1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,满山灯笼火把,单击页面即可演示,第1页,学习目标,一、抓住课文重点部分，了解课文内容，从作者,童年这件难忘事情中，得到成长启示。,二、有感情地朗诵课文，体会作者思想感情。,三、学会本课生字，会读、会写与生字相关,词语，并了解它们在课文中意思。,第2页,p z m li ku,婆 杂 幕 溜 亏,shu qi qi mn zh,瘦 恰 卡 盲 肢,zhu zhu yun n zhui,骤 坠 援 埂 拽,认识新朋友,第3页,我来读,婆 杂幕溜 亏,瘦恰 卡 盲肢,骤坠 援 埂 拽,第4页,我会解词,茫茫：没有
2、边际看不清楚（多形容水）。,瘦弱：肌肉不丰满，软弱无力。,危急：危险而紧急。,坚持：果断保持、维持或维护。,援救：支援；帮助。,泪如泉涌：眼泪像泉水一样直往外涌。形容悲痛,或害怕至极。,第5页,了解满山,灯笼火把,歌曲观赏,第6页,故事起因,我不由自主地侧身避风，不料，脚下一滑，一下坠入田边土井中，幸亏那上大下小背篓和,“,我,”,瘦弱身子恰恰能卡住井口。,第7页,“,我,”,处境危急,我哭着、喊着、挣扎着，两手抠着井沿上泥土和杂草，希望能爬上来。然而，一番艰辛努力结果却是又往下陷了一点。,“,我,”,情绪：哭喊、挣扎,第8页,危急中，“我”想法,不能再这么盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎结果只会更坏
3、。我应该保留体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我。,“,我,”,冷静,第9页,接下来“我”处境,雨渐渐小了，停了，天色也渐渐暗了下来。四面死普通寂静，连一个人影也看不见。即使四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿。,第10页,“我”坚持,我不再哭喊、也不再喊，只是全力拽住井口杂草，不让自己再往下坠；,“,我,”,依然坚持着，坚信着。,“,我,”,情绪：不再哭喊、坚持,“,我,”,坚持动力：亲人们会来救我,第11页,获 救,突然，从远处村庄方向，传来我急迫渴望听到声音。那是一声又一声焦虑、亲切而悠长呼唤。紧接着又看到了涌出先是一线，很快是一片、一大片亮光。那满山遍
4、野灯笼火把，越来越近，越来越亮,顿时，我泪如泉涌。,“,我,”,情绪：泪如泉涌,第12页,一声声焦虑、亲切而悠长呼唤,那满山遍野灯笼火把,乡亲们对,“,我,”,深深爱,第13页,1.,你是怎样了解“我已经冻僵了，全身一点儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热”这句话？,因为时间太长了，天又下着雨，很冷，“我”都冻僵了，所以只有泪水是热，其次是说“我”太感动了，有那么多人们来救“我”，“我”流出了感动泪水。,第14页,2.“你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女，老老少少一百多人哪！”利用修辞手法是什么？有什么含义？,设问。,写出了作者内心感动和对乡亲们感激之情。,第15页,收 获,经过学习课文，我知道：亲情是伟大，因为我们是一家人，我们要相互关心，相互爱护，相互帮助，只要人人都献出一份爱，我们身边将处处充满温情，充满阳光！,第16页,板书设计,满山灯笼火把,起因 经过 结果,坠入 坚持 得救,哭着喊着不哭也不喊,泪如泉涌,第17页,课后作业,一、有感情地朗诵课文。,二、默读课文，想一想，课文写了一件什么事？哪,些情景最让你感动？再跟同学们交流一下。,、用,“,坚持、渴望、漫山遍野,”,各写一句话。,歌曲观赏,第18页,再见,第19页,
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