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山坡上有棵小银杏读后感
我讨厌那些阿谀奉承的动物，如果不是它们给小银杏挂牌子，小银杏就不会死去。但是，小银杏的虚荣与自傲却更让我伤心。每当有人劝它摘除那些牌子的时候，它总是不以为然地说：“不，如果摘下那些牌子，谁还会知道我是棵非凡的树。”虽然，它看上去好像是集万千宠爱于一身，被无数鲜花和赞美簇拥着，实际上却是被日复一日地扭曲着，摧残着，朝着毁灭的深渊慢慢地滑下去。我觉得，那些写满赞美之词的牌子，不但压弯了小银杏的身体，也压弯了小银杏的心灵。那些虚浮的荣誉与赞美，非但没有让它警醒，反而助长了它的虚荣心，使它迷失了自我，找不到正确的方向。它年轻的生命，就这样被虚浮的声小学生读后感大全誉压垮了，在它自己未完成的梦想中永远倒下了……真是可悲呀。
好话人人爱听。在我们的生活中，冷不防就会有不少这样的“牌子”挂在我们身上。也许，有的是一些善意的夸奖，也有的是一些不怀好意的阿谀奉承。善意也好，恶意也罢，有了小银杏的前车之鉴，我们就得时刻警醒自己，别让那些不切实际的赞美之词蒙蔽了我们的眼睛，吹胀了我们的虚荣心。但愿，在我们的生活中，不会再出现第二棵“小银杏”……
第二篇：中班音乐：小乌龟上山坡一，目标的活动：
1，凭借小乌龟音乐的经验克服疲劳，克服困难的心理过程和行为。2，学会唱歌，区分节奏的速度，并与身体动作的表现。
二，准备活动：
背景图片，磁带，小乌龟沮丧和快乐的图片，龟胸贴，网站布局。
三，过程的活动：
（a）听音乐儿童玩小乌龟在外地游戏。1，老师问和孩子们阅读歌曲，节奏攀登。2，在爬的时候累了，用嘿嘿呦自己加油。
（2）学会唱歌。
1，生产图片背景和小乌龟，剖面了解乌龟在山坡上和山坡的心理过程到来后，情感的变化。
2，一起享受两种音乐的不同节奏，感受不同节奏带来不同的心理表现，轻拍节奏。3，fan唱歌，再次享受。4，孩子初唱，难度：第一段攀登攀登攀登难攀，节奏缓慢，第二段爬坡爬坡，轻松愉快。5，再次唱歌，要唱歌词，节奏，唱两种不同的情感。
（c）肢体运动的表现。
1，师。我们一起做一个小乌龟爬山坡的动作吧（在帮助孩子们用不同的表情和动作反映小乌龟的胜利困难之后）。
2，总结。遇到困难学会像一个小乌龟，克服疲劳，勇敢克服它，我可以做。
（d）户外延伸。
在唱歌的同时听音乐，结束。
第三篇：跑上小山坡杂文随笔有一阵子迷placebo，是去年暑假那会儿。七月下旬做家教，每天下午都坐公车去给人家上课，没有午觉，在车上昏昏沉沉，耳机里放的就是placebo。下课骑车回到家五点多钟，阳光已经柔和下来了。回房，在床上趴着，头埋在枕头里，这时手机放的也是placebo。当时说八月底在上海有个音乐节，他们会来，公告都发了，后来因为政治原因又不来了，而且似乎是再也不许来了。我很失落。不过八月中旬liamgallagher倒是来深圳开演唱会，我去了，这才像得到了弥补。那时最常听placebo的几首歌的其中一首反复唱道：
"berunningupthatroad，berunningupthathill，berunningupthatbuilding…"
文艺界有很多关于hill这个意象的故事，比如列侬的《thefoolonthehill》，还有村上那个"春天的小熊"的比喻——"我"和可爱的小熊就是从春季的小山坡上滚下来。我一点都不喜欢村上春树，无奈他的影响太广，我的头脑里也不得不装了一些关于他的东西。传闻《挪威的森林》灵感就源于披头士的《norwegianwood》，"森林"还是个错译，只不过错得很美。我倒是很喜欢这歌，因为里面的意象全都干净而灵动：房间、小火苗、开着玩笑的女孩、（两人之间）睡不成的觉。
placebo（翻唱自我最爱的音乐艺术家katebush）的《runningupthathill》我单循了很久，这歌很有画面感，让我总是看到一个人跑上小山坡，企图跟上帝做交易。"ifionlycould，makeadealwithgod，andgethimtoswapourplaces…"他妄想跟上帝互换处境，然而连他自己都知道这是没有希望的。这首歌的情感色彩就是无望，不过我觉得它很好听。
我仗着自己不是易胖体质，也不常生病，所以不爱锻炼。唯一称得上爱好的运动就是羽毛球，打的机会还不多。去年暑假有一阵子决心跑步（阶段性的冲动），晚上去附近的公园跑，觉得很累人，跟那首歌唱的一样，老是跑，跑上小山坡。我又没想跟上帝互换处境，跑什么步呢。很快就不跑了。但是现在想起来，那时假日夜晚的深蓝色天空是和这首歌紧密联系在了一起的，这记忆可能跟专辑封面的深蓝色调也有关系。我一听到这歌，就想到那种颜色的天空，还有我自己陷在枕头里时的呼吸声。
假期里最后一次跑步倒是一个白天的上午，我错估了天气，在公园里竟然下起雨来，只好一个人躲在树下。雨点淅沥，耳机里放的歌恰好是thedrums的《downbythewater》，有点应景。我环顾四周，只看得到一棵棵出于园林设计栽种的矮树，没有别人。我记得那天是7月14日。我在树下听歌，盘算着何时雨停。
今年一月份，寒假一个阴天的下午，我搭上公车去找peter。路程很长，公车坐了一个多小时。我是个路痴，这座我居住了十几年的城市仍然有很多区域对我来说是完全陌生的，所以一路上我也不知道究竟是到了哪里，只能按百度地图的说法，到指定的车站下车。但根据街旁的景象，我知道我是到了XX县区了，并且道路有种不易察觉的倾斜的弧度，显示我可能是正去往城市的高处。道路两旁的别墅建在街铺后方，在小山上。小山。hill。我去找peter，也是runningupthathill。下车之后我发现空气很差，阴天的风里裹着沙，仿佛一下回到六七年前我去过的北京五环。
一个半小时后我搭公车原路返回，因为遭受空气质量的折磨，我感到一丝扁桃体发炎的征兆（后来确实也发炎了）。彼时天已暗了，回到市区时华灯初上，我从车窗一直看着外边城市的灯光。我现在都记得那种疲倦和难过，和当时傍晚的天色如出一辙。
第四篇。湖边有棵许愿树读后感《湖边有棵许愿树》，一本卸载了无限凄美感情的书籍，聆听窗外的雨声，用心灵开启夜的宁静，那一排排文字像躲在峭壁下的灵芝被采药人采走，遗留下一堆的遗憾，原本美丽的事物不再美丽，略显哀伤。感动过人们的故事在生活里继续被感动，哀伤过人们的片段在记忆里继续哀伤。也许，每个人是每个人的过客，当寒夜悄悄落进秋天，秋也慢慢的带走它最后的一丝回忆；“不要分手，好吗。”相对永别也许只能选择分手，还心灵一份泰然。如果只是分手，谁又会握紧对方的双手，谁又会挽留不走。每一段回忆都像一根刺，一点一滴堆积成文字，被左眼折叠成幸福，被右眼挤压成忧伤。
也许，每个人是每个人的思念，相遇的时候两个人都沉默不语，便会凋零一片孤单；“还爱着你心中的那朵红玫瑰吗。”思念的不会被时间忘却，尽管它们都只是爱的片段；忘却的无法消失，它们像影子一样躲在大树后面。离别后，每个人的心里都有一个地方，或许一辈子只去过一次，但那个地方一直在我们的心里被保存。每个人的心里也都有一份惆怅，那是用回忆建筑成的天堂。
也许，每个人是每个人的全部，相识的起点是波涛汹涌的海，离别的终点是不可言语的静。于是，当缘分两个人之间呱呱坠地的时候，彼此就像守信的孩子互换生命的车票；离别的时候又把目光会聚成一个充满绝望的焦点。一切都位于动态和静态之间，只是爱的流动没有珍惜，生命静止之前，又总是想尽办法的挪动。于是，人生有喜剧，有悲剧，生命是一片喧哗，是一个自我完善的过程。
身体在爱情的沙漠里忙碌的行走，心却在偷偷摸摸的停留。这样的旅行方式注定了我要死于干涸的沙漠。清醒也只是偶尔，也只是对沙漠的眷恋。过了零时的夜晚，透过窗户看到昏暗的街灯有点凉，尤其是挂在冷雨中的那只灯泡，滴答，滴答的雨点如同我思念的脉搏，每一点都被借来的灯光照的通亮。
心真的是孤独的猎手吗。最真切的爱也改变不了人类终极的孤单吗。想找一副良药来治疗内心的孤独，却发现最好的良药就是习惯孤独。总是像怨妇一样唠叨着什么时候可以停止流浪，可以给身体一个安息的地方。事实上，人生就是流浪，被过去赶着逃，被未来牵着跑。曾纵情那夜晚映在你脸庞醉人的火焰，却未曾读懂爱在自己生命中的地位。
或许，当一个人的生活愈来愈复杂，他的思想反到会愈来愈简单，因为他已经不再愿意想那么多复杂的事让自己很累。每个宁静的夜晚，自己都像一只受伤的小花猫，躲在床的口袋里反复舔拭伤口，等待愈合的时候。脚走了，鞋子寂寞的哭了；你走了，思念孤单的哭了......与停不下的脚相比，其实也没有什么不可以失去。
一遍遍重复的想，也许是代表确认，也许是代表浪费。在不该挥霍的时间里，我像个时间的在爱里挥霍着错误与悔恨。雨停了，我却依然还站在泥泞里；雨停了，我却依然穿着淋湿的衣服；雨停了，我却想不起看天空的彩虹。。。。潮湿的心继续占领着我的快乐。
这一路走来，无论是阳光下，还是风雨中，我们都经历了太多太多的故事，其中最无助的该是等待，憧憬里未知的明天似乎更加值得期盼，可那么多的人，还有一个我，却在等待里忽略了今天的快乐。
既然结局早被注定，那让我做只路过的蜻蜓，留下能被怀念的过程，虚耗我这便宜的生命。既然生命是借来的资本，那么迟早都要归还的。怎样经营，盈亏得失，是每个人自己的事。生命不过只是上苍借我们一用的资本。
耗尽一生的忍耐和等待，值得吗。生命，若不是现在，那在何时。
第五篇：小班歌唱活动《小乌龟上山坡》小班音乐活动：小乌龟上山坡
一、设计意图：
小班幼儿乐意学唱与小动物相关的歌曲，并尝试模仿小动物的动作，是适合小班幼儿的艺术领域的一堂课。幼儿在活动中学歌曲，拍节奏，能充分感受体验乐曲的欢快和跳跃。在音乐旋律和歌词下，引导幼儿进行移情体验和表达自己内心的体验。我利用了小班小朋友们的年龄特点，准备了故事来引入主题，相信小朋友们会学的很开心。
二、活动目标：
1.培养幼儿对音乐的兴趣，借助音乐，通过练习乌龟爬的动作来表达自己的情感。
2、熟悉歌曲旋律，并用身体动作感受一拍一下的节奏。
3、能融入情境，以轻松、愉快的心情学唱歌曲，乐意参与歌唱活动。
三、重点难点：
以轻松、愉快的心情学唱歌曲。
四、活动准备：
小乌龟手偶、小书包、图片
五、活动过程：
（1.）故事导入。小朋友们大家上午好。（老师好）今天呢，我给大家带来了一位新朋友，它呀，背着硬硬的壳，走起路来慢吞吞的，它可以在水里游泳，还可以在岸上爬，他是谁呢。（小乌龟）
今天我给大家带来了一个关于小乌龟的故事，你们想听吗。（想）那你们可要认真听哦，一会田田老师还有问题要考你们呢。我的故事开始了。
“有一天，小乌龟背上好吃的面包和糖果去爬山，山坡太高了，他爬着爬着就爬不动了，这可怎么办呢。可是，他没有放弃，擦擦头上的汗，给自己加加油“嘿哟哟，嘿哟哟”继续往上爬，终于爬上了山坡，他心里可高兴了。小乌龟的故事讲完了，田田老师现在要提问题了，1，小乌龟上山坡的时候背了什么好吃的。2，它是怎样给自己加油的。
3，小乌龟爬上山坡的时候心里怎么样。
（2）欣赏歌曲：田田老师把这个故事编成了一首歌，我们一起来听一听吧
音乐中，你听到了什么。（小乌龟上山坡，带上面包和糖果，心里，乐悠悠）
再次分句听音乐，逐一出示图片。
熟悉歌词。这首歌真有趣，请小朋友们跟着田田老师一起来念念歌词吧，我说一句你们说一句，我们说的时候加上拍手的节奏好不好。（边拍手打节奏）
师幼共同歌唱。歌词学会了，接下来我们一起唱歌吧。（边唱边拍手）
这一次我们换一个方式好不好，（边唱边拍腿）（3）游戏
小朋友们真厉害，接下来我们一起做游戏好不好。现在田田老师变成了乌龟妈妈，请小朋友们轻轻把你们椅子下面的小书包背上也变成乌龟宝宝好不好。小乌龟是怎么怕的。乌龟宝宝们我们出发了，还没爬上山顶，我们要继续爬哦，走喽。
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