中等师范学校语文教科书(试用本)《阅读与写作》第三册省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢。本资料仅供参考，不能作为科学依据。感谢您,中等师范学校语文教科书（试用本）阅读与写作第三册,过秦论,西北师范大学文学院03级教育硕士 张国鹏,九月,第1页,结构,导入,学习目标,贾谊介绍,创作背景,解题,历史背景-秦始皇扫灭六国,语言、文化知识总结,结构分析,艺术特点,练习,第2页,学习目标,1、学习并掌握基本文言知识，尤其是对名词做状语这一语言现象把握。,2、了解古音异读知识。,3、锻炼学生翻译文言文能力。,4、尝试利用诵读学习文言文。,5、了解文章行文格调。,6、了解贾谊生平及遭遇，培养自己良好心理素质。,第3页,贾生,宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。,作者：李商隐,翻译：汉文帝在宣室求问被贬谪贤臣，贾谊才华和格调更是无可比伦。谈至深夜汉文帝挪动双膝靠近他，可惜他不垂询民生却是穷究鬼神。,解析：这是一首托古讽时诗，意在借贾谊遭遇，抒写诗人怀才不遇感叹。诗选取汉文帝宣室召见贾谊，夜半倾谈情节，写文帝不能识贤，任贤；“不问苍生问鬼神”却揭露了晚唐皇帝服药求仙，荒于政事，不能任贤，不顾民生昏庸特征。诗寓慨于讽，讽刺效果颇好。,第4页,长沙过贾谊宅,三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。汉文有道思犹薄，湘水无情吊岂知！寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！,刘长卿,第5页,【诗文解释】被贬职在这里居住了三年，但留给楚客悲伤却是长久。独自在秋草中寻找人迹，寒林中只看见夕阳西斜。汉文帝即使是位有道明君还刻薄寡恩，湘水无情，凭吊又有谁能知道？寂寥江山中树叶纷纷落下，可怜你不知为了什么事到这遥远地方来？【词语解释】栖迟：居留。楚客：指贾谊。【诗文赏析】刘长卿“刚而犯上，两遭迁谪”。从这首诗所描写深秋景象来看，诗看成于第二次迁谪由苏州长洲县尉被贬来到长沙时候。诗人被贬途中，寻访贾宅，想到贾谊遭遇联想自己身世，抒发了感叹与郁闷。这首诗吊古伤今，写景抒情，含蓄蕴藉，波折警人。,第6页,咏贾谊,少年倜傥廓庙才，壮志未酬事堪哀。,胸罗文章兵百万，胆照华国树千台。,雄英无计倾圣主，高节终竟受疑猜。,千古同惜长沙傅，空白汩罗步尘埃。,毛泽东,第7页,注释,少年倜傥(ttng替淌)廊庙才本句是说，贾谊年少有才，豪爽洒脱，是国家栋梁之材。据汉书贾谊传载，贾谊十八岁时，以能诵读诗书，善文章，为郡人所称；二十多岁任博士，一年之内超迁为太中大夫。廊庙，指朝廷。廊庙才，指才能和才气可任朝廷要职人。,胸罗文章兵百万胸罗文章，指贾谊胸有锦绣文章。他政论文如过秦论、治安策、论积贮疏等，提出了一系列治国策略和改革制度主张，表现出卓越政治远见和才能。兵百万，比喻贾谊治国策略好像统军韬略，能指挥百万军队。,第8页,注释,胆照华国树千台胆照，肝胆相照。华国，即华夏，这里指汉王朝。树千台，指建立众多诸侯国。汉制设置“三台”，即尚书为中台，御史为宪台，谒者为外台。建立众多诸侯国则势将设置“千台”。贾谊主张加强中央集权，减弱诸侯王势力。他在治安策中指出，“欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力”。,雄英出类拔草人。,圣主借用古代称颂帝王惯用语，这里指汉文帝。,长沙傅指被贬谪为长沙王太傅贾谊。,空白汨罗步尘埃空白，徒然说。汨罗，即汨罗江，在湖南省东北部。这里化用屈原自沉汨罗江典故。步尘埃，即步后尘。贾谊虽没有投江而死，但因梁怀王堕马死而忧伤死去，同于屈原投江，还是步了后尘。尤其是屈贾政治命运相同，都是因谗遭贬，壮志未酬。,第9页,介绍,作者,贾谊（前200前168）西汉洛阳人,，,政论家，文学家,，世称“,贾生,”。少时即以博学能文称于郡中，二十余岁召为博士，曾做太中大夫。,第10页,贾谊,贾谊主张政治改革，减弱诸侯王势力，加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家。,他改革主张遭到一些贵族和大臣打击、诬陷，死时仅33岁。,贾谊文章气势雄伟，畅达，辞赋以吊屈原赋、鵩鸟赋为最。,政论文以过秦论、论积贮疏等文章脍炙人口。,后人编纂了他政论文集,新书十卷,。,第11页,贾谊像,第12页,创作背景,汉文帝时期，是封建时代所谓“盛世”，即旧史家艳称“文景之治”前期。这时，因为秦末衰敝社会经济恢复和发展，人民生活得到相对安定，社会展现出繁荣景象。,第13页,不过伴随社会财富增加，统治阶级中“淫侈之俗，日日以长”（贾谊论积贮疏），权贵豪门大量侵吞农民土地，逼使农民破产流亡，“卖田宅，鬻子孙”（晁错论贵,粟,疏），以至“易子而咬其骨”（贾谊论积贮疏）。,同时，刑罚苛重，民不聊生。汉文帝“外有轻刑之名，内实杀人”（资治通鉴卷十五），表面上废除肉刑，实际上只是改换一些杀人名目而己。苛重压迫剥削和酷虐刑罚，使阶级矛盾日渐激化。而汉文帝周围一些权贵却对此视而不见，麻木不仁，说什么国家“已安已治”。,为了向汉文帝说明政治形势严重性，他从关乎汉王朝兴亡角度，写了著名陈政事疏，又名治安策，从正面论析时势，提出自己政治主张。,第14页,解题过秦”即“言秦之过”，指出秦亡国过失。,论，一个文体，古文中所谓“论”，是论断事理，它包含论政，论史等文字。,过秦论是史论，文章总论了秦兴起，灭亡及其原因，鲜明地提出了本文中心论点：“仁义不施而攻守之势异也。”其目标是提供给汉文帝作为改革政治借鉴。,第15页,第16页,秦始皇灭六国时间表,秦始皇于,公元前230年灭,韩,；,公元前228年，攻邯郸，6年后灭,赵,；,公元前227年，决河水灌大梁城，灭,魏,；,公元前223年，派王翦率军60万灭,楚,；,公元前222年，灭,燕,；,公元前221年，灭,齐,。,第17页,前230年,前228年,前227年,前223年,前221年,前222年,第18页,语言、文化知识总结,读音,通假字,字,一词多义,古今异义,词类活用,常见虚词,词,谦敬辞,成语,文言文翻译,句,句式判断,第19页,字音,单音：,腴,（y）,轸,（zhn）,镞,（c,）,笞,（ch）,恬,（tin）,藩,（fn）,瓮,（wng）,牖,（yu）,多音字：,（判断在详细语境中读音）,孝公既,没,（m）,召,滑（sho）俯首颈,系,（x）,践,华,为城（hu）,劲,弩（jng）,中,人（zhng）,墨,翟,（d）,行,伍（hng）,将,数百之众（jing）,度,长,絜,大（du）（,xi,）,比权,量,力（ling）万,乘,之势（shng）,朝,同列（cho）一夫作,难,（nn）,第20页,异读,1、破音异读,前人又叫“读破”、“破音”。他是用改变字（词）通常读音来表示不一样词性和意义一个使用方法。如“王”、“骑”、“衣”等。,3、古音异读,有些专有名词，如人名、地名、官名、族名、器物名、姓氏等，因为专有，就有固定性，读时仍读保留下来古音。如“会稽”、“燕”、“召”、“乐”、“翟”等。,2、通假异读,就是指甲字通假为乙字，即读乙字音。“从”、“景”等。,第21页,通假字,约从离,衡,（通“横”）,合,从,缔交（通“纵”）,倔,起阡陌之中（通“崛”）,赢粮而,景,从（通“影”）,百,有,余年（通“又”）,第22页,1.一词多义：,追亡逐北,北 北收要害之郡,将军战河北,名词 败逃人,名词作状语 向北,名词 北方,因力乘便,因 因遗策,虎因喜，计之曰,介词 趁着,动词 沿袭,介词 所以,以致天下之士,致 致万乘之势,而致千里,动词 招纳,动词 抵达,动词 抵达,第23页,延及孝文王,延 秦人开关延敌,余人各复延至其家,动词 延续,动词 引进,动词 邀请,因遗策,振长策而御宇内,策,名词 策略,名词 鞭子,会盟而谋弱秦,弱 弱国入朝,不若孀妻弱子,形容词使动使用方法 减弱,形容词 弱小,形容词 年少,第24页,2.古今异义词,于是秦人拱手而取西,河,之外,古:黄河以西一带 今:河西面,赢,粮而景从,古:担负 今:输赢“赢”,山东,豪俊并起,古:崤山以冬,即东方 今:指山东省,流血漂,橹,古:盾牌 今:使船前进工具,第25页,名词活用,例句,活用类型,释义,席,卷、,包,举、,囊,括,名词作状语,像席子、包裹、布袋一样,天下,云,集,响,应,名词作状语,像云一样、像声音一样,赢,粮而,景,从,名词作状语,像影子一样,内,立法度，,南,取汉中,名词作状语,在国内、向南,序,八州而朝同列,名词动用,招致,履,至尊而制六合,名词动用,登上,然陈涉,瓮,牖,绳,枢之子,名词动用,用破瓮作 用草绳系,第26页,名词用作状语,（）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，,（）内立法度，外连横而斗诸侯。,（）南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，并收要害之郡。,（）南取百越之地，认为桂林、象郡。,（）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，,（）胡人不敢南下而牧马，,（）天下云集响应，赢粮而景从。,第27页,作用,1、有表示比喻，如例（）、例（）；,2、有表示处所、方向，如例（）例（）。,3、表示对人态度。如鸿门宴一文中：“君为我呼入，吾得兄事之”，“您为我把他请进来，我要像对待兄长一样对待他。”,4、有表示用作工具。如愚公移山一文中：“箕畚运于渤海之尾”，即“用畚箕（把土石）运到渤海边”。,第28页,判断方法,假如是名词作状语句子，往往在这个名词前面另有主语。,如“天下云集响应”，既然有“天下”作全句主语，那么，“云”、“响”就不大可能是主语了。,而在有些句中，主语依据上下文省略了，如前面例（），“内立法度”，看似没有主语，其实，主语“秦孝公”承前省略了，那么，毫无疑问，“内”就是动词“立”状语。,所以，要认识、掌握名词活用为状语，只能从句子结构、意思入手去判断,。,第29页,动词活用,例句,活用类型,释义,约从,离,衡,使动使用方法,使离散,序八州而,朝,同列,使动使用方法,使朝拜,外连横而,斗,诸侯,使动使用方法,使争斗,外连横而,斗,诸侯,使动使用方法,使争斗,山东豪俊遂并起而,亡,秦族矣,使动使用方法,使灭亡,第30页,形容词活用,例句,活用类型,释义,会盟而谋,弱,秦,形容词使动,使弱,以,弱,天下之民,形容词使动,使弱，减弱,以,愚,黔首,形容词使动,使愚蠢,且夫天下非,小弱,也,形容词动用,变小，变弱,第31页,翻译标准,1、忠于原文（不能错译漏译，尤其是比较主要字；尽可能直译）。,例句：不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士。,译成：不爱宝贵器物、宝贵宝物和肥沃丰饶土地，来招纳天下优异人才。,错因：“爱”没有翻译出来，应译为“吝惜”。,第32页,翻译标准,2、文中假如出现特殊使用方法词（如：通假、活用等），译文中一定要有所表达。比如：,例句：外连衡而斗诸侯,错译：,对外采取连衡策略来拼斗诸侯。,错因：斗，使动使用方法,使争斗。文言中,不及物动词后边有宾语时,这种不及物动词大都是使动词。这里,在“斗”后边带有宾语“诸侯”。,译文:对外采取连衡策略来使(其它六国)诸侯相互争斗。,第33页,翻译标准,3、文中假如出现特殊句式（如：判断句、省略句、倒装句等），翻译时要按照当代汉语习惯进行调整。,例句：,锄耰棘矜,非銛于钩戟长铩也。,错译：锄头 枪把并不尖锐于钩戟长矛呀!,错因:于,介词,在形容词之后引出比较对象,相当于“比”。这是个介宾短语后置句子，翻译时应把介宾短语提前做状语。,译文:锄头 枪把并不比钩戟长矛更尖锐呀!,第34页,句式判断,请分别说明以下各句特征。,然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。,一夫作难而七庙隳。,陈利兵而谁何。,谪戌之众，非抗于九国之师也。,答案：判断句。被动句。宾语前置句。介词结构后置。,第35页,结构分析,按照先叙史实后作分析写法，本文可分两部分。,第一部分（1-4）叙述秦王朝兴亡过程。,第二部分（5）阐述秦王朝灭亡原因。,主要论证方法是以史实为论据，用观点统率材料以及对比论证。,第36页,过秦论,内容结构,一、兴亡过程,(1-4),二、分析原因(5),兴,亡,崛起(1),发展(2),极盛(3),第37页,崛起,地理,据固;拥地;君臣固守,席卷；包举；囊括；并吞,政策,内；外,成功,拱手而取,雄心,第38页,发 展,秦,：南取、西举、东割、北收 宰割、分裂,诸侯,：才多、地广、师众、惨败,请服，请朝,反衬,第39页,极盛,前期：奋余烈，履至尊，取百越，却匈奴,后期：焚百家，杀豪杰，弱人民，严控制,构想：据高城；临深渊；守要害；传万世,第40页,灭亡,始皇：余威震于殊俗,陈涉：,出身氓隶之人,才能不及中人,兵力数百疲敝,武器斩木为兵,结果：天下响应,，,并起亡秦,第41页,析因,秦,陈涉,秦朝,功业相反,国力，天下非小弱,地利，崤函自若也,地位非尊，武器非銛,兵力非抗，战术非及,秦国,致万乘势，百又余年,六合为家，崤函为宫,一夫作难，而七庙隳,身死人手，为天下笑,成败异变,仁义不施而攻守之势异也,第42页,总结全文,秦创业雄心勃勃,秦日盛所向披靡,秦统一势如破竹,秦灭亡一败涂地,秦教训：仁义不施,攻守势异,（叙事）,（议论）,论据,论点,第43页,艺术特点,本文结构特点采取逐层推进法。在用占全文大半四段篇幅叙述秦国由弱而盛，又由盛而亡史实后，在篇末点明论点。论点出现不但水到渠成，势成必定，而且在以上史实对比中愈加清楚，突出。,用叙事来说理，能够说是本篇最大特点。作者用千把字篇幅概括了从秦孝公到秦亡国这一百多年来历史，概括地说明了秦之由盛而衰全过程和主要现象，同时还贯通了作者本人观点来说明其所以兴衰关键所在。这就帮助我们对这一段历史事实有比较清楚认识。,第44页,艺术特点,用写赋手法来写说理散文。写赋是需要铺张和夸大，贾谊写这篇文章能够说通篇都采取了这种手法。比如第一段“有席卷天下”四句，“席卷”、“包举”、“囊括”、“并吞”等词，基本上都同义；“天下”、“宇内”、“四海”和“八荒”，也都是同一个意思。同一个意思而一连写上好几句，现有排比又有对仗，这就是写赋夸大手法。下面第二、第四、第五等段中，都有类似句子；不胜枚举。所谓“铺张扬厉”，主要就是指这一类句子。这么，气势自然就充沛了，自然让读者感受到作者笔锋锐不可当，咄咄逼人，读起来有劲头，有说服力，而且有欲罢不能之感。,第45页,艺术特点,作者用全篇对比到底手法写出了他论点。对比手法并没有什么希罕，而本篇精采处却在于作者用了四个方面对比：即秦国本身先强后弱、先盛后衰、先兴旺后灭亡对比；秦与六国对比；秦与陈涉对比；陈涉与六国对比。几个对比交织在一起，结构自然宏伟，气势也自然磅礴，话也显得更有分量了。主客观形势不一样，强弱盛衰难易不一样，都从几方面对比中显现出来。,第46页,练习：,1.指出有通假字一组(),A.秦有余力而制其弊,B.倔起阡陌之中,C.序八州而朝同列,百有余年矣,D.约纵离衡,D,第47页,2.指出与例句中加点词意思相同一项,(1)例:,因,力乘便(),A.蒙故业,因,遗册策,B.,因,河为池,C.沛公起如厕,因,招樊哙出,D.相如,因,持璧却立,(2),延,及孝文王、庄襄王(),A.秦人开关,延,敌,B.余人各,延,至其家,C.烧尽北船,延,及岸上营落,D.,延,颈而鸣,舒翼而舞,C,D,第48页,3.判断正误.,(1).过秦论作者是东汉贾谊。过，这里是动词。,(2).“外连衡而斗诸侯”,译为“对外取用连横策略使诸侯自相争斗。”其中“外”与“斗”都是名词活用做状语。,(3).过秦论中心论点是全文最终一句“仁义不施而攻守之势异也.”。,(4).“身死人手,为天下笑者”,句中“为”表被动,“然后以六合为家”句中“为”是“变为”、“看成”意思,。,第49页,谢谢同学们配合！,第50页,