《河中石兽》省名师优质课赛课获奖课件市赛课一等奖课件.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,本资料仅供参考，不能作为科学依据。谢谢,河中石兽,纪 昀,第1页,纪昀（,j,yn,）,，字,晓岚,，,清,代著名学者,目录学家，文学家，生性诙谐幽默，任,四库全书,总纂官，著有,阅微草堂笔记,等。,阅微草堂笔记,是纪昀晚年所作一部,文言笔记,小说，,题材以妖怪鬼狐为主,，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。,分古今图书为,经、史、子、集,四档，总名为“,四库全书,”。,第2页,导入：这篇讲了一个故事：有一个庙靠近河，庙门坍毁之后，门旁两只石狮也掉到了河里。以后要修庙，决定要把石狮打捞上来。有些人说，到下游去找，因为石狮被水冲走了，结果在下游没找到。一个读书人说，石狮必定沉到沙泥里去了，因为石头重，沙泥轻，结果在庙前沙泥里也没找到。一个老水手最终说，这两个石狮在上游，结果果然在上游打捞到了。怎么会到上游去呢？阅读完课文后我们便知道了。,新课导入,第3页,读准字音,河干（,g,n,）圮（,p,）棹,(,zh,o,),曳,(,y,),铁鈀（,p,）木杮（,f,i,）,湮,(,y,n,),啮,(,ni,),溯,(,s,),臆,(,y,),欤（,y,）,第4页,河中石兽,沧州南,/,一寺临河干，山门,/,圮于河，二石兽/并沉焉。阅十余岁，僧,/,募金重修，求二石兽,/,于水中，竟不可得，认为顺流下矣。棹,/,数小舟，曳,/,铁钯，寻,/,十余里无迹。,一讲学家,/,设帐/寺中，闻之,/,笑曰：“尔辈,/,不能究物理。是,/,非木杮，岂能,/,为暴涨携之去？乃石性,/,坚重，沙性,/,松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众/服为确论。,一老河兵/闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之,/,于上流。盖石性,/,坚重，沙性,/,松浮，水,/,不能冲石，其还击之力，必于石下迎水处/啮沙/为坎穴。渐激渐深，至石之半，石,/,必倒掷,/,坎穴中。如是,/,再啮，石又再转。转转不已，遂,/,反溯流逆上矣。求之,/,下流，固颠；求之,/,地中，不更颠乎？”如其言，果得,/,于数里外。,然则,/,天下之事，但知其一，不知其二者,/,多矣，可据理臆断欤？,第5页,沧州南一寺,临,河,干,，山门,圮,于河，二石,兽,并,沉焉。,阅,十余,岁,，僧,募,金重修，,求,二,石兽于水中，,竟,不可得，认为顺流下矣，,棹,数小舟，,曳,铁钯，寻十余里无,迹,。,靠近,河岸,p,坍毁,一起,经历,年,募集,寻找,zho,船桨，这里指划（船）,y,拖着,踪迹,第6页,沧州南一寺临河干，山门 圮（,p,）于河，二石兽并沉焉。,沧州南边一座寺庙靠近河岸，寺院大门坍毁在河中，（门前）两只石兽一起沉入河中。,阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，认为顺流下矣。,过了十多年，僧人募集资金重新修缮寺庙，在河中寻找石兽，到底没能找到，（人们）认为石兽顺着河水流到下游去了。,棹（,zho,）数小舟，曳（,y,）铁钯，寻十余里无迹。,划着几只小船，拖着铁耙，往下游找了十几里地，不见石兽踪迹。,第7页,一讲学家,设帐,寺中，,闻 之,笑曰：“,尔辈,不,能,究 物理,，,是,非,木杮,，,岂,能,为,暴涨,携,之去？,乃,石性坚重，沙性松浮，,湮,于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，,不亦,颠,乎？”众服为确论。,设馆授徒，即教书,听说,顺流打捞石兽这件事,你们这些人,推究,事物道理,这,fi,木片,怎么,被,带,是,y,n,埋没,荒谬,第8页,一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究 物理。是非木杮（,fi,），,一位学者在寺中开设学馆教学，听了这件事笑着说：“你们这些人不能推究事物道理。这两尊石兽不是木片，,岂能为暴涨携之去,?,乃石性坚重，沙性松浮，,怎么能够被洪水携带走呢,?,应该是石头特点是又硬又重，沙子特点是又松又软，,湮（,yn,）于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎,?”,众服为确论。,石兽埋没在沙中，越沉越深罢了。顺着河水寻找它们，莫非不荒谬吗,?”,大家信服地认为这是正确观点。,第9页,一老河兵闻,之,，又笑曰：“,凡,河中,失,石，,当,求之于上游。,盖,石性坚重，沙性松浮，,水不能冲石，,其,反激,之,力，必于石下迎,水处,啮,沙,为,坎穴,，渐激渐深，,至,石之半，石必,倒掷,坎穴中。,讲学家话,凡是,失落,应该,上下句之间表原因,水,形成,坑穴,等到,摔倒,侵蚀、冲刷,第10页,一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。,一位老河兵听了这话，也笑着说：“凡是沉到河中石头，应该到上游去寻找。”,盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，,其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴,因为石头特点是又硬又重，沙子特点是又松又轻，水不能冲走石头，,但水流反冲力，一定会将石头底下迎着水流地方冲刷成坑穴。,第11页,如是,再啮，石又再转，,转转,不,已,，,遂,反,溯,流逆上矣。求之下流，,固,颠；,求之地中，不更颠乎？”,如 其,言，果,得,于数里外。,然则,天下之事，,但,知其,一，不知其二者多矣，可据理,臆断 欤,？,像这么,一再翻转,停顿,于是,s,逆流而上,当然,按照,他，指老河兵,。,找到,既然这么，那么,只,主观武断,吗,第12页,渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。,如是再啮，石又再转。,（石下沙坑）越冲刷越深，延伸到石头（底面）二分之一时，石头一定栽倒在坑穴中。,照这么再次冲刷，石头又会再次（向前）翻转。,转转不已，遂反溯（,s,）流逆上矣。,求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎,?”,不停地翻转，于是（石头）反而逆流而上了。,到下游寻找石头，当然荒谬；在原地寻找，不更荒谬吗？,第13页,如其言，果得于数里外。,（人们）按照他说法（去做），果然在上游几里外找到了石兽。,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，,可据理臆断欤,?,那么天下事，只了解其一、不了解其二点情况太多了，,怎么能（只）依据某一个道理就主观地判断呢,?,第14页,课堂测验,考考你,河中石兽,第15页,1,、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽四种方法及结果,2,、为何前三种方法是错，只有老河兵方法是正确？,第16页,总结四种寻找石兽方法,寻找经过,人物,寻找地点,结果,第一个,僧,第二种,僧,顺流而下,第三种,讲学家,原地沙下,第四种,老河兵,求之于上流,果得于数里外,失败,原地水中,不可得,无迹,第17页,僧：,没考虑流水、石兽、泥沙关系,僧,：,只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙,讲学家,:,考虑了石兽和泥沙关系，忽略了流水,老河兵,:,现有理论又有实践，准确把握了三者性质及相互关系,第18页,上游,下游,第19页,上游,下游,第20页,上游,下游,第21页,上游,下游,第22页,上游,下游,第23页,上游,下游,第24页,上游,下游,第25页,上游,下游,第26页,上游,下游,第27页,上游,下游,第28页,上游,下游,第29页,上游,下游,第30页,考虑不周，忽而原地打捞，忽而沿河而下，代表是不经深思熟虑而盲目行动态度。,空谈事理，不切合实际，代表正是“据理臆断”态度,老河兵,综合考虑各种现实原因，提出符合实际结论，代表是实事求是作风。,分析寺僧、讲学家、老河兵,性格特征,。,第31页,问题一,:,课文文章结构是怎样？这个故事说 了一个什么道理？,第32页,文章结构,本文围绕寻找河中石兽这一线索，展开戏剧性情节，在前三段经过寺僧、讲学家、老河兵对寻找石兽不一样看法叙述，寓理于事，作者在文末以议论方式点明自己观点：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。可据理臆断欤,!,第33页,许多自然现象发生往往有着复杂原因，我们不能只知其一，不知其二，仅依据自己一知半解就作出主观判断，而要依据实践情况作出判断。,第34页,问题二：,文章中写到了两次“笑”，你怎么了解其中意味？,讲学家“笑”，是自认为知道“物理”，笑他人不具备这方面知识。,老河兵“笑”，则是因为富于实际经验，笑讲学家主观臆断。,问题三：课文阐述事理对我们平时生活、学习有什么启示？,请思考,第35页,不能片面地了解，而要全方面深入地调查探究事物特征；更不能主观臆断，而应该遵照客观事物规律。同时也诠释了生活学习中要注意理论联络实际，不可做空头理论家哲理。,第36页,写作特点,1,、语言平易，格调简淡,2,、善于在叙述中制造节奏波澜，平而不板,3,、寓意于事，立意高远。,第37页,通假字,词类活用,曳铁,钯,（“钯”通“耙”，平整土地用工具。）,不亦,颠,乎,（“颠”通“癫”，疯狂。）,棹,数小舟（,名词作动词，划船,。）,岂能为暴,涨,携之去（,动词作名词，洪水,。）,第38页,之,闻,之,笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求,之,代词,代石兽,.,一老河兵闻,之,代词,代讲学家话,.,当求,之,于上流,代词,代石头,.,其反激,之,力,至石,之,半,求,之,下流、求,之,地中,代词,代石兽,然则天下,之,事,一词多义,第39页,为,岂能,为,暴涨携之去,（介词，被）,必于石下迎水处啮沙,为,坎穴,（动词，成为。）,众服,为,确论,（动词，是。）,第40页,古今异义,古,今,干,岸,不潮湿,阅,经历,看,物理,事物道理,一门学科,是,这,表判断动词,已,停顿,已经,第41页,特殊句式,1,、被动句,岂能,为,暴涨携之去,（,为,，表被动，译为“被”,）,2,、倒装句,当求之于上流,（,状语后置，状语“于上流”放在动词“求”,前面。）,3,、省略句,如其言，果得于数里外,（“得”后面省略了宾语“之”）,第42页,巩固提高,第43页,对以下句子中加点“之”所指代意思，了解正确一项是,(),一讲学者设帐寺中，闻之,沿河求之，不亦颠乎,一老河兵闻之,果得之于数里外,A,和句相同，和句不一样,B,和句相同，和句相同,C.,和句不一样，和句相同,D.,和句相同，和句不一样,C,第44页,讲学家和老河兵都说到了“石性坚重，沙性松浮”，但他们对沉在河中石兽作出结论是完全不一样。讲学家据此得出最终止论是,_,（,A,、尔辈不能究物理；,B,、是非木柿，岂能为暴涨携之去？,C,、湮于沙上，渐沉渐深耳；,D,、沿河求之，不亦颠乎？）；,老河兵最终止论则为,_,（,A,、水不能冲石；,B,、再转不已，遂反朔流逆上矣；,C,、求之下流，固颠；,D,、石必倒掷坎穴中）。,C,B,第45页,以下句中划横线词古义和今义相同是（）,A.,但,知其一,B.,是,非木柿,C.,岂能为暴涨携之,去,D.,一讲学家,设,帐寺中,题解：,但：古义：只；,今义：不过，表转折；,是：古义：代词，此，这，,今义：判断词,去：古义：离开；,今义：到某个地方。,D,第46页,以下叙述不符合原文意思一项是（）,A,、一个看法是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。,B,、一个看法是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河下游去寻找石兽。,C,、一个看法是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水上游去寻石兽。,D,、三种看法都是正确，只不过实践更主要。,D,第47页,