王老师讲作文——说明.doc

说明方法

昨天上午我们进行了修辞手法的探讨，今天我们了解一下与之极易混淆的另一种写作手法——说明方法，其实对于这个部分以前都是放在初中以后的语文教学中的，但现在小学教程的逐步加深，需要孩子对说明文有一定了解，自然也少不了对说明方法的掌握，当然对掌握的程度要求不高。
小学阶段只需掌握：举例子、列数字、分类别、下定义、打比方、作比较。
首先，我们先来了解一下说明方法的含义：写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。其作用为提高说明语言的形象性和准确性，使说明对象更具体、更生动，让读者更明白，增强说服力,有时也能增强读者的阅读兴趣，更突出主题。这里的作用是需要孩子加强记忆的，因为考试时阅读理解中的简答会出现问及好处或者作用的，这时只要将其好处与作用背下写上即可！
我们了解了说明方法后，就一一来看看它的分类：
（1）举例子
　　举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。 好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。更具体、更详细。例如：我国名胜古迹十分多。诸如泰山，黄河，故宫，孔府，普陀山，明孝陵，香格里拉等。“举例子”是列举有代表性的恰当的事例来进行说明。这是常用的说明方法，例子前面常有 “比如”“例如”“如”等标志词语。举例子的作用是反映一般情况，真切、有力的说明事物。
这个较易区分！
（2）列数字（列数据）
　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。 好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）准确无误，令读者信服。例如：“最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。”（从这些数字中就可以清晰地感受到鲸的身体很重。）“我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米长。”（我国捕获的这头鲸，体重显然不是最重的，但它的身长已达十七米。从中感受到鲸的身体很长。）通过阅读这些数字，我们便能清楚地认识鲸是巨大的动物。 
（3）分类别
　　要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。分类别是将复杂的事物说清楚的重要方法，有时事物的特征、本质需要分成几点或几个方面来说明，也属分类别。例如：1、鲸的种类很多，总的说来可分为两类：须鲸和齿鲸。2、图书馆的藏书，按国别分，有中国的、外国的；按时代分，有古典的、现代的；按性质分，有科技的、文学的以及政治经济方面的等。（这样，每次分类只用一个标准，就眉目清楚了。）
（4）下定义

　　用简明的语言、科学的术语对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质。好处：使人们在阅读时对抽象的字词能够更加明白、理解。例如：①人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。 ②肥料是能供给养分使植物生长的物质。 ③统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。④工程技术的科学叫做应用科学，它是应用自然科学的基础理论来解决生产实践中出现的问题的学问。无论从什么角度考虑，无论采用什么方式，只要是下定义，就必须揭示事物的本质，只有这样的定义才是科学的。比如，有人说：“人是两足直立的动物。”这个定义就是不科学的，因为它没能揭示事物的本质。“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物。”这才是科学的定义，因为它揭示了人的本质。以此来区分说明方法中的下定义，必须是科学严谨的，可揭示事物本质的。
而剩下的打比方和作比较就极易与修辞手法中的比喻和对比相混淆了，其实他们本质上也并无什么差别，只是它们出现在不同的文体中，但凡出现在说明文中，那么只能表示为打比方和作比较，也要申清题目的要求，看是让你回答说明方法的还是修辞手法的。
（5）打比方
　　利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。例如：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。——《中国石拱桥》（可以使要说明的对象形象生动。）
（6）作比较
　　作比较是将两种类别相同或不同的事物、现象加以比较来说明事物特征的说明方法。说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征往往在比较中显现出来。在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”也可以对事物进行“纵比”。好处：突出强调被说明对象的特点（地位、影响等）。例如：永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点。）又如：鲸的一条舌头就有十几头肥猪那么重。（猪是我们常见的一种家畜，对它的大小、轻重有较清晰的认识，于是作者就用猪来跟鲸作比较，通过两者的比较，必然产生这样的联想：这么重的舌头一定长在很大的头上，这样大的头一定长在一个巨大的身体上。这样对鲸的外形就有了一个深刻的认识。）
而打比方和作比较之间的区别在于，打比方是对相似地方进行想象，而作比较往往是有对比反差，或者是以一个常见的事物去解释较难理解的东西。
那么接下来我们先尝试着看一题：
   永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石栏石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。这段中运用了什么说明方法？
答案：①举例子：例句是“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。”  （分析：永定河发水时，水量增加，但这座桥没出过事，所以举这个例子的作用是来说明它的坚固。）举例子的作用是：用事实说明卢勾桥的坚固。②做比较：例句“以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥从没出过事，足见它的坚固。”（分析：是拿“两岸河堤”和“卢勾桥”做比较，拿这两个事物来比较的目的是为了突出卢勾桥的坚固。）做比较作用：来突出卢勾桥的坚固。另外：“这些石狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。”又是运用了什么说明方法呢？是打比方！
“漩涡旋转得最急时，非常危险，大小船只都无法驶过。因此当地在水道两端都设有信号站，白天悬一个红球，夜间亮一盏红灯，表示水道不宜航行，若是两个红球或两盏红灯，则表示船支可完全通过。1905年，瑞典一艘运载铁矿的船只“英雄”号，不顾水道前头信号站的警告，试图强行驶过大漩涡，结果被甩向岸边撞得粉身碎骨。”句中运用的什么说明方法？
既然情绪不高，我也调动一下，讲个小笑话，放松一下，记得在我上初中时的一位数学老师讲方程式变换，写了满黑板的题目，开始讲解时经常会在讲台上袖子一挽大声说道：同学们注意！我要变形了！王老师-南校区(8694372)  10:38:59
上个例题中的说明方法较为简单，只有一种，如果您找到了，是否能说说使用这种说明方法的好处呢？那么使用这种说明方法又有什么作用呢？
列数字：具体准确地说明了说明对象的特征 　
打比方：生动形象地说明了说明对象的特征 
作比较：突出强调地说明了说明对象的特征 　　
举例子：具体详细地说明了说明对象的特征 　　
分类别：全面清楚地说明了说明对象的特征 
下定义：科学地说明了说明对象的概念 
我将小学阶段的说明方法作用做了整理，但当真正答题时需要将具体的对象写进去，比如这一例题中，就是使用了举例子的说明方法，这样写具体详细地说明了信号站的特征。
对于阅读理解中的问答题需要写得尽量完整和详细，将答卷中所给的横线占满为佳！
最后再练一题：
不少树木能吸收对人类有害的气体。如一株中等大小的松树每天可吸收20微克的硫；一亩柑桔每年可吸收二氧化硫量达1．4吨。一公顷树林每年吸附灰尘达60多吨，绿化区的空间含尘量要比非绿化区少20％一38％。一条宽40米的林带，可以减轻噪音10分贝——15分贝。一公顷的阔叶林每天能吸收l吨左右的二氧化碳，放出700多千克氧气，所以，如果每人平均有10平方米的树林，就会感到空气清新。
本段使用了哪两种说明方法，各自有何作用？
答案：分别是列数字和举例子两种说明方法。
列数字的作用：用准确的数字来说明了树林的各种益处，准确科学。
举例子的作用：使所说明的对象特点得到具体的应证，增强说明的可信度。
当掌握了官方标准说法后，可以依照自己的理解适当发挥！使得题目回答更加完美！
今天我们辨别了说明方法，以及使用的好处，较易理解和掌握，如果家长在孩子平日练习中发现疑惑，仍欢迎发到群里或小窗发给我，大家一起讨论！
今日的天气，我想最适合泡杯淡茶，放些小姿调的音乐，立于窗边，看着细雨绵绵，品品这只属于秋日的悲凉情调，想必定会发现这世间另一番的美景，其实心境有了，文字就会不自觉的曼妙指尖。更多时候孩子缺少的是观察美的眼睛，没有了观察，失去了心情，抒发又怎么具有感染力呢？如果你现在被工作缠身，可以尝试放下5分钟，去喝口茶，去赏个景，去品句话……或许心情变会不同，就如这雨清凉凉后是满城的清新爽快！我们再会~~~~~