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文采：为作文得高分给力
杨世源 甘肃省白银市平川中学高级教师
华艳的文辞犹如物品美丽的外观，最容易吸引人的眼球，产生一见倾心的效果，所以通过藻饰文辞、美化语言、丰富意蕴、彰显才情达到高分应该是应试作文的“终南捷径”。在发展等级的四个识别特征里，文采是最明显，最易于辨识，也很少有争议的项目，因而同学们普遍看好，都希望在这方面下一番功夫，让自己的作文跻身高分行列，从备考策略上来说是正确的。但要增强文采并不是写一些排比句那么简单，还得根据文采的几个构成元素，全面优化表达，才有可能写出文质兼美的好作文来。
有文采，既体现在细微处的斟词酌句、推敲语言上，也表现在文章整体的思想内涵、语言风格、表达个性这些总体印象上，所以要通盘考虑，全面优化。一般来说，要做到有文采，就要从以下几个方面着手：
一、词语：恰切传神。词语是构成文章的基本语言单位，如果能在遣词造句时，选择生动形象的动词、鲜活炫目的形容词、充满意蕴的副词，就会使文章耀人眼目，光彩夺人。如2010年河南高考优秀作文《猫的自述》中将漫画中四只猫分别叫“自在猫、犹豫猫、现代猫、传统猫”，几个形容词非常形象的概括了四只猫的不同特点，不仅表现了作者观察的细致精确，也惟妙惟肖地描述出了几只猫各自的形象特征，突出了前三只猫和最后一只捉老鼠的猫本质的区别。在描写“自在猫”时写道：
在三哥滔滔不绝地批判我时，大哥总是在一边摸着鼓鼓的肚子，吹着胡须，闭眼休息，从来不把三哥的话当回事，但它很少很少捉老鼠。
这一段描写中，用“摸”“吹”“闭”等动词，将“大哥”养尊处优，满足于现状，对“三哥”的话漠然置之的神态描绘得神形兼备，活灵活现，令人击节称赏，无疑给文章评高分增加了权重。
二、句式：灵活有效。不同的句式有不同的对应语境，有不同的表达效果，恰当地运用才有助于思想内容的表达。可有些同学错误地认为：整句比散句好，短句比长句好，文言句比白话句好，变式句比常式句好，因此刻意而为，将文章写得不伦不类，空洞苍白。而一些高考高分作文，往往能够根据表达的需要，精心选择句式，巧妙变化表达方式，赢得了阅卷人的青睐。如2010年浙江高考优秀作文《角色转化之间》这样开头：
如果八十岁老太迷上熏眼妆，白首老伯爱上电玩，中年男女皆意在组建“丁克家庭”，世界会变成怎样的光怪陆离？
对于这些新潮的“文化”，我们要坚决说“不”！文化反哺，哺的千万不能是“三鹿”！
这个开头先是一组排比句，列举了三种追求新潮的极端事例，触目惊心，很有张力，这样的铺排很有必要，也很有节制，整句的运用很得体。接着用了反问句加强了语气，强调了震惊、愤怒、揶揄的情绪，奠定了文章的批评基调。第二段用一个“不”表明观点，显得态度坚决，旗帜鲜明，给人的印象特别深刻。
三、修辞：鲜活合宜。运用修辞是为了优化表达，有些着眼于内容，如比喻、拟人、借代、夸张，能够形象地描述事物，突出特征，融入情趣，增强表达的文学性和趣味性；有些则侧重于形式，如对偶、排比、设问、反问，能使句式整齐，气势酣畅，音韵和谐，增强语言的说服力和感染力。在作文中恰当地运用，就能润色语言，藻饰文笔，使本来平常的内容大放异彩。如2010年吉林高考优秀作文《人生，因环境而精彩》的结尾写道：
是啊，鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧；生活离不开环境，成才离不开奋斗。是奋斗的汗水，浇灌出成功的鲜花，是生活的沃土，孕育出理想的硕果。没有璀璨的众星，何显皎洁的明月；没有浩瀚的大海，何来腾跃的蛟龙？伟业，因时代而辉煌；人生，因环境而精彩。
这一段兼用比兴、比喻、反问、排比、对偶等修辞手法，物象生动，句式典雅，气韵酣畅很好的突出了主旨，效果不错。
四、内容：意蕴深厚。借助于词语、句式、修辞，赋予文章的文采是表面的浅层次的，要真正凸显文采还得开启心智，锤炼思想，激活思维，一改平板板庸常的表达，说出来的话要有意思、有情调、有韵味，让人反复咀嚼，不断品味，感到意味绵长。除了思想的精深，情趣的高雅，还可以通过一些简单的手法深化文章的意蕴：
（一）大胆叛逆，来一点“反动”。当大家都迫于判零的威慑，说话小心翼翼，一味地迎合主流意识、成人心态时，一些不出格的俏皮和叛逆，反倒更有利于表现青年学生的思想和个性。如一位考生在作文中写了这样一段：
我的黑夜比白天多，我不要这样过。“虱子多了不痒，债多了不愁”。太阳每天都是新的，又何必那样自寻烦恼呢？我们“胜利大逃亡”，行不行？
前面写了高三做不完的习题，无法承受的课业负担，然后发出悲凉的叹息，接着又自我宽解，表明“逃课”的想法，看似有点“反动”，但真实地反映了毕业班的现实状况，富有生活气息，感染力非常强。
（二）制造悖论，来一点深刻。有些道理，我们用惯常的方式表述，总是显得平淡无奇，引不起读者的注意，如果换一种方式，有意制造悖论，倒能体现思维的特异，语言的张力，彰显一种难得的才智。如下面一段：
我痛苦，所以我幸福；我无爱，所以我懂爱。我幸福，所以我孤独；我懂爱，所以我空白。
文段中的四组概念都是对立的，作者用因果句式串联，从字面上看是不合逻辑的，可仔细揣摩，会发现正好把作者遭遇过太多的不幸，所以才珍惜每一种经历和体验的特殊心境表露了出来，意蕴非常深刻。
（三）捕捉特征，来一幅漫画。“画漫画”是文学作品刻画人物时常用的笔法。一般要把人物的特征进行夸张、变形处理，达到诙谐幽默的表达效果。如下面一段写人的文字：
因为遗传，她的身子要有1.60米还得努力踮起脚尖；由于变异，她长出了两颗小虎牙，分别叫葡萄牙和西班牙；她的招牌表情便是笑，至于招牌动作，则是男生们都会做的“酷”……
作者刻画人物抓住了个头小、有两颗小虎牙、喜欢笑、动作古怪的特点，庄词谐用，有意舛误，夹杂新词，不仅突出了人物的形象特征，也很好体现了人物个性，使表达幽默风趣，很有意思。
（四）恰当引用，来一点诗意。引用古代诗文名句、流行歌曲歌词、名人名言、俗语民谚增强文采的方法已经被很多同学采用，运用恰当得体，会显示自己语言积累、文学积淀，会给自己的文章增光添彩。如2010年福建高考优秀作文《何妨让思维转个弯》中有这样一段：
当人人都在“恨不能挂长绳于西天，系此西飞之白日”时，麦克阿瑟一句“幸运的是我们只会失去一次生命”有如木铎醒世。当世人皆叹“风住尘香花已尽”，怨“幽窗冷雨一身孤”之时，偏有人朗声道“肯信来年别有春”“明年春色倍还人”如清夜鸣钟。事物往往有其好的一面，人生短暂的让人不舍得用郁郁寡欢来填满。让思维转个弯，在消逝中找寻美丽，在失去中寻找收获。
这段文字中的引用，丝毫看不出炫耀的痕迹，而是很自然地将诗词名句和名人名言融入自己的表达，巧妙组接了两组表明事物具有两面性的句子，引出“让思维转个弯”的结论，整段的论述严谨明快，文采斐然。而现在充斥学生作文的大部分引用，仅仅为了表现自己积累的丰厚，或凑够作文字数，牛头不对马嘴地胡乱引用，真让人啼笑皆非。
有文采固然好，但如果不注重思想内容的表达，片面强调文句的华艳炫目，必将像刘勰所言“采滥辞诡，则心理愈翳”，写出的文章内容空洞，格调不高，最终也得不了高分。