1、,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第
2、四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第
3、二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,潢川二中 陈玲玲,第1页,教学目标,1,、有感情地重复诵读并熟练地默写。,2,、品味语言,体味诗歌意境。,3,、热爱祖国古代文化,提升文化品位和审美情趣。,第2页,曹操字孟德,沛国谯,qi,o,县人(今安徽省亳,b
4、,县)。东汉末年政治家、军事家和诗人。与,曹丕、曹植合称“三曹”,.,他善诗歌,有,步出夏门行,等篇。他诗歌散文清峻整齐,气魄雄伟,慷慨悲凉,篇中抒发了自己政治理想,并反应了汉末人民苦难生活。,曹操,(155-220),第3页,背景:观沧海选自乐府诗集,是乐府诗步出夏门行中第一章,是曹操名篇。公元2,曹操亲率大军北上,追歼袁绍残部。五月誓师北伐,七月出卢龙寨,在平定乌桓,毁灭袁绍残余势力后,他跃马扬鞭,登山观海。站在高高碣石山上,面对洪波涌起大海,触景生情,写下了这首壮丽诗篇。当目睹祖国大好河山后,更激起诗人要统一中国强烈愿望,故才有“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”诗句。,第4页,
5、东临,碣,石,以观沧海。,水何,澹澹,,山岛,竦峙,。,树木丛生,百草丰茂。,秋风萧瑟,洪波涌起。,日月之行,若出其中;,星汉灿烂,若出其里。,幸甚至,哉,,歌以咏志。,ji,d,n,sng zh,zi,以:,连词,来。,何:,副词,多么。,之:,结构助词,取消句子独立性。,其:,代词,指大海。,至:,极点。,以:,介词,用。,掌握生字 及字义,第5页,东临碣石,以观沧海。,这一句诗,交代了观海地点,,直陈其事,写登山所见。,“,观,”,字统领全篇。,东行登上碣石山,来观赏大海。,第6页,水何澹澹,山岛竦峙。,海水荡漾,是动态;山岛耸立,是静态,相互映衬,显示了大海辽阔和威严,。,海水多么宽敞
6、浩荡,碣石山高高耸立在海边。,第7页,树木丛生,百草丰茂。,秋风萧瑟,洪波涌起。,再写草木,仍是静态,次写洪波,又回到动态,显示了大海惊人力量和宏伟气象。写山岛草木,充满了欣欣向荣景象,.,碣石山上树木丛生,各种草长得很繁茂。,在萧瑟秋风中,海上涌起巨大波涛。,第8页,日月之行,若出其中。,好像,助词,取消句子独立性,可译为“”,第9页,星汉灿烂,若出其里。,星汉:银河,其,:,代词,指大海,第10页,日月之行,若出其中;,星汉灿烂,若出其里。,诗人借助奇特想象来,表现大海吞吐日、月、星辰气概。,是,虚景,,从两个“若”字能够看出,主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里,这些
7、运行都离不开大海怀抱,借助想像来变现大海吞吐日月星辰壮观景象,是一个极其开阔博大意境。,第11页,诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千壮丽景象,表现了诗人开阔胸襟,抒发了统一中国、建功立业远大理想。,日月之行,若出其中;,星汉灿烂,若出其里。,第12页,这两句是诗附文,为合乐而加,它是曹操乐府诗集,步出厦门行,中每一章最终一句,跟诗内容没相关系。,幸甚至哉,歌以咏志。,真是幸运,能够用歌唱来表示自己豪情壮志。,第13页,观沧海,曹操,东临碣石,以观沧海。,水何澹澹,山岛竦峙。,树木丛生,百草丰茂。,秋风萧瑟,洪波涌起。,日月之行,若出其中;,星汉灿烂,若出其里。,幸甚至哉,歌以咏志,实,写,虚写,
8、(想象),总写,分写,附文,第14页,写作特点,小结,:,本诗借景抒情,诗人以洗练笔法,神奇想象,描绘了大海吞吐日月,包蕴万千壮丽景象,表现了诗人开阔胸襟,抒发了诗人统一中国建功立业远大理想。,借景抒情,托物言志。,虚实结合,动静结合。,第15页,1,、全诗以哪个字展开?,2,、这首诗写了几层意思?哪些诗句是写现实,哪些是想像?诗人又是怎样来描写呢?,3,、诗中哪些诗句最能表达作者博大胸怀?,自由朗诵,想一想:,第16页,全诗以,“,观,”,字统领全篇,,由,“,观,”,字展开,描写诗人所见所闻。,1.,全诗以哪个字展开?,第17页,1,层(开头两句):交代观海地点,2,层(,38,句):描写
9、海水与山岛。,3,层(,9,12,句):表现大海吞吐日月,星辰气概。,最终两句是附文,是为和乐而加,与诗内容无关。,(实景),(想象),2.,这首诗写了几层意思?,哪些诗句是写现实,哪些是想像?,第18页,诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千壮丽景象,表现了诗人开阔胸襟,抒发了统一中国、建功立业远大理想。,日月之行,若出其中;,星汉灿烂,若出其里。,第19页,3.,诗中哪些诗句最能表达作者博大胸怀?,重点探究,第20页,诗人登上碣石山顶,居高临海,视野开阔,大海壮阔景象尽收眼底,。,他是利用怎样内容和角度来描写景色呢?,第21页,日月之行,,若,出其中;,星汉灿烂,,若,出其里。,诗人借助奇特想象
10、来,表现大海吞吐日、月、星辰气概。,是,虚景,,从两个“若”字能够看出,主要描写了太阳、月亮、星辰银河都好像从海里升起又落入海里,这些运行都离不开大海怀抱,借助想像来变现大海吞吐日月星辰壮观景象,是一个极其开阔博大意境。,好像,第22页,观沧海,赏析,全诗中间十句写景,前六句写是,实景,,后四句写是,虚景,。这首诗借景抒情。将眼前海上景色和自已雄心壮志融合在一起,诗人以沧海自比,开阔意境,雄浑气势,也是诗人宽广胸怀和豪迈气魄表现,诗中洋溢着激情。诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千壮丽景象,,表现了诗人博大开阔胸襟,抒发了诗人统一中国建功立业远大理想。,第23页,这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海
11、吞吐日月,包蕴万千壮丽景象,表现了作者开阔胸襟,抒发了其统一中国建功立业理想。,小结本诗,第24页,观沧海练习题,一、解释以下加横线词语,1.东临碣石 临:,2.水何澹澹何:澹澹:,3.山岛耸峙耸:峙:,4.星汉灿烂 星汉:,5.幸甚至哉幸:至:,第25页,二,.,阅读了解,完成以下练习题,(,1,)从诗体裁上看,这是一首;从表示方式看,这是一首,诗,(,2,)这首诗作者是,朝,家,,家,诗人,(,3,)诗中写诗人见到景象句子是:其中对景物作总写句子是:,描写诗人想象中景象句子是:,抒发了诗人,感情,可见其博大胸襟,(,4,)本诗主要表示方式是描写,不过也有两句诗是叙事,这两句诗是:,第26页
12、,东临碣石,以观沧海。,水何澹澹,山岛竦峙。,树木丛生,百草丰茂。,秋风萧瑟,洪波涌起。,日月之行,若出其中;,星汉灿烂,若出其里。,幸甚至哉,歌以咏志,。,言事点题,地点、俯视,登山望海勃勃英姿,实 写,(看)第一眼,观,海全景,大处落笔,气势沧茫浑然,辽阔威严,一片欣欣向荣景象,(听)转入动态,波澜壮阔,显示大海惊人力量,宏伟气象,动,静,言 志,虚 写,(想)诗高潮,奇特想象、夸大,大海吞吐日月,星辰气概,借以抒发内心豪迈情怀与胸襟,乐府诗合乐时附文,曹操,观沧海,第27页,日月之行,若出其中;,星汉灿烂,若出其里。,诗人借助奇特想象来表现大海吞吐日、月、星辰气概。这是写诗人主观感受,(,想象,),。,诗人描写实景描写实际上在讴歌祖国壮丽河山,流露出作者热爱祖国感情。诗人目睹祖国山河壮丽景色后,愈加激起要统一中国,建功立业强烈愿望。虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象,来充分表示这种愿望,以沧海自比,勾画出大海吞吐日月,包蕴万千景象来,表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。,第28页,
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