班主任德育工作案例.docx

班主任德育工作案例 作者：佚名 文章来源：转载 点击数：14838 更新时间：2008-5-30 6:38:29| 收藏本文 【在线投稿】【信箱投稿(qqs18)】 【背景： 字号：大 中 小】 班主任要树立“以人为本”、“一切为了学生的发展”的教育理念，把学生看成平等的、共同参与的、共同研究的伙伴，支持并引导学生自主活动、自主发展，为发展学生的创造性思维提供良好的氛围。当学生遇到问题或困难时，班主任应该积极地、想方设法为学生排忧解难。真正做到以上这几点并能持之以恒，需要班主任极大的耐心和智慧。 我班有个学生A。高一作为他的课任教师，对他有所了解：总是独来独往，我行我素，从小学开始就没做过作业，成绩年级400左右，从不跟我打招呼，但英语成绩不错是班级、甚至年级里有名的“怪人”。高二伊始，文理分班，他被分到我班，经过一段时间的接触，又发现他很幼稚，跟他交流像跟小学生交流，但有时他说出的话让人感觉没经过大脑，一时我都无法应答，常常让我非常尴尬和无奈。但我发现他虽然情商极低但智商非常高，他博览群书，知识面非常广。经过半个月的观察，我决定找他长谈一次。这是我们的部分对话：师：你觉得一个人独来独往，是不是很孤独？生：不。师：如果有同学主动找你聊天，高兴吗？生：不。师：为什么？生：与他们没有共同语言。师：喜欢我这样跟你聊天吗？生：不知道。你叫我来的，不是我自愿来的。师：既然报了文科，有何打算？生：没有。师：我认为你能考北大等名牌学校，甚至可考虑港大或出国留学。生：从没考虑过，也不敢想，也没经济实力。你凭什么说我能上这样的大学？师：你有高智商，比较好的英语功底。别人学8科，你目前要学的就学数学。（当时他的数学成绩只有20、30分）你可以不做其它科作业，必须要做数学，就做基础题，不会的题可空着。周末时间就补习数学。从初中知识补起，行不行？生：嗯嗯嗯（并没有回答我）师：不喜欢你这样，痛快点儿！行不行？生：太难了。嗯嗯师：就这么定了。第二：你英语要争取年级第一。（当时他排年级前二十）以后出国学习靠奖学金而不是你爸工资。要拿奖学金，必须英语好。生：考第一名？不可能。师：第三：其它科目，上课尽可能听，要学会答题技巧。记得高一第一次期中考试，我监考你政治考试，最后交上的试卷，每道题答两个字。第二次，也就是期末考试，恰巧又监考你政治，这次你生：每道题答一句话。（还没等我回忆完，他就给出答案。记忆力好！）师：第四：走廊见到老师要打招呼，哪怕点点头。老师们对你都那么好。生：嗯嗯嗯（并没有回答我）师：至少我跟你打招呼时，不准不理睬我。生：嗯嗯嗯（又没有回答我） 我们的对话就这样一问一答，他每次的答语几乎不到十个字。但我了解到他不自信的一面，因此我第一步工作，使其树立自信。 （1）10月份推荐他参加北京电视台SK状元榜，希望借此机会，树立自信。他不负众望，获得周冠军。临行前，全班同学为他加油。比赛中，我和同学们不断给他发短信，鼓励他，支持他。回来后，他还给同学买糖吃。在准备过程中，我与他父亲联系，希望家长能给予关心和指导。（得知，在家里他几乎不与家长沟通）于是，我又要求A主动找父母帮忙，使他们能利用这个机会好好沟通。后来，家长说，A 从北京回来后，第一次跟父母说谢谢，并第一次给爸爸泡一袋方便面。家长非常满足，觉得孩子似乎一下子长大了。我想是这次活动给了他自信。 11月11日，在他父亲给我的一封信中写道：自今年九月以来，我的儿子在您的关爱下，有了长足的进步，学习和生活有了明显的目标，自信心得到了增强，在与他人交往中得到了快乐，生活中不时带有幽默和滑稽的成分从他身上发生的可喜变化，我深感您是在用心和爱去培养学生，不愧为是深受学生及所有家长爱戴和信赖的老师。儿子能在您的教诲下成长，是他的福分和运气，也算命运对我在部队无怨无悔地工作二十余年的回报。我在军事院校从事管理教育工作，作风明显带有军事化的特征，特别是父子之间永远不可调和的矛盾与冲突，以及两代人之间的鸿沟，使得我们之间和颜悦色交流少，激烈的争吵多，以致于儿子有时根本不同我交流。儿子的未来不仅仅是社会的需要，同样是我全部的希望，面对此景，我常常陷入苦恼和无奈之中。如今，孩子能在您身旁生活并度过高中时代，我犹如久逢甘露、枯木发新芽。我深知孩子身上的缺点，但我相信有你独特的教育方法，孩子一定会有更大的进步，一定会有更美好的未来。 看了家长的信后，一种责任感更是油然而生。（2）从此，我就更加鼓励他，相信他，只要努力，一切皆有可能。尤其数学的学习，我要看他的书本，经常督促他做数学作业，科代表也对他格外严格，更应该感谢张丽新老师，并没有放弃他，反而不断地以各种方式鼓励他，让他对数学的学习产生了兴趣，数学成绩稳步提高。在高二上学期期末考试中得了73分，年级97名。这对他来是已经是个飞跃了。高二期末考试英语130分，年级第一。在英语学习上，我又给他提出第二个目标，高中阶段，完成雅思考试。我特意给他买了雅思考试的词汇书送给他，也是对他前阶段的奖励。 （3）本学期开学初，他主动要找我谈谈，我颇有些受宠若惊。我们的谈话内容大概如下：生：我想补高一数学，到高一听课，（利用历史课，因孙老师出差）行不行？师：有想补课的想法很好，但不实际。原因1、2、3生：有道理。师：我建议，自己看书，尽量自己解决，然后找张老师答疑。在一个月内完成高一内容。生：好吧。（第一次听到比较痛快的回答）师：相信自己，一切均有可能，只要你肯努力地去做。比方，英语，你终于考了年级第一。生：我当时说不可能。（记性真好）师：数学现在有很大进步。其实你高二开始数学不是零起点，也是生：0.5 起点。（智商就是高，可教也！）师：怎么样？离名牌大学又走近一步了吧？生：我不一定上北大。我或许上港大什么的 师：好呀！去港大要面试的，你说话不清楚，从现在开始，不许你哼哼呀呀的，好好说话。生：嗯。师：港大的分数很高，你知道吗？生：知道。师：要想得高分，除语、数、外，你现在还要注意史、地、政的答题技巧。我给你买本2007年全国各省文科综合卷，研究一下答题思路。生：你告诉我书名，我自己买。（有情商啦！值得庆贺！最后，我还是给他买了一本，他还说谢谢了，我已经很满足了。） 对他的工作，除了个别谈话，鼓励外，我经常让同学多接近他，帮助他。引导学生多看看他身上的优点，毕竟我们在他身上学到一些知识。人的性格不一，同学之间要学会包容。虽然他身上还有很多缺点，但在他身上发生的变化，有目共睹。这里，作为他的班主任老师，特别要感谢我班的课任老师，A的幼稚曾“伤害”过一些老师的心，但老师们以宽大的胸怀包容他，且从未放弃对他的教导，使他对这个集体、对我们的老师有了一点点热爱。这多么不容易呀！ 下面是本学期开学前，家长给我的信： 孩子在这个假期各方面都有所改变。首先，随学校组织的赴日修学访问团到日本交流学习，受益匪浅。一则开拓视野，丰富了社会知识；更主要的是从日本归来后增强了他学习的主观能动性，深深感受到学习的重要，尤其是学好英语非常重要。孩子还利用网上资源浏览新闻、收听英文广播。总而言之，这个假期孩子最令我们家长感动的是他在为人处事上的变化。他渐渐学会懂得关爱父母和他人，在春节前帮助打扫家里卫生，知道思考自己的未来。在以前，我们之间不能谈论学习的话题，否则就会陷入僵局；但在这个假期里，他主动与我们谈这个话题，探讨学习上的问题及个人今后的奋斗目标等等。我深知，孩子还有许多要改变的地方，在他身上还有很多缺点，但从这个学期以来的变化令我们家长非常感动。我知道这是与学校、老师和同学的帮助分不开的。一个好的老师能改变一个学生的一生；一个好的集体能改变这个集体里的所有的人。谢谢高二、九班的全体老师，同时请老师代我们向孩子的全班同学致谢，谢谢他们对孩子的关心、帮助与支持。此文章来自中小学教育资源站