于慧玲教学设计.doc

全旗小学英语学科“有效教学”展示课教案
PEP Primary English Grade Three

Unit 4 We love animals
Part A Let’s learn

大雁镇第一小学 于慧玲
2014年10月21日

课 题
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Unit 4 We love animals
Part A Let’s learn

课 型
单词课
课 时
第二课时
授课地点
大雁四小
授课班级
三年二班
教学内容分析
.本节课是PEP小学三年级上册英语第四单元第二课时，主要内容是听、说、认读beart、dog、duck、pig、cat这五个动物单词。这五个单词是本单元重点内容，有举足轻重的作用。以及Let’schant部分。

学情分析
.  本节课授课的对象是小学三年级的学生，他们对英语的学习知识初级阶段，对英语知识的掌握较少，但是三年级学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望。在这是学习同学们喜爱的动物单词兴趣很高并乐于学。

教学目标
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本节课是学习PEP小学三年级英语上册第四单元第二课时中的五个有关动物的单词.cat、pig、dog、duck，bear.和 Let’s chant  .   

1．能听、说、认读本课五个动物单词cat、duck、bear.、dog、pig。..
2．能听懂一些指示语并能按照指令模仿动物。

3．培养学生说英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。培养学生从小爱护小动物的美好情感。

教学重、难点

.重点：能听懂、会说动物单词，以及听指令作出动作。

难点：注意单词cat中“a”的发音。
教学方法
情境教学法、游戏法、合作学习法
课前准备
教材、PPT、点读机

教学过程
设计意图★
Step1:
Warm-Up

Greetings/Free talks
T:Good morning, boys and girls.
Ss:Good morning,Amy.
T: What’s your name?.
Nice to meet you.How are you?
.通过日常口语练习，拉近与学生的关系。

Step2: Preview

Step3:
Presentati-on

Teacher show a ruler and a pencil box and say: .What is this？.师生共同演唱歌曲“Hello”边唱边做动作。.
2.Presentation
(1)导入：我有一个美丽的农场你们想看看我的农场吗？看！这里有许多的动物..我们一起来看看都有谁呢？.（2）那你们想认识这些动物吗？ Took,I have a cat.（教师手拿猫的图，并读单词，板书）cat,cat,I have a cat.学生跟读。注意学生读音。并以开火车的形式进行练习读音。师给予鼓励和纠正。T:Act like a cat.教师边说边做动作，学生自觉的跟着老师做动作，理解。Good,look,isitacat?.
（4）T:师紧接以上环节，师生一起做动作Act like a cat.Act like a bear.反复几次后，师突然发出Act like a pig.学生听到陌生单词会特意，这时老师拿出图片。Took,pig,I have apig.板书，领读，分组练习读。并把pig放到句子中pig、pig、I have apig.操练Act like apig.
.（6）老师扮演猴子，引出monkey并板书，教读、操练Act like a dog,Act like a monkey。在扮演的过程中我带头扮演并带有滑稽的表情，让学生感到趣味性并不自觉的自己开动脑筋参与扮演中来。
.(7)课件展出鸭子和狗的图片。引出duck和dog并板书。教读时我以大声小声的形式来练习，请个别同学表演duck和dog.(设计意图：让学生尝试自己表演成功的喜悦，还采用大小声的形式读单词充分调动学生的学习兴趣。）
（8）听录音，巩固练习新词。首先我放录音让学生听，在放一遍让学生跟读并找到所听单词。
3. Practice
（1）单词教学趣味操练大闯关（分四个组竞赛）
（a）看图单词，认读单词。教师用动物的图片制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，屏幕上出现一个图案和相应单词。教师让学生按图案认读单词rabbit, cat，panda, duck, dog,  monkey，教师用课件出示带有动物图像的单词卡片，找学生来读出卡片。
（b）听音猜动物。教师用单词的读音制成教学课件。教师点击鼠标，每点击鼠标一次，就有一个单词的读音。教师让学生听到单词说出  该单词相应的中文意思。
（c）“记忆力大比拼”游戏
继续调动学生的学习兴趣，接着刚才的游戏猜谜。出示课件（教师将所学的动物藏在箱子里，让学生快速记下每个箱子里的动物，然后问 What is it? 让学生猜猜看，猜对的组加一分。）最后我们一起用bear， dog， duck， . cat， pig 说句子。

...活跃课堂气氛并为下面的教学做铺垫。

设计意图:直观的映出cat，让学生对所学内容一目了然。以开火车的方式练习增加趣味性。我边说边做动作，让学生自觉领悟并跟着我做，培养他们的表现力和观察力。

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教学过程
设计意图★

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.4. Sum—up
（嗯，大家做的非常棒，今天这节课我们学习了cat, .dog,bear pig,duck关于动物的单词和Act like a…句型。
回顾本节所学的五个关于动物的单词和Act like a…句型。并对学生进行关于爱护和保护动物的思想教育。
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设计意图：第一遍让学生听准单词正确发音，第二遍跟读纠正自己的读音一遍并对所学单词能对号入座。）

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Step4:
Summary
.Let’s chant.
.Look at the cat .It is fat.
Look at the pig. It is big.
Look at the dog .It is on the log.
Look at the duck.It is in the truck.
Look at the bear..It is on the pear.
让学生在有节奏的儿歌中复习巩固本节课的知识当做小结
Step5:
Homework
.设计自己的农场，说说农场里的小动物。
让学生在有趣的任务中复习巩固新知，增加作业的趣味性
Step6:
Blackboard-writing
. Unit 4 We love animals
Part A Let’s learn
. cat、pig、dog、duck，bear.

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