九年级语文上册-第14课《送东阳马生序》同步练习-长春版.doc

《送东阳马生序》同步练习
基础题
一、语言的积累与运用。
1．选出下面注音不正确的一项是
（    ）
A．嗜学（shì）       砚冰（yàn）                        逾约（yú）
B．既加冠（guān）    硕师（shuò）                        叱咄（chì duō）
C．俟其欣悦（sì）    负箧曳屣（qiè xǐ）                     皲裂（jūn）
D．媵人（yǐng）      以衾拥覆（qīn）                        容臭（chòu）
2．下面加粗词释义有错误的一项是
（    ）
A．既加冠（帽子）             执经叩问（磕头）
B．或遇其叱咄（训斥，呵责）   负箧曳屣（书箱，鞋子）
C．持汤沃灌（热水）           烨然若神人（光彩照人）
D．录毕，走送之（跑）         色愈恭，礼愈至（周到）
3．选出加粗“以”字用法不同的一项是
（    ）
A．以是人多以书假余。
B．不敢出一言以复。
C．衔觞赋诗，以乐其志。
D．家贫，无从致书以观。
4．选出朗读停顿节奏划分不对的一项是
（    ）
A．余／幼时／即嗜学。
B．天／大寒，砚／冰坚，手指／不可／屈伸。
C．余因／得遍／观群书
D．俯身／倾耳／以请。
5．选出对句子理解正确的一项是
（    ）
A．余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请：我在两边站着侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵去邀请人家。
B．余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意：我则穿着破旧的衣服处在他们中间，略微有一点羡慕的意思。
C．侯其欣悦，则又请焉：等到他高兴了，就又去请教。
D．故余虽愚，卒获有所闻：因此我即使天资愚钝，也最终获得了学识。
6．写出下列句子中加粗通假字的本字，并解释。
（1）同舍生皆被绮绣。_____________
（2）媵人持汤沃灌，以衾拥覆。_____________
（3）四支僵劲不能动。___
7．《送东阳马生序》选自《________》，作者是___________，___________（朝代）文学家，他与___________、___________并列为明初诗文三大家。他写此文的目的是________________________。
8．说说作者在求学过程中遇到了哪些困难，他是如何克服的，他为什么能够这么做？
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二、阅读下面短文，回答问题。
余幼时即嗜学。家贫，（    ）无从致书以①观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。（    ）录毕，走送之，不敢稍逾约，以②是人多以③书假余，余因得遍观全书。
1．在上文括号内填入省略的内容。
2．解释加粗的词。
致：_____________。
走：_____________。
逾约：_____________。
3．解释“以”。
①_____________，②_____________，③_____________。
4．把画线句子译成现代汉语。
___________________________
5．用简洁的文字概括这个文段写了什么？
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6．用原文回答，课文是如何解决“嗜学”和“家贫”这一矛盾的？
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7．认真揣摩“录毕，走送之，不敢稍逾约”，此句中“稍”的深刻含义。
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能力题
阅读《黄生借书说》选段，回答问题。
书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。非夫人之物而强假焉，必虑人逼取，而惴惴焉摩玩之不已，曰：“今日存，明日去，吾不得而见之矣。”若业为吾所有，必高束焉，庋藏焉，曰“姑俟异日观”云尔。
1．注音。
惴（    ）    庋（    ）
2．解释。
强假：__________________________。
高束：__________________________。
3．解释句中“然”字。
（1）然天子读书者有几    ）
（2）非独书为然，天下物皆然。（    ）
4．翻译下列短语及句子。
（1）七略四库，天子之书。
译：_______________________________________________________
（2）汗牛塞屋。
译：_______________________________________________________
（3）书非借不能读也。
译：_______________________________________________________
（4）曰“姑俟异日观”云尔。
译：_____________________
5．指出本段中判断句、设问句、反问句各一例。
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6．分辨“祖父”、“子孙”的古今义。
___________________________________________
7．概括本语段大意。
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8．本段运用了_____________手法，写出了读书人的两种态度，表明作者“_____________”的观点。
创新题
语言的创新与应用。
1．分别写出含有“书”和“勤奋”含义的名言警句各一例。
（1）书：__________________________
（2）勤奋：__________________________
2．作者家贫嗜学，乐以忘忧，在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式？写一篇200字左右的小议论文谈谈自己的见解及理由。
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参考答案
基础题
一、1．D 2．A 3．A 4．C 5．C 6．（1）被 披，穿戴。（2）灌，罐，罐子。（3）支，肢，腿和胳膊。7．宋学士文集 宋濂 明初 刘基高启 勉励马生勤奋学习 8．略。
二、1．余 余 2．买到 跑 超过约定的期限 3．①用来 ②因此③把 4．手指冻得不能够伸开、弯曲，也不敢放松。 5．叙述幼时求学情形，写得书之难和读书刻苦。 6．手自笔录。 7．“稍”有稍稍之意，这里强调他坚守信约，决不耽误，即使困难再大也是这样。
能力题
1．zhuì guǐ 2．勉强借来 搁起来放在高处 3．（1）然而 （2）这样 4．（1）七略四库是皇帝的书。（2）搬运起来使牛累得流汗，放在家里就把屋子堆得满满的。（3）书如果不是借来的就不能好好读。（4）暂且等到将来看吧。5．判断句：书非借不能读也。反问句：然天子读书者有几？设问句：子不闻藏书者乎……无论焉。6．祖父：古义——祖父和父亲；今义——爷爷。子孙：古义——儿子和孙子；今义——孩子。7．指出中心论点，列举并分析藏书者不读书的情形。8．对比书非借不能读也
创新题
1．（1）①书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 ②书籍如朋友，须慎重选择。——赫斯德（2）①人生在勤，不索何获。——范晔 ②业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈 2．略。（这是一道开放性试题）

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用心 爱心 专心