三宽家长课程第一模块市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考!,1,萧斌臣：,1958,年出生，湖北省洪湖市人，现居北京。北京大学教育与人力资本研究所副所长、研究员、“家长教育与人才成长”课题组责任人、“三宽”家长教育理念首倡者和创始人。个性化教育研究教授、家长教育研究教授、著名汇报文学作家。,人生第一职业为中学老师，后转行从事采访、写作和学术研究。两个女儿（分别为,80,后、,90,后）父亲。长久致力于研究中国家长教育现实状况。主张家长应与时俱进，“持证上岗”，跟着孩子一起学习，做“三宽家长”（宽厚、宽容、宽松）。,其主要作品有,求索,、,牧歌与陷阱,、,烛泪如歌,、,寻找失落钥匙,、,教育唯真,、,读懂孩子,、,三宽家长大讲堂,等。,1/40,“三宽”家长大讲堂,第一模块,家长角色与家庭关系,主讲人：萧斌臣,北京大学教育与人力资本研究所副所长、研究员、“家长教育与人才成长”课题组责任人、个性化教育教授、家长教育教授、汇报文学作家,2/40,3,萧斌臣家长汇报会（剪影）,3/40,萧斌臣家长汇报会剪影（2）,4,4/40,萧斌臣家长汇报会剪影（3）,5,5/40,萧斌臣新书署名剪影,6,6/40,本模块内容,一、家长角色定位,二、家庭教育方式对孩子影响,三、常见家庭教育误区,四、三代同堂家庭教子策略,7/40,本模块教学目标,明确儿女教育标准、最终目标、基本标准,了解家长角色和作用,了解家庭教育对孩子人格影响,了解常见家庭教育误区,怎样协调家庭组员间教育理念,8/40,一、家长角色定位,“本我”与“角色”关系不能混同,人生是一个大舞台，每个人都在不一样场所饰演不一样角色；,人生成功标志：角色定位准确与角色转换自如；,人生失败原因：角色定位失误或以本我替换角色；,家长：成年人一生中最难饰演一个主要角色,9/40,一、家长角色定位,家长角色特征：,责任重大：,事关本我成功、家庭友好、孩子未来、民族兴衰；,关乎亲情：,天天都在争是非，却无所谓对错；处处都在博高低，却比不出输赢；,无法逃避：,孩子不能退换，家长不能辞职,。,10/40,一、家长角色定位,培养目标决定了家长角色定位：,初级目标,让孩子平安长大，成为一个自食其力人；,中级目标,让孩子成为一个对家庭、对社会有用、有贡献人；,高级目标,让孩子成为实现了人生价值幸福人。,11/40,一：家长角色定位,家长角色定位之一：儿女法定监护人,保护孩子平安顺利地长大并非易事；,教会儿女“生”“活”本事是动物本能，但还有很多父母做不到；,法定监护人角色不因夫妻分离、家庭破裂而解约,12,12/40,一、家长角色定位,家长角色定位之二：孩子老师：第一任老师与终生老师,三岁看大，七岁看老”，白纸上第一笔，孰轻孰重？,母鸡文化：让中国家长一旦上岗就终生不得下岗；,老师角色：一个需要后天学习和训练才能取得角色,无证上岗：中国家长教育缺失严峻现实,13/40,一、家长角色定位,家长角色不到位主要表现：,用“本色”代替“角色”,14/40,一、家长角色定位,不一样“本色”父母对孩子人格影响：,支配：消极、缺乏自主性、依赖、顺从；,干涉：癔病、神经质、被动、幼稚；,娇宠：任性、放肆、幼稚、神经质、温和；,拒绝：自我显示、冷淡、乱暴；,不关心：攻击、情绪不安定、冷酷、自私；,专横：反抗、情绪不安定、依赖、服从；,民主：合作、独立、坦率、社交活跃等,15/40,一、家长角色定位,错误家庭教育对社会影响：,社会躯体负累；,痛苦和不幸传输者；,自杀种子；,犯罪定时炸弹,一个黑暗家庭走出灵魂，,又怎能向社会辐射光明，传输希望？,16/40,一、家长角色定位,“,爱孩子”是天下母亲共同心声,“爱”baidu百科,：爱是一个发自内心情感，爱最正确定义可能是主动行为动，以真心对待每个生命体或物体，使其整体得到高兴。爱是无私给予，包含物质、情感、行动等形式。,17,17/40,“真爱”之外还有“假爱”、“溺爱”、“伤爱”与“罪爱”,假爱,:,摧残孩子稚嫩身心(只准考100分家长）；,溺爱：折断孩子翱翔翅膀（溺爱让23岁小伙饿死家中）；,伤爱：以爱名义肆意伤害（被妈妈逼成同性恋男孩）；,罪爱：毁掉孩子光明前途（被父母戴上精神病帽子）。,一、家长角色定位,18/40,一、家长角色定位,父母毁掉自己孩子七大绝招,让孩子以为自己什么都不行,经常拿比他“行”人刺激他,把自己塑造成孩子牺牲者,和孩子说话时要讽刺要呼啸,决定孩子一切，不给他一点儿自由,学会拿孩子出气,当众让孩子出丑,只要掌握了其中,3,条，就足以毁掉自己孩子，而且是为了“爱”！,19,19/40,一、家长角色定位,一个触目惊心事实,父母不等于家长！,从父母到家长是一个漫长过程！,有人甚至一辈子也没有实现从父母到家长跨越！,20/40,一、家长角色定位,提升“本我”素质是改变家庭教育现实状况良方,全部失误缘由用“本我”替换“角色”；,“本我”素养高低，决定家庭教育成败,“问题孩子”背后必有“问题家长”,假如愛孩子，请先从改变家长自己开始,系统学习，做明白家长、民主家长、智慧家长、“三宽家长”（宽厚、宽容、宽松）,21,21/40,二、常见家庭教育误区（上）,误区一：关注孩子考高分多，关心孩子高兴少,一个孩子承载,6,个大人梦想,劝人“苦学”文化土壤（“头悬梁，锥刺股”；“吃得苦中苦，方为人上人”；“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”）,高兴学习才是成功学习必由之路,22,22/40,二、常见家庭教育误区（上）,误区二：高指标，高要求，严重脱离孩子实际,“笨鸟”三种飞法,笨鸟不飞思维模式,“快鸟”逻辑,“面子家长“口头禅”,85%,家长要求孩子考前,15,名,23,23/40,二、常见家庭教育误区（上）,误区三、,越俎代庖、包办一切，刻意打造“啃老族”,从化蛹为蝶试验看包办教育与替换成长,包办教育下孩子长不大,包办教育下孩子走不远,啃老族是包办父母一手培养出来,聪明家长要学会“四装”,“装穷、装弱、装笨、装病”,24,24/40,二、常见家庭教育误区（上）,误区四：“焦虑”转移：对孩子形成压迫和软伤害,中国家长中普遍存在焦虑综合症,能够心平气和地对待全部些人和事，唯独对自己孩子例外；,被应试教育绑架了中国家长；,皇帝不急太监急家有考生：家长一夜进入“更年期”。,25,25/40,误区五：以金钱代替爱与责任,时髦病之一：学习动力缺乏症（案例：父亲把前途都安排好了，学习还有什么必要呢？）,时髦病之二：名校崇敬综合症（三万元请名师，从,30,分长到了,32,分）,时髦病之三：出国留学综合症（跨洋留学，培养了个中不中、西不西“海待”和“海啃”）,教授建言：金钱不能代替爱与责任,26,二、常见家庭教育误区（上）,26/40,三、常见家庭教育误区（下）,误区六：,家庭教育中“三国四方”争夺战,一个挥棒子，一个护犊子（三口之家常见教育模式）,老人还要掺合进来“争风吃醋”,三方“力”消构,孩子无所适从，无法形成正确是非观、人生观、价值观,孩子从小学会察言观色，看人下菜碟,教授建言：这种教育模式是酝酿教育悲剧温床，必须尽早调整,27/40,误区七：父母不爱学习，观念落伍，无法与孩子交流沟通,不爱学习是时下家长中常见病、多发病,孩子学习时父母常见状态：无所事事；无故干扰；无理监督,学习不是孩子专利,父母角色：榜样和引领者,“种瓜得瓜，种豆得豆”，种下跳蚤，绝对不可能收获龙种,三、常见家庭教育误区（下）,28/40,三、常见家庭教育误区（下）,误区八：父母无视孩子实际，压制孩子个性发展,家长应该是孩子人生设计师，但大多数家长都是不 称职设计师,错误观念之一：傻子过年看隔壁,错误观念之二：不认识孩子特点，信马由缰,错误观念之三：不尊重孩子意愿，乱点鸳鸯谱,错误观念之四：无视孩子兴趣和潜力削足适履,29/40,三、常见家庭教育误区（下）,误区九：父母长久处于冷战状态，孩子缺乏安全感,五天一小吵，十天一大吵。这么家庭，连小狗都找不到安全感（上海小桦案例）,绝大部分厌学、辍学孩子出自矛盾深重家庭,家庭战争不停比夫妻平静离异对孩子伤害更大,童年家庭不幸孩子像一颗受伤种子，未来成长空间会受到限制,给孩子爱和安全感是父母最基本责任,30/40,三、常见家庭教育误区（下）,误区十：单亲家庭，父爱或母爱缺失，影响孩子健康人格形成,离婚率攀升是社会文明进步副产品；,夫妻劳燕分飞并没有改变与孩子间关系；,一些夫妻实际上放弃了对孩子法定监护人责任，这么孩子敏感、自卑、自怜，自闭，轻易成为所谓“问题孩子”（太原案例：跟着姑姑长大小女孩）。,31/40,0,6,岁，孩子应该由谁带？,母亲哀叹：孩子跟我一点也不亲,四川中学生：她不是我妈，她是我们家邻居,一切为了孩子，没想到提前失去孩子（众多打工家长心声）,最正确习惯养成时机，错过了就不会再来：,（南昌寄养在保姆家孩子启示）,大兴灭门案：（李玫谨：人会带着童年危险记忆长大）,0,6,岁：父母陪着孩子，是给孩子最大礼品,四、三代同堂家庭教子标准,32/40,四、三代同堂家庭教子标准,心理抚育是早期教育中最主要教育（公安大学教授：李玫谨）：,幸福安全感；,语言；,自信；,社会性；,观念；,性格；,自控力；,意志；,注意力。,33,33/40,四三代同堂家庭教子标准,隔代亲是溺爱温床,带孩子与教孩子不是一个概念,老人赔偿心理,隔代亲是溺爱温床,不要忽略教育理念上差异,34,34/40,四、三代同堂家庭教子标准,三代同堂家庭，谨防家庭教育战火伤着孩子,爱孩子，就不能争夺“教子权”,莫让孩子在察言观色中长大,家庭教育要确定第一监护人地位,35,35/40,36,推行第一责任人模式：,最好是父母中一人；,相比其它家庭组员，有很好教育理念；,爱学习，有一定学习能力；,教育方法比较轻易被孩子接收；,有时间管理孩子学习；,能充分听取其它家庭组员意见。,四、三代同堂家庭教子标准,36/40,四、三代同堂家庭教子标准,第一责任人产生：,第一责任人有家庭组员民主协商产生；,当意见发生分歧时，应优先参考被监护人,孩子意见；,其它家庭组员商讨教育孩子方案时应回避孩子本人；,第一责任人必须充分听取其它家庭组员意见。,37,37/40,寄语,亲爱家长：,您已经在“三宽家长”道路上走出了坚实第一步。,我提议，大家把最热烈掌声献给您自己！,38/40,本模块课后作业,1,、填写家庭教育问卷调查；,2,、与家人（孩子或配偶）做一次谈心，交流你对家庭教育误区一些了解，并将交流经过和感想写成一篇心得。（不少于,500,字）；,3,、提出你在教育孩子中遭遇迷惑，与老师交流；,4,、认真阅读,“三宽”家长大讲堂,第二、三、四、十一、十二讲，并与家人和朋友分享你心得。,39,39/40,我联络方式,萧斌臣：,地址：北京大学教育与人力资本研究所,（北京中关村北大街,151,号北大资源大厦,508,室）,电话：,01058876291 18610023008,邮箱：,xbch,博客及微博地址：,http/: