1、
学“蔬菜”心得
vicky199912
我家女儿玮玮从小就不喜欢吃蔬菜，为了让她吃蔬菜，我绞尽脑汁，把蔬菜剁碎混在肉中，书上所有的办法都去尝试。最近，她很爱蔬菜，而这一转变，并非我的烹调长进。
玮玮今年四岁，上幼儿园小班。开家长会时，老师就跟我们说，这学期要开展以“蔬菜”为主题的科研活动，希望家长配合。我猜想可能让小孩认识日常的蔬菜。过了几周，“家园”联系栏贴出：找有关“冬瓜”的资料。我随便把“冬瓜”的图片拿出来，告诉女儿这是冬瓜。没想到，过了几天，课室门口的“家园”栏以“冬瓜”为中心，分类了冬瓜的各种资料、图片。如：生活习性、儿歌、营养价值、菜谱等等。这
2、些资料都是小朋友拿回去的。玮玮回家告诉我：“冬瓜长长的、绿色的、椭圆形的，冬瓜可以炒着吃、还可以煲骨头汤。”
我看着玮玮的热情参与，我得到了启发，何不好好利用这一活动，让她从中学习呢。以后，老师写出一种蔬菜，我就密切配合。首先，让女儿找出该种蔬菜的图片，然后一起上网找相关的资料，当然不能太复杂，最好图文并茂，让她掌握理论上的知识。我还带她到市场找该种蔬菜，让她自己说出蔬菜的颜色、形状。通过积极参与这个活动，我发现女儿在一些方面有了很大的进步。
（1）改变了不好的饮食习惯。玮玮唱儿歌：“红萝卜，绿青菜，红红绿绿真可爱。吃萝卜，吃青菜，身体健康人人爱。”她知道各种蔬菜的营养
3、价值，非常乐意吃蔬菜。她现在经常说：“蔬菜有维生素c，小朋友吃了可以长得更快、更漂亮的。”
（2）在日常生活中学习有利于培养观察力。如：玮玮说：“冬瓜是绿色的。”从外表看冬瓜确实是绿色的。我买了一块切开的冬瓜，让她摸摸、看看。我再问她：“这块冬瓜都是绿色的吗。”“好像外面硬硬的一层才是绿色的，里面是白色的，中间还有软绵绵的一层，还有黄黄的籽啊。”有一天，她回来告诉我：“妈妈，冬瓜可以煲粥吃的。”印象里我从来不用冬瓜煲粥的。我问她：“是老师告诉你的吗。”“不是。我们今天下午吃了粥，里面就有冬瓜。”又好像她会留意到市场上西红柿除了大的还有小的，小的又有红色和黄色两种。
（3）锻炼了语言表达能力。在幼儿园，老师让小朋友把带回去的资料讲给其他小朋友听。每次，老师还会详细地介绍给小朋友。我了解到玮玮在幼儿园能大胆地发言，另一方面，在家里，她当小老师，我们当小朋友，让她教我们。开始，她只能简单地说上一、两句。经过一段时间，她还真有点像一个老师，能把每一种蔬菜的形状、生活习性、简单的做法等等一次说出来。
在小孩的世界里很单纯，家长、老师给予他们什么样的思维方式、怎样的教育方式在他们的成长过程里会呈现出来。从这次活动中，我看到玮玮的努力和取得的成绩，而且我和女儿的关系更亲密了。
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