1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,小学班主任技能大赛,东阳乡 管村学校 管华英,我和我孩子们,第1页,第2页,一,班级基本情况,本班共有,61,名学生，男生,27,人，女生,34,人。我们学校是农村学校，所以在我们班有,80%,学生是留守儿童，管村学校又是半寄宿制学校，,60%,是寄宿生，这些学生大部分时间都在学校度过，班主任老师关心关心显得尤为主要，所以我以为在执行严格规章制度同时更要让学生们感受到班级温暖，老师关爱。我带这个班于已经第六年了，我见证这群孩
2、子成长，这群孩子也使我不停进步着。,第3页,第4页,二 教育思想与治班理念,班级理念：在新课改理念指导下，用一颗对教育事业执著心，关心爱护每一位学子，一直坚持,“,勤、严、细、实,”,管理理念，唤使每一位学子取得属于自己成功！,第5页,三 治班策略与方法,策略,之一：班级是家庭，自主来管理,策略,之二：抓习惯培养，促整体发展,策略,之三：多开展活动，重能力培养,策略,之,四,：与家长沟通，共同教育孩子,策略,之五：,多表彰激励，少指责批评,策略,之,六,：重情感交流，师生乐融融,第6页,策略,之一：,班级是家庭，自主来管理,第7页,班级就像一个大家庭，每一个同学就是这个家庭中不可缺乏一员。我们
3、应该培养同学们主人翁意识，爱班级，乐于为集体做事，同时注意培养小干部，让他们自觉、主动地管理班集体。,第8页,第9页,第10页,我为班级出份力,第11页,一起劳动多高兴,第12页,策略,之二：,抓习惯培养，促整体发展,第13页,一个含有良好班风班貌班集体，一定含有凝聚力，吸引力，一定要给学生提供一个良好习惯养成环境气氛。我经过抓学习习惯与行为习惯养成，使我班班风班貌得了整体发展，每位学生都能把班集体荣誉与自己行为紧密结合，都想为集体争光。所以，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生能力也得到了发展。,第14页,第15页,第16页,第17页,硕果累累,第18页,策略,之三：,多开展活动，重能力培养,
4、第19页,青少年学生正在长身体长知识时期，他们精力旺盛，求知欲强。为了丰富同学们课余生活,锻炼学生各方面能力，陶冶学生情操,我还策划了很多活动，“寓教于乐”。,第20页,定时组织丰富多彩班级活动,1,、活动项目由大家推荐。,2,、班会讨论决定详细活动项目。,3,、班长编排实施。,4,、活动项目有：羽毛球、乒乓、绘画、钢笔字,、,跳绳,、,象棋、五子棋、作文、报栏,第21页,愉快而又难忘六一儿童节,第22页,担心刺激乒乓球比赛,第23页,与象棋高手一较高低,第24页,见证班集体凝聚力时刻到了,第25页,策略,之,四,：,与家长沟通，共同教育孩子,第26页,做好班主任工作，和家长沟通很主要。因为孩
5、子是家长最爱，家长是孩子最亲。更何况班主任面对着如此众多家长，他们来自社会各个阶层，不乏各种人才，他们对孩子教育也很有经验。能赢得家长与老师精诚协作，发挥参加作用是不可低估。,第27页,第28页,策略,之五：,多表彰激励，少指责批评,第29页,在班级管理工作中经常采取激励教育方法，对调动学生主动原因尤为主要。,1,、发挥榜样作用，以榜样激励学生,2,、主动挖掘学生闪光点,第30页,第31页,策略,之,六,：,重情感交流，师生乐融融,第32页,没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。,走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，了解我。就象一首歌里唱那样：处处为你专心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。,第33页,那一年，我刚毕业，就碰到了这群孩子们,看着他们慢慢长大,第34页,第35页,第36页,第37页,第38页,第39页,第40页,第41页,第42页,第43页,第44页,第45页,第46页,第47页,班主任工作是很有挑战性工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生朋友，要想得到每一个学生信任，需要付出很多心血。不过，这一切都很值得，因为，你得到将是一个漂亮世界！,第48页,
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