1、通用技术培训心得 2007年10月19日，由XX市市普教室组织的通用技术课程研讨会在XX市九中召开。会议由张彪老师主持，听取永定一中黄秉昌老师的课，交流各自教学心得。我作为漳平二中的通用技术教师，有幸参加这个研讨会，觉得收获很大，让我改变了以往我对通用技术的看法。 以往我认为：所谓的通用技术，就是拿些厚纸板，拿些筷子给学生去弄一弄，玩一玩，做个板凳，做个结构，做个所谓的作品。要不就是拿个仪器让学生摆弄摆弄，大家热闹热闹，然后就说大家都上技术课了。通过这次会议，我认为： 1、开设通用技术课是课程改革的需要。我国正面临产业升级和结构的调整，人们对技术的需求将更加丰富、广泛，技术的发展也面临前所未有
2、的机遇。我们的学生生活在科学技术瞬息万变的时代，不断变化的新技术给人类生产和生活的影响越来越大。技术教育是未来社会成员基本素养的教育，是开发人们潜能、促进人的思维发展的教育，是人人都必须接受和经历的教育。事实表明，开设通用技术课程，可以很好地提高学生在技术上的想像力、创造力和动手能力。在新的历史时期，高中通用技术课面临新的机遇，教育课程改革纲要指出：普通高中要设置技术课程hellip;hellip;这为通用技术课程的开设和改革指出的明确的方向。 2、通用技术课程理念更加清晰。通用技术课程是在教育者的引导下，学生综合应用已有的知识和经验，亲自操作，自主探究，获得以技术劳动体验与技术素养形成的多方
3、面发展的一个基础性学习领域。它是实施劳动与技术教育的主要途径，是普通高中的一门必修课。通用技术课程具有基础性、探究性和参与性等特征，还具有以下特征： 以操作为主体;以项目为载体;人与物互动;多学科的视野;贴近现实生活。 附件一： XX市市普通高中通用技术实验操作考查方案（讨论稿） 根据普通高中通用技术课程标准的要求，关注全体学生的发展，着力提高学生技术素养，注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养等课程理念。 一、考查目标 实验操作考查目标是以通用技术课程目标为依据，以基础的、广泛的、与学生日常生活联系紧密的技术与设计内容为载体，将知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观有机地结合在一起，以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为目标。 二、考查内容与要求第2页 共2页
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