1、
小班科学公开课1和许多教案反思
活动目标：
1、引导幼儿运用多种感官熟悉“1”和“很多”。
2、知道“1”和“很多”的关系，培育幼儿观看、分析和口语表达力量。
3、活动中体验到胜利的欢乐和帮忙别人的欢乐。
4、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物变化的愿望。
活动预备：
1、创设嬉戏宫的情景：宫内设置一个停车场，场内一辆大汽车和很多辆小汽车，宫内上方一个大气球和很多小气球，萝卜种在土里（萝卜每人一个），一张桌子、一个布娃娃
2、很多皮球和书，门票每人一张，兔妈妈头饰一个
2、两个布袋：一个里面有一个皮球，一个里面有很多积木
活动流程：
一、去嬉戏宫玩引出课题。
师：今日天气真好，妈妈带你们到嬉戏宫去玩一玩，看一看，我们一起开着小汽车动身吧！（律动进活动室）
二、熟悉“1”和“很多”。
1、发门票。
师：嬉戏宫到了，嬉戏宫里不能任凭进去，要有票才能进去，你们手上有票吗？（没有）妈妈手上有票吗？（有）有多少？（很多，多说几遍）现在妈妈把票分给你们，请你告知妈妈你手上有几张票？（一张）
师：刚刚妈妈手上有很多票，现在呢？（没有了）票到哪里去了？（发给小兔子每人一张）
教师小结：很多可以分成一个一个，
3、很多张票可以分成一张一张的票。
2、进嬉戏宫。
师：孩子们，进嬉戏宫时要遵守规章，不要拥挤，妈妈在门口收票，孩子们等下把票给妈妈再进嬉戏宫。（幼儿进嬉戏宫）孩子们，你们手上有票吗？（没有了）那妈妈手上有吗？（有）有多少？（很多）妈妈把你们手上一张一张的票收回放在一起，旧成了很多的票，所以说一个一个合起来是很多。
三、区分“1”和“很多”。
1、请小朋友找找嬉戏宫里什么东西是有1个，什么东西有很多个？
2、摸布袋嬉戏：请幼儿摸摸两个口袋里有分别有什么？有多少？
四、嬉戏：拔萝卜
师：前面有一片萝卜地，地里长了多少萝卜？（很多）妈妈肚子饿了，兔宝宝们我们每人去拔一个萝卜好吗？
4、拔萝卜）现在你们手上有几个萝卜？（一个）请你把萝卜交给妈妈。现在妈妈有多少萝卜了？（很多）
五、活动完毕。
师：今日我们在嬉戏宫玩了嬉戏，还学了本事，知道一个一个合起来成了很多，很多个可以分成一个一个，我们小兔子真能干，现在我们一起开着小汽车回家吧！（音乐声中出活动室）
教学反思：
教师在课前首先吃透教材，依据幼儿年龄特点来设计教学方法，课后还要擅长仔细反思，找出缺乏，进展完善，提高教学水平。在小班数学《熟悉“1”和“很多”》的教学中，我依据小班幼儿生活阅历不丰富，参加活动时的留意力简单分散的特点，在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学方法，让幼儿在好玩、直观、
5、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的留意力，让幼儿在好玩的嬉戏中体验并感知了“1”和“很多”，引起幼儿对数的奇怪和探究兴趣，从而到达教学目标。
对教材的反思 熟悉“1”和“很多”是幼儿熟悉数活动的开头，比拟适合于3岁左右的孩子。依据他们年龄小、好玩、好嬉戏、有意留意时间短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“很多”。只学习“1”和“很多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但伴随着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满意幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教育目标。依据这一指导思想，我选择了小班幼儿学习区分“1”和“很多”的教材，通过嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，帮忙幼儿初步理解“l”和“很多”之间的关系。
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