤污染的类型及修复方法，以及土壤资源保护的相关问题等。
公需科目中通过《知识产权及法律保护》课程的学习，掌握知识产权相关法律基本知识，了解我国及国际上知识产权保护的目前情况及发展趋势。认识到重视无形财富的法律维权是信息时代人类社会的重要特征，所有行业都无法回避知识产权
的法律秩序。本课程从理论知识和案例分析两个角度讲解，在掌握相关理论知识的同时，能够具有实例分析的能力。
二、学习后所获得的收获和体会我很珍惜这次难得的学习机会，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，认真的聆听和记录，及时完成作业。通过本次学习，使我提高了理论水平和专业技能，加深了对水行业热点问题和前沿问题的了解，基本掌握了水利行业的发展动向。这次培训学习有助于我在实际工作中更新知识，更新理念，提高专业工作水平，扩展实际工作思路，更好的为我省水利行业区域竞争能力的提高和行业建设的发展做出贡献。
就结合自己的工作实际浅谈几点收获：
一方面，加深了我对当前水利水文形势与任务的认识，对地下水资源总量管理与协调开发、水利工程中的建筑材料、生态水利工程技术等方面要有较深入的了解。通过此次的学习，我的地下水资源总量管理与协调开发、水利工程中的建筑材料、生态水利工程技术的发展的知识有所提高，对相关方面的现实及前沿问题有更好的把握；掌握了当今水利工程建设理论研究的发展趋势、解决水利工程问题的新方法、新技术，从基础理论、施工技术、工程管理等多方面拓展知识层面。提高了水文及水资源相关专业的水灾害及其防治方向的专业理论水平和专业技能，加深对地下水资源总量管理与协调开发、水利工程中的建筑材料、生态水利工程技术等问题的了解，提高对常见地下水资源总量管理与协调开发方法的认识。了解水利工程中的建筑材料的发展概况，掌握生态水利工程技术的处理方法，通过对生态水利工程技术研究发展方向的了解，提高对水生态系统的认识。另一方面，使我感触颇深，结合自己的工作实际认识到干好本职工作要认清现实，转变观念，找准角色定位，提升服务能力；要换位思考，不计较个人得失，共同营造良好愉快的工作氛围，有效提高整体的战斗力；要对待问题视角更全面，提高本职工作的创新能力，找出自己的差距与不足。作为一名水利技术人员要把握规律，科学规划自己成长，提升自
我，学会沟通，把事业干好。
通过这次专业知识的培训学习，使我更加清醒的认识到，在工作与学习当中，我必须要努力提升自己的知识素质、能力素质、心理素质和身体素质。在未来的水利工作中要逐步发现自己，提升自己，发展自己，对上对下负责，时刻关注民生，在实践中不断完善自己的修养，以便为水利事业更好发展贡献自己的微薄之力。
以上是我学习的一点体会，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，下一步我一定要从自身做起，从现在做起，立足本职岗位上尽到自己的职责，踏踏实实开展水利业务工作。紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，加强自身建设，切实履行岗位职责，转变作风，拓宽思路，不断创新。
第三篇：继续教育知识更新培训学习体会继续教育知识更新培训学习体会
在2014年在4月15日至5月1日期间，又在XX省专业技术人员继续教育知识更新培训工作平台上完成了继续教育知识的更新并且和许多老师一起分享了继续教育知识更新培训的内容。现在继续教育知识更新培训即将结束，回顾这段时间的学习经历，颇有感慨，感觉通过平台的学习，了解了更多的问题和解决方式，掌握了更强的能力，收获了更为完善高等教育相关知识。我十分珍惜这难得的机会，始终保持着经常在线学习，看大纲，教材，已经专家教师的视频。通过学习的深入使得个人对高等教育的理解更加的深入，对高等教育的改革更加的明确，对现代学生的管理有了正确的方向。我是一名高职院校的教师，通过学习更加使得我们了解到职业教育教学中最前沿，最科学的相关知识，明确和理解职业教育的理念和观念。我深深的感觉通过继续教育知识更新平台的学习，真真的使得自身眼前一亮，为所有的教师和学习者提供了完善的教学环境和内容，为所有的职业教育的教师进一步学习和发张创造了一个前所未有的崭新环境。这对提高职业教育叫教师的能力水平和教育教学方式是毋庸置疑的，可以感受到此次学习起到的提升教师能力的作用。
这次学习的主要内容是。高等教育未来发展趋势；高等教育功能的新论题；高等学校教学改革的新思维；高校课程改革的新问题；高校教师专业发展的新动向；大学生心理健康教育的新探索；高等学校校园文化建设的新思路；高校德育改革的新目标以及高等学校思想政治工作的新思考。通过本次学习系统了解高等教育未来发展趋势，高等教育功能的新论题，高等学校教学改革的新思维，高校课程改革的新问题、高校教师发展的新动向、大学生心理健康教育的新探索、高等学校校园文化建设的新理念、高校德育改革的新目标、高等学校思想政治工作的新思考等高等教育改革与发展的主要问题，系统掌握高等教育改革与发展的新动态，把握高等教育改革与发展与发展的基本走向，反思高等教育改革与发展研究的前沿问题，以高校教师专业技术人才的能力建设为核心，提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质。掌握高等教育国际化和内涵式发展趋势，以及高等教育国际化面临的挑战、高等教育内涵式发展的依据和实现途径。通过对高等教育功能释放的三个相关问题“教育功能的三重境界”，“高等教育功能释放的社会动因”和“我国高等教育功能释放的问题、原因和对策”的学习，促进对高等教育功能问题的全面了解，把握高等教育功能释放上的理论和实践研究理路。从高校教学改革涉及的专业设置、教学资源、学习方式三个基本问题入手，学习系统分析专业设置的复合意识和大类培养意识、教学资源建设的精品取向和多元共享意识、学生学习方式的多元趋势和自主意识。通过对“高校教改中教师教学能力的提升，当前教改中遇到的”四风“问题及其解决对策”的学习，以及“远程开放教育的发展对高校课改的挑战”等问题的学习，较为全面的了解当前高校教改中遇到的“四风”问题及远程开放教育对高校课改的挑战，掌握高校教改中教师教学能力提成所遇到的挑战，以及如何着力提升高校教师的教学能力，从而深化课程改革。通过本次学习，理解在互联网时代心理健康教育的优势，明晰网络时代大学生心理健康教育的四项基本原则，探索网络时代大学生心理健康教育的新思路，并进一步巩固与扩大网络时代大学生心理健康教育的新成果。掌握高校校园文化建设与中国梦、社会主义核心价值体系、德育教育和思想政治教育之间的辩证关系，生态道德教育的必要性和可能性和实践策略，使人们增强环保意识，自觉维护人类的生存环境。最后通过本次学习了解了改进高等学校思想政治工作的新对策，进而对高等学校思想政治工作进行新思考，使得自身在关注中国新时期高等学校思想政治工作现实的基础上积极思考、探究和明确了高等学校思想政治工作努力方向。
对于每个内容的学习，我都是非常认真的看视频，积极的学习内容并做好相应的笔记。回忆这些天的学习，感概颇多，感觉收获非常的大。通过继续教育知识更新培训。在完善自身的学习方法的同时，无论在高等教育上，高等教育改革方向及方法上都有了非常大的学习。教师是课程改革的主导者和直接参与者，课程改革只有获得教师的认同，教师才会把课程改革的价值理念内化，并付诸于实践。因此，进行课程改革教师首先要转变教学理念，重塑教师角色，从自我做起。教师要转变教学观、课程观，
将学生视为学习的主体、学习的主人，注重培养、开发学生的自主性、独立性、能动性、创造性，切实提高学生乐于学习、善于思考的能力.要开展探究式的课程教学，充分发挥学生的主观能动性.改变讲授—接受式的教学方式，开展开放式、民主式、对话式的课程教学，实现教师由过去的知识的传授者、灌输者、拥有者向教学活动的组织者、帮助者、合作者转变。其次，教师要根据课程改革的要求，不断提升教学能力。随着社会的发展，科技的进步，教师要不断更新和丰富自己的专业知识结构，使自己成为向学生提供新鲜而富有营养的涓涓细流。同时，教师要主动为教学投入更多的精力，为课程改革付出更多的努力，以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中的问题，并在研究问题，解决问题的过程中不断提升教学能力。明确了自身的学习和努力的方向。
通过本次培训学习，我深知高等教育内涵式的发展，这在职业教育也是同样行得通的。因此我要加强自身的学习和知识的掌控，不断的用最新的知识武装自己。不光要在学院和其他的同事和老师学习，还要走出学院去其他的学校去学习，甚至要去一些职业教育比较完善，课程体系比较健全的国外的职业院校当中，去学习他们的先进的教育形式和教学方法，育于人而教与人。
通过本次培训学习，我深切掌握了教育功能释放的重要作用。人的三种存在方式不是彼此分立的，而是相互交织和转化的。教育功能的释放也不是彼此独立、完全无涉的三层逐级发展关系；其相互之间的关系可以归纳为相互交织、相互转化的螺旋上升的过程，从有用到有意义的过程和从有限到无限的过程。以往的我们总是严书苦读，摆出老师的架子，但其实人的三种存在方式是无法彼此分立的，或许你的生活境界或者生命境界才能更好的教书育人，使得学生学习到更为深切的知识，掌握更为抢手的能力。也就是作为教育主体的人的发展，除受到教育的影响外，还要受到遗传因素、社会因素、个人的主观因素等三个方而的影响，在很多时候不一定能顺利地达成教育应然的目的。因此，教育功能的释放总是有限的。然而，人通过思维可达到无限。教育功能的释放，从培养人的做事本领、到引导人提高生活的质量，到最终追求人生的价值，是从追求物质成果到精神成果的过程；从“成事”，到“成人”，经验，从有限到无限的过程。
通过本次培训学习，我深深的找到了自己身为职业教育教师的位置，教师是课程改革的主导者和直接参与者，课程改革只有获得教师的认同，教师才会把课程改革的价值理念内化，并付诸于实践。因此，进行课程改革教师首先要转变教学理念，重塑教师角色，从自我做起。教师要转变教学观、课程观，将学生视为学习的主体、学习的主人，注重培养、开发学生的自主性、独立性、能动性、创造性，切实提高学生乐于学习、善于思考的能力.要开展探究式的课程教学，充分发挥学生的主观能动性.改变讲授—接受式的教学方式，开展开放式、民主式、对话式的课程教学，实现教师由过去的知识的传授者、灌输者、拥有者向教学活动的组织者、帮助者、合作者转变。其次，教师要根据课程改革的要求，不断提升教学能力。随着社会的发展，科技的进步，教师要不断更新和丰富自己的专业知识结构，使自己成为向学生提供新鲜而富有营养的涓涓细流。同时，教师要主动为教学投入更多的精力，为课程改革付出更多的努力，以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视、分析和解决教学实践中的问题，并在研究问题，解决问题的过程中不断提升教学能力。教师在教学中发挥着主观的能动性，因此我决定明确我的角色和位置，为教育贡献自身，为学生奉献一切，不断的学习新的知识的同时，掌握新的教育教学方法，在实践中不断的完善。使得教育向着正确的常态的稳定的有益学生学习的改革方向前进。
总而言之，通过本次继续教育知识更新平台的培训学习，对我来说收获是很多很多的。我要以此体会为契机，切实明确自己的角色定位。走出课堂、走向社会，在实践中进一步了解国情、社情、民情，正确认识国家前途命运，正确认识自身社会责任。没有条件自己创造条件，也要不断的出外学习。积极的服务教育，服务教学，并通过这个自我发现和自我完善的知识更新培训学习的过程，使得自己更加明确我们得那份热情，那份对教育，对学院，对学生，对社会的热情。努力使自己成为一名具有先进的教育、教学理念，掌握国家及国际形势，了解学生心理，不断追求超越，勇于改革教学并具有良好的职业道德和业务能力的高素质、高标准、高要求的职业教育教师，为职业教育事业做出自己应做的贡献。
第四篇：继续教育知识更新培训中级作业题一、专业课思考题
1、变更地籍调查的作用各是什么。
变更地籍调查除为满足初始登记和变更登记的要求而进行正常的地籍调查外，还必须不断地消除初始地籍资料中的错误，这也是初始地籍建立后一段时间内地籍变更工作的一部分，因此变更地籍调查是保持地籍资料现势性的重要手段。除此而外，还有以下作用：
（1）检查、补置、更正实地界址点位。
（2）核实、更正、补充相关地籍资料。
（3）逐步消除初始地籍中可能存在的差错。
（4）提高地籍测量成果的质量。随着土地权利的变更，要逐步用高精度的变更测量成果替代原有精度较低的成果，使地籍资料跟上社会经济的发展，能满足新的需求。
2、土地登记有哪几种类型。
土地登记分为土地总登记、初始土地登记、变更土地登记、注销土地登记、其他登记等。其他登记包括更正登记、异议登记、预告登记和查封登记。
3、有甲乙两宗交易案例：
甲。建筑面积130平方米，成交总价50万元人民币，首付10万元，第二期于半年后付20万元，余款20万元于一年后付清，年利率为5％。
乙。使用面积1800平方英尺，成交总价108万美元。
试建立价格比较基础（其中汇率为8.3，1平方米＝10.764平方英尺，使用面积率为70％）
（1）统一付款方式。如果成交日一次性付清为基准
甲的总价=10+20/（1+5%）0.5+20/（1+5%）=48.56（万元人民币）乙的总价=10.8（万美元）
（2）统一采用单价
甲的单价=485600/130=3735.38（元rmb/平方米）
乙的单价=108000/1800=60（美元/平方英寸）
（3）统一币种和货币单位，以人民币为基准
甲的单价=3735.38（元rmb/平方米）
乙的单价=60×8.3=498（美元/平方英寸）
（4）统一面积内涵
甲的单价=3735.38（元rmb/平方米）
乙的单价=498×0.7=348.6（元rmb/平方英寸）
（5）统一面积单位1平方英寸=0.09290304平方米
甲的单价=3735.38（元rmb/平方米）
乙的单价=348.6/0.09290304=3752.30（元rmb/平方米）
4、某商品住宅楼建于10年前，由购买政府出让的土地而建，土地使用权年限为70年，土地面积1500㎡，土地出让价格（熟地）为每平方米1000元，现时重新取得该类土地每平方米需要1600元。住宅楼的总建筑面积为3300㎡，当时的建筑造价每平方米为900元，现时建造同类建筑物每平方米建筑面积需要1200元。经济寿命为50年。其中，门窗等损坏的修复费用为3万元；装修的重置价格为40万元，平均寿命为5年，已使用3年；设备的重置价格为100万元，平均寿命为15年，已使用10年。残值率均为零。试评估该住宅楼现时的价值。土地现值：1500×1600=240万元
建筑物现值：3300×1200=396万元
门窗损害折旧额：3万
装修折旧额：40/5×3=24万元
设备折旧额：100/15×10=66.67万元
长寿命项目的折旧额：（396-3-40-100）/50×10=50.6万元
该建筑物的物质折旧额：3+24+66.6+50.6=144.27万元
住宅楼现时的价值=土地现值+建筑物现值-该建筑物的物质折旧额
=240+396-144.27=491.73万元
二、triz理论基础思考题
1、简述triz理论的定义、核心思想、主要内容和体系架构。学习本门课程有哪些好处。
triz理论是由前苏联发明家阿利赫舒列尔（g.s.altshuller）在1946年创立的，altshuller也被尊称为triz之父。1946年，altshuller开始了发明问题解决理论的研究工作。当时altshuller在前苏联里海海军的专利局工作，在处理世界各国著名的发明专利过程中，他总是考虑这样一个问题：当人们进行发明创造、解决技术难题时，是否有可遵循的科学方法和法则，从而能迅速地实现新的发明创造或解决技术难题呢。答案是肯定的。altshuller发现任何领域的产品改进、技术的变革、创新和生物系统一样，都存在产生、生长、成熟、衰老、灭亡，是有规律可循的。人们如果掌握了这些规律，就能能动地进行产品设计并能预测产品的未来趋势。以后数十年中，altshuller穷其毕生的精力致力于triz理论的研究和完善。在他的领导下，前苏联的研究机构、大学、企业组成了triz的研究团体，分析了世界近250万份高水平的发明专利，总结出各种技术发展进化遵循的规律模式，以及解决各种技术矛盾和物理矛盾的创新原理和法则，建立一个由解决技术，实现创新开发的各种方法、算法组成的综合理论体系，并综合多学科领域的原理和法则，建立起triz理论体系。
核心思想和基本特征：
现代triz理论的核心思想主要体现在三个方面。
首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客观的进化规律和模式。
其次，各种技术难题、冲突和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力。再就是技术系统发展的理想状态是用尽量少的资源实现尽量多的功能。
主要内容。创新从最通俗的意义上讲就是创造性地发现问题和创造性地解决问题的过程，triz理论的强大作用正在于它为人们创造性地发现问题和解决问题提供了系统的理论和方法工具。
现代triz理论体系主要包括以下几个方面的内容：
①创新思维方法与问题分析方法
triz理论中提供了如何系统分析问题的科学方法，如多屏幕法等；而对于复杂问题的分析，则包含了科学的问题分析建模方法——物-场分析法，它可以帮助快速确认核心问题，发现根本矛盾所在。
②技术系统进化法则
针对技术系统进化演变规律，在大量专利分析的基础上triz理论总结提炼出八个基本进化法则。利用这些进化法则，可以分析确认当前产品的技术状态，并预测未来发展趋势，开发富有竞争力的新产品。
③技术矛盾解决原理
不同的发明创造往往遵循共同的规律。triz理论将这些共同的规律归纳成40个创新原理，针对具体的技术矛盾，可以基于这些创新原理、结合工程实际寻求具体的解决方案。
④创新问题标准解法
针对具体问题的物-场模型的不同特征，分别对应有标准的模型处理方法，包括模型的修整、转换、物质与场的添加等等。
学习本门课程有哪些好处。介绍了triz基本理论和主要工具探讨了在生产管理领域创新中的应用。针对其在解决生产管理领域创新中存在的一些问题，给出了应用改进建议。我们相信随着triz理论的发展，其在生产管理领域创新中的应用操作性会愈来愈强，应用范围会越来越广，成为解决生产管理领域创新的有效方法和手段。
2、资源有哪些类型。请为信息资源和能源资源举例。
资源的种类有。物质资源、信息资源、空间资源、时间资源、功能资源、系统资源和能量资源。
其中信息资源分为：现成信息资源和派生信息资源
现成信息资源举例：
1.藏医通过脉搏跳动可以诊断近200种疾病。
2.炼钢厂根据加工时飞溅的火花，可以判断钢号及其加工参数。
3.在接通和关闭输电线路时，产生强大的电磁场中可以利用它们在寻找矿藏时进行深度测量。
派生信息资源举例：
1.为了解除飞行员疲乏，建议在腹部固定特殊的电极，当飞机倾斜时，产生了电压，飞行员会感到倾斜方位的轻微“胳肢”感。
2.为了在难以接近的部位研究压力分布情况，可在所研究部位放入白色复写纸，纸上可显现出压力分布情况。
3.当结构中出现裂缝并不断扩大时，会产生轻微声震动，专门的声装置能大范围地捕捉这种震动，通过计算机进行处理，高精度地评价缺陷特性及其对结构造成的危险。
其中能源资源分为：现成能源资源和派生能源资源
现成能源资源举例：
1.喷洒农药时为了在喷雾人员行走时产生液压，把水泵固定在工作人员的靴子上。
2.发电厂热水用于住宅取暖。
3.借助深水的热量融化冻土。
派生能源资源举例：
1.电焊工面罩上的镜子反射的弧光照亮焊接点。
3、每逢下大雪，机场需要用强力鼓风机来清除跑道上的积雪。如果在积雪很厚的情况下，强力鼓风机往往也不能有效地清除积雪。这里的技术矛盾是什么。答：在下大雪的时候，机场往往用强力鼓风机来清除跑道上的积雪。但是，如果在积雪量很大的情况下，强力鼓风机往往不能有效地清除积雪。所以需要提高鼓风气流速度，即为鼓风机提供更大的动力。
在下大雪的时候，机场往往用强力鼓风机来清除跑道上的积雪。但是，如果在积雪量很大的情况下，强力鼓风机往往也不能有效地清除积雪。所以需要提高鼓风气流的速度，即为鼓风机提供更大的动力。
解决方法。我们可以用“周期性动作”原理来解决这个技术矛盾。脉冲装置让空气流按照一定的脉冲频率排出。这种脉冲气流的除雪效率是相同功率、连续气流除雪效率的两倍。
4、请用技术系统完备性法则解释帆船运输系统。
答：一个完整的技术系统必须包括以下四个部分：即动力装置、传输装置、执行装置和控制装置。
帆船的运输系统是利用能源风能通过动力装置帆、传动装置桅杆、执行装置船体、控制装置舵，作用于对象水，其中控制装置舵控制着动力装置帆、传动装置桅杆和执行装置船体，所以这些都由外部水手控制。
三、学习体会
要求参加本次知识更新培训的学员结合本专业内容，写一篇学习体会，具体要求如下：
1、请培训学员结合本专业学习内容自拟学习体会题目。
2、学习体会题目要求为黑体、二号。
3、学习体会正文要求为宋体、小四。
4、学习体会字数要求为3000-5000字左右。
5、学习体会标准用纸为a4纸。（学习体会写作范文见附件）
思考题：
1.请简述triz的核心思想和解题模式。
triz理论的核心思想主要体现在三个方面。首先，无论是一个简单产品还是复杂的技术系统，其核心技术的发展都是遵循着客观的规律发展演变的，即具有客学习体会范文.doc
观的进化规律和模式；其次，各种技术难题和矛盾的不断解决是推动这种进化过程的动力；第三，技术系统发展的理想状态是用最少的资源实现最大效益的功能。简单地说，ariz第一就是将系统中存在的问题最小化，原则是在系统能够实现其必要功能的前提下，尽可能不改变或少改变系统；第二是定义系统的技术矛盾，并为矛盾建立“问题模型”；然后分析该问题模型，定义问题所包含的时间和空间，利用物－场分析法分析系统中所包含的资源；接下来，定义系统的最终理想解。解题模式应用ariz包括以下9个步骤。步骤1：识别并对问题公式化。步骤2：构造存在问题部分的物-场模式。步骤3：定义理想状态。步骤4：列出技术系统的可用资源。步骤5：向效果数据库寻想要类似的解决办法。步骤6：根据创新原则或分隔原则解决技术或物理矛盾。步骤7：从物-场模式出发，应用知识数据库（76个标准和效果库）工具产生多个解决办法。
2.综合应用题——自行列举生活或工作中的例子，说明存在的问题，并综合应用triz理论给出解决办法。
现实生活中虽然有毯子，但毯子都不会飞的，原因是由于地球引力，毯子具有重量，而毯子比空气重。那么在什么条件下毯子可以飞翔。我们可以施加向上的力，或者让毯子的重量小于空气的重量，或者希望来自地球的重力不存在。如果我们分析一下毯子及其周围的环境，会发现这样一些可以利用的资源，如空气中的中微子流、空气流、地球磁场、地球重力场、阳光等，而毯子本身也包括其纤维材料，形状、质量等。那么利用这些资源可以找到一些让毯子飞起来的办法，比如毯子的纤维与中微子相互作用可使毯子飞翔，在毯子上安装提供反向作用力的发动机，毯子在没有来自地球重力的宇宙空间，毯子由于下面的压力增加而悬在空中（气垫毯），利用磁悬浮原理，或者毯子比空气轻。这些办法有的比较现实，但有的仍然看似不可能，比如毯子即使很轻，但也比空气重，对这一点我们还可以继续分析。比如毯子之所以重是因为其材料比空气重，解决的办法就是采用比空气轻的材料制作毯子，或者毯子象空中的尘埃微粒一样大小，等等。
通过上面一个简单分析过程，我们会发现，神话传说中会飞的毯子逐渐走向现实，从中或许我们可以得到很多有趣甚至十分有用的创意。即它首先从幻想式构想中分离出现实部分，对于不现实部分，通过引入其它资源，一些想法由不现实变为现实，然后继续对不现实部分进行分析，直到全部变为现实。因此通过这种反复迭代的办法，常常会给看似不可能的问题带来一种现实的解决方案。
3、（中、高级学习者需要完成）根据专业完成一篇学习的心得体会。范例见附件：
学习体会范文.doc
第五篇：
2.东北林业大学继续教育作业doc知识更新1.产量低、质量差、生态功能弱的林分称为低产林。论述造成人工低产林可能的原因；
造成人工低产林可能的原因是低价值林分是产量低、质量差、生态功能弱1）林业生产粗放，科技含量低使人工产量低粗放经营外，形成大量中低产林的另一个重要原因就是林分密度过大。现在采用人工栽培品种都很速生，通常采用的株行距对人工树种生长空间很快就不够用了，林木因缺乏生长空间衰退，随林龄增长，对生长的限制越来越明显，加上粗放经营，结果形成大量中低产林分。过密会引起个体生长普遍衰退，群体的光合产量不再增长，而